Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊教材分析本課例為2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit2"MoralsandVirtues:DiscoveringUsefulStructures"，旨在通過探討道德與美德這一主題，讓學(xué)生掌握并運用目標語言結(jié)構(gòu)。本單元核心話題涉及個人品質(zhì)、社會價值觀及日常行為規(guī)范，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，適合進行情感教育和價值觀引導(dǎo)。

課本內(nèi)容圍繞六個聽說讀寫活動設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和批判性思維。通過分析本單元的聽說材料，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的價值觀差異，并運用目標語法結(jié)構(gòu)表達個人觀點。

本單元的語法重點為現(xiàn)在分詞作定語和表語的用法，以及物主代詞和of的用法。通過課本練習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固這些語法知識，并能在實際語境中靈活運用。

作業(yè)設(shè)計方面，鼓勵學(xué)生進行角色扮演活動，編寫關(guān)于身邊人物的道德故事，旨在提高學(xué)生的寫作能力，并促使他們在現(xiàn)實生活中積極踐行社會主義核心價值觀。

評價方式將結(jié)合課堂參與、小組討論、角色扮演及課后作業(yè)，確保全面評估學(xué)生在語言技能、情感態(tài)度和社會實踐方面的進步。核心素養(yǎng)目標本課例旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"MoralsandVirtues:DiscoveringUsefulStructures"，學(xué)生將提高運用現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法能力，提升在實際語境中靈活運用目標語言結(jié)構(gòu)的能力。同時，通過探討道德與美德主題，學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的價值觀差異，提高批判性思維能力。此外，通過小組討論、角色扮演等互動活動，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力與合作精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在現(xiàn)實生活中積極踐行社會主義核心價值觀，提高自身的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)及用法。2.物主代詞和of的用法。3.如何表達個人觀點和道德價值觀。

難點：1.現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)及用法的實際應(yīng)用。2.物主代詞和of的用法的實際應(yīng)用。3.在實際語境中靈活運用目標語言結(jié)構(gòu)表達個人觀點和道德價值觀。

解決辦法：1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)及用法。2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握物主代詞和of的用法。3.通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中靈活運用目標語言結(jié)構(gòu)表達個人觀點和道德價值觀。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語人教版（2019）必修第三冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，關(guān)于不同文化背景下的價值觀差異的圖片和視頻，以及道德故事的相關(guān)素材。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合小組討論和角色扮演的區(qū)域。設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的環(huán)境供學(xué)生進行互動交流；同時，預(yù)留出空間供學(xué)生進行角色扮演活動，以便于學(xué)生更好地參與課堂互動。

5.信息技術(shù)支持：確保教學(xué)過程中所需的信息技術(shù)設(shè)備（如投影儀、計算機、音響等）正常運行，以支持多媒體資源的展示和課堂活動的順利進行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，以便在課堂上為學(xué)生提供及時的幫助和指導(dǎo)。

7.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、教學(xué)卡片等教學(xué)工具，以便在課堂上進行板書和展示。

8.反饋表格：準備反饋表格，以便在課堂上收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，幫助了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

9.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準備學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的核心話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的語法重點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握目標語言結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗?zāi)繕苏Z言結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的語法重點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握目標語言結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的語法重點，掌握目標語言結(jié)構(gòu)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課核心話題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的目標語言結(jié)構(gòu)和知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文章閱讀：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，如關(guān)于不同文化背景下的價值觀差異的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解更多相關(guān)信息。

-道德故事：提供一些道德故事，讓學(xué)生通過閱讀這些故事，進一步理解和掌握本節(jié)課的主題。

-視頻資料：選擇一些與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于道德和美德的短視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，進一步理解和掌握本節(jié)課的主題。

-案例分析：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析這些案例，進一步理解和掌握本節(jié)課的主題。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，來幫助自己更好地理解和掌握本節(jié)課的主題。

-學(xué)生可以嘗試查找一些與本節(jié)課主題相關(guān)的書籍，進行深入閱讀和研究，以拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以嘗試參加一些與本節(jié)課主題相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，以提高自己的實踐能力和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試與同學(xué)或老師進行一些關(guān)于本節(jié)課主題的討論和交流，以提高自己的思辨能力和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.語法練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)及物主代詞和of的用法，完成一定量的語法練習(xí)題。

2.寫作任務(wù)：要求學(xué)生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于身邊人物的道德故事，字數(shù)不少于200字，要求運用本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

3.口語練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段視頻，講述一個關(guān)于道德和美德的故事，要求運用本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

作業(yè)反饋：

1.語法練習(xí)：及時批改學(xué)生的語法練習(xí)題，指出存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，并提供改進建議。

2.寫作任務(wù)：認真閱讀學(xué)生的道德故事，指出存在的問題，如語法錯誤、表達不清、內(nèi)容不充實等，并提供改進建議。

3.口語練習(xí)：觀看學(xué)生的視頻，指出存在的問題，如發(fā)音不標準、語法錯誤、表達不清等，并提供改進建議。

針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予反饋，并提出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。例如，對于語法練習(xí)中的錯誤，可以指出具體的語法規(guī)則，并提供正確的用法；對于寫作任務(wù)中的問題，可以指出如何改進表達和充實內(nèi)容；對于口語練習(xí)中的問題，可以指出如何改進發(fā)音和表達。

同時，鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我檢查和修改，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)或老師等方式，解決自己在作業(yè)中遇到的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)及物主代詞和of的用法。

2.詞：道德（morality）、美德（virtue）、價值觀（values）、規(guī)范（norms）、行為（behavior）、表達（expression）、觀點（opinion）、故事（story）。

3.句：現(xiàn)在分詞作定語和表語的句型結(jié)構(gòu)，如"Therunningmanismyfriend."；物主代詞和of的句型結(jié)構(gòu)，如"Heropinionisimportanttome."。

板書設(shè)計：

1.板書標題：現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)及物主代詞和of的用法。

2.板書內(nèi)容：

-現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)，如"Therunningmanismyfriend."。

-物主代詞和of的用法，如"Heropinionisimportanttome."。

3.板書布局：

-左邊列出重點知識點和詞。

-右邊列出句型結(jié)構(gòu)和例句。

4.板書重點：現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)及物主代詞和of的用法。

5.板書簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學(xué)過程中觀察到的一些情況，以及相應(yīng)的改進措施。

首先，我在講解現(xiàn)在分詞作定語和表語的語法結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法規(guī)則的理解不夠清晰。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生通過實際例子來理解和掌握語法規(guī)則。

其次，我在組織小組討論和角色扮演活動時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對主題不感興趣或者缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多