11．1　怎樣才叫做功教學(xué)設(shè)計- 2023-2024學(xué)年滬粵版九年級物理上冊

11．1怎樣才叫做功教學(xué)設(shè)計-2023--2024學(xué)年滬粵版九年級物理上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬粵版九年級物理上冊第11.1節(jié)“怎樣才叫做功”。本節(jié)課主要介紹了功的定義、計算方法以及相關(guān)概念，包括：

1.功的概念：通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生理解功的本質(zhì)，即力對物體做功的過程。

2.功的計算：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式W=FS計算功，并理解公式中各物理量的含義。

3.功的單位：介紹國際單位制中功的單位——焦耳（J），并讓學(xué)生了解其他常用單位。

4.功的正負(fù)：講解功的正負(fù)表示力對物體做功的方向，與物體的位移方向有關(guān)。

5.實(shí)例分析：分析實(shí)際問題，運(yùn)用功的概念和計算方法解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解功的概念，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和分析。

2.邏輯思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式W=FS計算功，并理解公式中各物理量的含義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決能力：通過分析實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用功的概念和計算方法解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.物理觀念：幫助學(xué)生建立正確的物理觀念，理解力對物體做功的本質(zhì)，以及功的計算方法和單位。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，使其能夠積極地學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.功的概念和本質(zhì)：通過實(shí)例理解力對物體做功的過程。

2.功的計算方法：運(yùn)用公式W=FS計算功，并理解各物理量的含義。

3.功的單位：掌握國際單位制中功的單位——焦耳（J），了解其他常用單位。

難點(diǎn)：

1.功的概念理解：將抽象的功具體化，理解其物理意義。

2.功的計算公式的應(yīng)用：在不同情境下，正確運(yùn)用公式進(jìn)行功的計算。

解決辦法：

1.利用生活中的實(shí)例，通過實(shí)際觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解功的概念。

2.通過物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察力對物體做功的過程，加深對功的理解。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如動畫演示和實(shí)例視頻，幫助學(xué)生形象地理解功的概念和計算方法。

4.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境下應(yīng)用功的計算公式，鞏固所學(xué)知識。

5.分組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流和解決問題，提高問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬粵版九年級物理上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如力的作用效果示意圖、功的計算公式圖示等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行力的作用效果實(shí)驗(yàn)，因此需要準(zhǔn)備彈簧測力計、鉤碼、細(xì)繩、滑輪等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前檢查設(shè)備是否正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺、白板、黑板等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計算題等不同類型的問題，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和課后作業(yè)的布置。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)例分析、計算方法等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動游戲或小組活動，如力的作用效果體驗(yàn)游戲、功的計算競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

8.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的主要概念、計算方法、解題技巧等，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.反饋問卷：準(zhǔn)備一份反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

10.教學(xué)參考資料：教師需要提前閱讀相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實(shí)施。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“怎樣才叫做功”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“怎樣才叫做功”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“怎樣才叫做功”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“怎樣才叫做功”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“怎樣才叫做功”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握功的概念和計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)功的概念和計算方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“怎樣才叫做功”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握功的概念和計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“怎樣才叫做功”知識點(diǎn)，掌握功的概念和計算方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“怎樣才叫做功”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“怎樣才叫做功”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“怎樣才叫做功”知識點(diǎn)和功的計算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)史上的今天》：介紹歷史上關(guān)于功的重要發(fā)現(xiàn)和理論，讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展過程。

-《生活中的物理現(xiàn)象》：通過生活中的實(shí)例，解釋功在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的物理意識。

-《力學(xué)中的功與能量》：深入探討功與能量的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解能量轉(zhuǎn)化的原理。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看在線視頻：推薦一些與功相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)和講解視頻，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和深入學(xué)習(xí)。

-參加科學(xué)社團(tuán)或小組：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或小組，與其他對物理感興趣的同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)。

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如探究不同力的大小對物體移動距離的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。

-參觀科學(xué)博物館或展覽：如果有機(jī)會，鼓勵學(xué)生參觀科學(xué)博物館或相關(guān)展覽，親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，拓寬知識視野。

-開展科學(xué)探究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)探究項(xiàng)目，通過實(shí)際研究問題和解決問題，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于“怎樣才叫做功”的物理課，總的來說，感覺課堂氛圍不錯，學(xué)生們的參與度也很高。但是在教學(xué)過程中，也暴露出了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解功的計算公式時，可能講得太快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。在今后的教學(xué)中，我會注意放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能聽懂并跟上進(jìn)度。同時，我也會在講解前先引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識，幫助他們更好地理解新的概念。

其次，課堂活動方面，我設(shè)計的小組討論和實(shí)驗(yàn)活動收到了很好的效果。學(xué)生們在實(shí)踐中積極參與，對功的概念和計算方法有了更深入的理解。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方法上還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時，有時會混淆功的概念和力的大小。在今后的教學(xué)中，我會更加注重概念的清晰講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解功的概念和計算方法。課后作業(yè)1.計算題：一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了5米，如果這個力的大小是20牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

答案：W=F*S=20N*5m=100J

2.計算題：一個物體受到兩個力的作用，一個力是10牛頓，方向與位移方向相同，另一個力是5牛頓，方向與位移方向相反，物體在力的方向上移動了3米，那么這兩個力對物體做的總功是多少？

答案：W=F1*S+F2*S=10N*3m-5N*3m=30J-15J=15J

3.計算題：一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了2米，如果這個力的大小是15牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

答案：W=F*S=15N*2m=30J

4.計算題：一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了4米，如果這個力的大小是10牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

答案：W=F*S=10N*4m=40J

5.計算題：一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了3米，如果這個力的大小是8牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

答案：W=F*S=8N*3m=24J板書設(shè)計①功的概念：力對物體做功的過程，體現(xiàn)為力的大小與物體移動距離的乘積。

②功的計算：W=FS，其中F為力的大小，S為物體移動的距離。

③功的單位：國際單位制中，功的單位為焦耳（J），1J=1N*m。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過繪制力的作用效果示意圖，幫助學(xué)生形象地理解功的概念；或者通過設(shè)計生動有趣的圖表，展示功的計算方法和單位。此外，板書設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，例如通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計算題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的功的計算方法，請計算以下幾個題目。

-一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了5米，如果這個力的大小是20牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

-一個物體受到兩個力的作用，一個力是10牛頓，方向與位移方向相同，另一個力是5牛頓，方向與位移方向相反，物體在力的方向上移動了3米，那么這兩個力對物體做的總功是多少？

-一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了2米，如果這個力的大小是15牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

-一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了4米，如果這個力的大小是10牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

-一個物體受到一個力的作用，在力的方向上移動了3米，如果這個力的大小是8牛頓，那么這個力對物體做的功是多少？

2.實(shí)踐題：請設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證功的概念。要求：實(shí)驗(yàn)設(shè)計要合理，能夠清晰地展示功的概念，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.計算題：

-針對每個計算題，檢查學(xué)生是否正確理解了功的計算方法，以及是否正確應(yīng)用了公式W=FS。

-檢查學(xué)生是否能夠正確選擇合適的單位，如牛頓（N）和米（m）。

-針對每個計算題，檢查學(xué)生是否給出了正確的答案，并核對答案是否準(zhǔn)