2023三年級英語下冊 Unit 3 This is my father Lesson 15教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson15教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson15教案人教精通版（三起）教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson15，是人教精通版（三起）教材的一部分。課程內容包括認識和介紹家庭成員的名稱及相互關系，如father、mother、brother、sister等。通過學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了簡單的日常用語和一些基本詞匯，如hello、goodmorning、goodafternoon等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習家庭成員的名稱及相互關系，為日后學習更復雜的句子和詞匯打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：學生能夠了解和認識家庭成員的名稱及相互關系，培養(yǎng)對家庭和親情的認識和尊重。

3.思維品質：學生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)解決問題的能力和思維的靈活性。

4.學習能力：學生能夠自主參與學習，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習興趣。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在前期的學習中，學生已經掌握了基本的英語日常用語和一些常用詞匯，如問候語、自我介紹等。此外，學生對家庭成員的概念有一定的了解，能夠識別和說出一些家庭成員的名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，學習英語充滿了好奇心和興趣。他們在語言學習方面具備一定的聽、說能力，但讀、寫能力尚在培養(yǎng)中。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、實物和互動游戲等方式進行學習，對生動有趣的活動更有參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的學習：本節(jié)課引入了新的家庭成員詞匯，如father、mother、brother、sister等，學生需要記憶和掌握這些詞匯。

（2）句型的運用：學生需要學會運用新的句型來介紹家庭成員，這可能需要一定的語言組織能力。

（3）聽力理解：在聽力環(huán)節(jié)，學生需要理解并正確回應所聽到的內容，這可能對他們的聽力能力提出更高要求。

（4）文化差異：學生需要理解并尊重不同的家庭文化和親情觀念，這對他們的文化意識提出了要求。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用情境教學法、交互式教學法和任務型教學法。情境教學法可以幫助學生將新知識與現(xiàn)實生活相結合，提高學習興趣和實際應用能力；交互式教學法可以激發(fā)學生的參與度和積極性，促進學生之間的交流與合作；任務型教學法能夠引導學生通過完成實際任務來運用所學知識，提高解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）熱身活動：讓學生自由組成小組，用英語進行自我介紹，包括家庭成員。這樣既能復習已學知識，又能激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（2）新課導入：通過展示一幅家庭成員的圖片，引導學生談論自己的家庭，引出本節(jié)課的新詞匯和句型。

（3）詞匯學習：采用游戲化的教學方式，讓學生參與“單詞接龍”游戲，從而鞏固新詞匯。

（4）句型練習：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，用所學句型介紹家庭成員。

（5）聽力理解：播放一段關于家庭成員的對話，讓學生回答相關問題，檢驗學生對聽力材料的理解程度。

（6）鞏固環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，討論家庭成員之間的親情故事，分享自己的家庭經歷。

（7）課堂總結：讓學生用英語總結本節(jié)課所學內容，檢查學生對知識的掌握情況。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成員的圖片和例句，方便學生直觀地學習新知識。

（2）視頻：播放一段關于家庭成員的英語動畫片，提高學生的學習興趣，增強語言氛圍。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google文檔、Padlet等，讓學生進行collaborativewriting和分享家庭成員的故事。

（4）家庭作業(yè)：布置一道關于家庭成員的英語手工作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家庭成員的名稱及相互關系”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的名稱及相互關系知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“家庭成員的名稱及相互關系”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭成員的名稱及相互關系”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的名稱及相互關系知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家庭成員的介紹技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的名稱及相互關系知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解家庭成員的名稱及相互關系知識點，掌握介紹家庭成員的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的名稱及相互關系”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員的名稱及相互關系”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的名稱及相互關系知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸為了讓學生在學習三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson15的基礎上，能夠更好地掌握家庭成員的名稱及相互關系，并能夠靈活運用所學知識進行日常交流，我為學生提供以下拓展閱讀材料：

材料1：《我的家庭》

材料內容：介紹一個家庭的故事，包括家庭成員的名稱、相互關系和一些生活場景。通過閱讀，學生可以加深對家庭成員名稱及相互關系的理解，并學習如何在實際情境中運用所學知識。

材料2：《家庭成員的節(jié)日》

材料內容：介紹家庭成員在節(jié)日中的活動，如父親節(jié)、母親節(jié)等。通過閱讀，學生可以了解不同家庭成員在節(jié)日中的角色和責任，并學會如何用英語表達節(jié)日的祝福和感激之情。

材料3：《家庭生活中的日常用語》

材料內容：介紹家庭成員在日常生活中使用的英語表達，如詢問身體狀況、表達喜好等。通過閱讀，學生可以學習到更多的日常用語，提高自己的英語交流能力。

材料4：《家庭成員的職責》

材料內容：討論家庭成員在不同年齡階段的職責和角色，如孩子、父母、祖父母等。通過閱讀，學生可以思考家庭成員之間的相互關系和責任，培養(yǎng)對家庭的認識和尊重。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以采取以下方式：

1.學生可以自主選擇閱讀拓展材料，了解更多的家庭知識和日常用語。

2.學生可以進行小組討論，分享自己家庭的照片或故事，并用所學知識進行介紹。

3.學生可以進行家庭角色扮演活動，模擬家庭成員之間的日常對話，提高口語表達能力。

4.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己家庭的短文，練習寫作能力。典型例題講解例題1：請用英語介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilyisveryhappy.Thisismymother,sheisateacher.Thisismyfather,heisadoctor.Thisismybrother,heisastudent.Andthisismysister,sheisanurse.

例題2：請用英語描述你的家庭成員的職業(yè)。

答案：Mymotherisateacher,sheteachesEnglish.Myfatherisadoctor,hehelpspeoplewhentheyaresick.Mybrotherisastudent,hestudieshardeveryday.Andmysisterisanurse,shetakescareofpatientsinthehospital.

例題3：請用英語描述你的家庭成員的年齡。

答案：Mymotheris35yearsold,myfatheris40yearsold,mybrotheris15yearsold,andmysisteris20yearsold.

例題4：請用英語描述你的家庭成員的外貌特征。

答案：Mymotherhaslongblackhairandbrowneyes,myfatherhasshortbrownhairandblueeyes,mybrotherhasshortblondehairandgreeneyes,andmysisterhaslongcurlyhairandhazeleyes.

例題5：請用英語描述你的家庭成員的興趣愛好。

答案：Mymotherlikesreadingbooksandlisteningtomusic,myfatherlikesplayinggolfandhiking,mybrotherlikesplayingsoccerandplayingvideogames,andmysisterlikespaintinganddancing.板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生掌握家庭成員的名稱及相互關系，提高學生的英語口語表達能力。

2.結構清晰，條理分明：板書分為以下幾個部分：家庭成員名稱、家庭成員職業(yè)、家庭成員年齡、家庭成員外貌特征、家庭成員興趣愛好。

3.簡潔明了，突出重點：板書采用簡潔的英語詞匯和句型，突出家庭成員的名稱、職業(yè)、年齡、外貌特征和興趣愛好等關鍵信息。

4.準確精煉，概括性強：板書內容準確精煉，概括性強，便于學生理解和記憶。

5.藝術性和趣味性：板書設計采用生動的插圖和色彩，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.示例：

（1）家庭成員名稱：father,mother,brother,sister

（2）家庭成員職業(yè)：teacher,doctor,student,nurse

（3）家庭成員年齡：35,40,15,20

（4）家庭成員外貌特征：longblackhair,browneyes,shortbrownhair,blueeyes,shortblondehair,greeneyes,longcurlyhair,hazeleyes

（5）家庭成員興趣愛好：readingbooks,listeningtomusic,playinggolf,hiking,playingsoccer,playingvideogames,painting,dancing作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

2.請用英語寫一篇關于你家庭的故事，包括家庭成員的日常生活和趣事。

3.請用英語錄制一段視頻，介紹你的家庭成員并回答一些相關問