2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第1章 聲現(xiàn)象 第三節(jié) 噪聲及其控制教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）蘇科版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第1章聲現(xiàn)象第三節(jié)噪聲及其控制教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：聲現(xiàn)象第三節(jié)噪聲及其控制

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解噪聲的定義和特征，掌握噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收的基本過(guò)程。

2.能夠運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決噪聲問(wèn)題，如噪聲的控制和減少方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究噪聲的產(chǎn)生和控制方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)解決噪聲問(wèn)題。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)物理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象的基本知識(shí)，包括聲音的產(chǎn)生、傳播和接收。他們對(duì)聲音有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)噪聲及其控制的理解不夠深入。學(xué)生在知識(shí)層面上，需要進(jìn)一步掌握噪聲的定義、特征和產(chǎn)生原因，以及噪聲的控制方法。

在能力方面，學(xué)生需要提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究噪聲的產(chǎn)生和控制方法，從而加深對(duì)噪聲問(wèn)題的理解。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。他們可以通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，共同解決噪聲問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。噪聲控制不僅是物理學(xué)的內(nèi)容，也與我們的生活環(huán)境密切相關(guān)。學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到噪聲對(duì)生活和環(huán)境的影響，并積極參與到噪聲控制行動(dòng)中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真、觀察不夠細(xì)致等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為枯燥，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)安排學(xué)生參與噪聲產(chǎn)生和控制的實(shí)驗(yàn)，讓他們直觀地觀察和體驗(yàn)噪聲的特性，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)噪聲問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的噪聲案例，讓學(xué)生了解噪聲對(duì)生活和環(huán)境的影響，增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示噪聲的相關(guān)概念和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解噪聲的產(chǎn)生和傳播過(guò)程，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)工具，如問(wèn)題解答、測(cè)試和游戲等，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增加課堂的趣味性。

5.學(xué)習(xí)手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：提供學(xué)習(xí)手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握噪聲相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解噪聲及其控制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)噪聲及其控制內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確噪聲及其控制教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保噪聲及其控制教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)噪聲及其控制的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入噪聲及其控制學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲現(xiàn)象內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為噪聲及其控制新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解噪聲及其控制的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞噪聲控制問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)噪聲及其控制知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決噪聲問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與噪聲及其控制內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合噪聲及其控制內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)噪聲及其控制的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲及其控制內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲及其控制內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①噪聲污染的相關(guān)新聞報(bào)道：可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些關(guān)于噪聲污染對(duì)人類生活、健康和生態(tài)環(huán)境造成影響的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解噪聲污染的嚴(yán)重性。

②噪聲控制技術(shù)的發(fā)展：介紹一些先進(jìn)的噪聲控制技術(shù)，如降噪耳機(jī)、隔音墻、噪聲屏障等，以及這些技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

③噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備：介紹一些常見(jiàn)的噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，如聲級(jí)計(jì)、噪聲計(jì)等，讓學(xué)生了解這些設(shè)備的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

④噪聲案例分析：提供一些噪聲污染案例，讓學(xué)生分析這些案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

2.拓展建議：

①學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集更多關(guān)于噪聲污染的信息，加深對(duì)噪聲控制的理解。

②學(xué)生可以參觀一些噪聲控制設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)，了解噪聲控制設(shè)備的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用情況。

③學(xué)生可以組織一次關(guān)于噪聲控制的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、發(fā)放傳單等，提高身邊人對(duì)于噪聲污染的認(rèn)識(shí)。

④學(xué)生可以進(jìn)行一次家庭噪聲調(diào)查，了解家庭中的噪聲來(lái)源，并提出改進(jìn)措施。

⑤學(xué)生可以嘗試制作一些簡(jiǎn)單的噪聲控制設(shè)備，如隔音窗、噪聲屏障等，驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)是否有效。

⑥學(xué)生可以參加一些與噪聲控制相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、環(huán)保公益活動(dòng)等，提高自己的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《城市噪聲控制技術(shù)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹城市噪聲控制技術(shù)，包括噪聲源識(shí)別、噪聲預(yù)測(cè)、噪聲治理等方面內(nèi)容。

-《噪聲與健康》：探討噪聲對(duì)人類健康的影響，包括心理、生理等方面的研究。

-《噪聲控制案例分析》：提供多個(gè)噪聲控制案例，分析案例中存在的問(wèn)題及解決方案。

視頻資源：

-《噪聲污染的危害與控制》：介紹噪聲污染的定義、危害及控制方法，通過(guò)動(dòng)畫形式直觀展示噪聲污染的影響。

-《噪聲控制技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》：展示噪聲控制技術(shù)的發(fā)展歷程及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-《噪聲監(jiān)測(cè)與評(píng)估》：介紹噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備的使用方法，展示噪聲監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的獲取與分析過(guò)程。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生需在課后自主閱讀拓展材料，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料中的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可進(jìn)行筆記記錄，以便于后續(xù)討論和總結(jié)。

針對(duì)視頻資源，學(xué)生可以觀看相關(guān)視頻，了解噪聲控制技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐。在觀看過(guò)程中，學(xué)生可關(guān)注視頻中的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)例，以便于在課堂上與同學(xué)分享和討論。

學(xué)生可以結(jié)合自身興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，學(xué)生居住周邊存在噪聲污染問(wèn)題，可以嘗試提出解決方案，并向周圍人宣傳噪聲控制的重要性。

學(xué)生需在課后將拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)記錄下來(lái)，并在下一節(jié)課前與同學(xué)分享。通過(guò)分享，學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高彼此的噪聲控制意識(shí)。

教師需關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)展和問(wèn)題，并在課堂上給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.噪聲的定義和特征

2.噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程

3.噪聲的控制和減少方法

②關(guān)鍵詞：

1.噪聲：不和諧、不悅耳的聲音

2.音調(diào)：聲音的高低

3.音強(qiáng)：聲音的強(qiáng)弱

4.音色：聲音的特色

5.吸聲材料：吸收聲音的材料，如棉、毛等

6.隔聲材料：隔離聲音的材料，如隔音板、隔音墻等

7.消聲器：減少噪聲的裝置，如汽車排氣管消聲器

③板書布局：

1.標(biāo)題：噪聲及其控制

2.目錄：

-噪聲的定義和特征

-噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程

-噪聲的控制和減少方法

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)闡述：

-噪聲的定義和特征：不和諧、不悅耳的聲音，音調(diào)、音強(qiáng)和音色

-噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程：聲源、傳播介質(zhì)、接收器

-噪聲的控制和減少方法：吸聲、隔聲、消聲器等

4.關(guān)鍵詞解釋：

-噪聲：不和諧、不悅耳的聲音

-音調(diào)：聲音的高低

-音強(qiáng)：聲音的強(qiáng)弱

-音色：聲音的特色

-吸聲材料：吸收聲音的材料，如棉、毛等

-隔聲材料：隔離聲音的材料，如隔音板、隔音墻等

-消聲器：減少噪聲的裝置，如汽車排氣管消聲器

5.總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了噪聲的定義、特征和產(chǎn)生過(guò)程，以及噪聲的控制和減少方法。希望大家在日常生活中，能夠積極采取措施，減少噪聲污染，保護(hù)我們的生活環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在板書設(shè)計(jì)中，可以使用不同的顏色和字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，同時(shí)可以加入一些與噪聲相關(guān)的圖片或符號(hào)，增加板書的趣味性。教學(xué)反思在教授噪聲及其控制這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我認(rèn)為，在這節(jié)課中，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

首先，我通過(guò)展示與噪聲相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，我簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，并為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教授新課時(shí)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了噪聲及其控制的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞噪聲問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)噪聲知識(shí)的應(yīng)用，