2023六年級英語下冊 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 13 Summer is coming教案 冀教版（三起）

2023六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson13Summeriscoming教案冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版（三起）六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummer中的Lesson13"Summeriscoming"。教學內容圍繞夏天即將來臨，學生們計劃如何度過暑假這一主題展開。課程涉及一般將來時態(tài)，詢問和描述暑假活動，如旅游、學習、運動等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經學習過一般現(xiàn)在時、一般過去時，對時態(tài)的概念有基本的了解。此外，學生對描述日?；顒印⑴d趣愛好等相關詞匯已有所掌握，這為學習一般將來時態(tài)和表達暑假計劃奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能運用新學時態(tài)和詞匯，自信地討論和分享自己的暑假計劃。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Lesson13"Summeriscoming"，學生將能夠：1.運用一般將來時態(tài)，準確地描述和討論暑假計劃，提升語言表達和溝通能力；2.通過小組討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力；3.了解和尊重不同文化背景下的暑假活動，增強跨文化意識；4.利用課本資源及網絡素材，自主學習與暑假相關的詞匯和表達，培養(yǎng)自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點和情況：

1.學生層次：在經過小學階段的英語學習，學生已具備一定的英語基礎，對英語學科有基本的認識和興趣。但在語言技能、認知水平、學習習慣等方面存在一定差異。部分學生英語成績優(yōu)異，聽說讀寫能力較強；另一部分學生基礎較弱，需要加強鞏固。

2.知識方面：學生對一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)已有所掌握，但在一般將來時態(tài)的應用上可能存在困難。此外，學生對描述暑假活動的詞匯和表達方式掌握程度不一，需要教師在教學中進行針對性的指導和拓展。

3.能力方面：學生在小組合作、討論交流等方面表現(xiàn)出一定的積極性，但在獨立思考、問題解決和創(chuàng)新表達方面能力有待提高。本節(jié)課的學習將有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力、解決問題的能力和創(chuàng)新表達能力。

4.素質方面：學生在尊重他人、合作交流方面表現(xiàn)良好，但部分學生可能存在自卑、焦慮等心理問題，影響課堂參與度。教師在教學中要關注學生的心理健康，營造輕松愉快的學習氛圍，提高學生的自信心。

5.行為習慣：六年級學生已具備一定的自律性和學習自覺性，但在課堂紀律、作業(yè)完成等方面仍需加強管理。良好的學習習慣對課程學習具有重要影響，教師需關注學生的學習行為，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.對課程學習的影響：學生已有的英語基礎和認知水平將對本節(jié)課的學習產生一定影響?；A扎實、學習態(tài)度積極的學生更容易掌握新知識，而基礎薄弱、學習興趣不足的學生可能在學習過程中遇到困難。因此，教師在教學過程中要充分關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。四、教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標并充分考慮學習者特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解一般將來時態(tài)的語法結構和用法，為學生提供明確的學習指導。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享暑假計劃，培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神。

-案例研究：分析教材中的案例，讓學生通過實例理解一般將來時態(tài)的應用。

-項目導向學習：設計“我的暑假計劃”項目，鼓勵學生自主探究、合作完成，提高學生實踐能力。

2.教學活動：

-角色扮演：學生模擬暑假活動場景，進行角色扮演，練習使用一般將來時態(tài)。

-游戲：設計“暑假計劃接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固新知識。

-小組競賽：開展“最佳暑假計劃”小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，呈現(xiàn)教學內容，幫助學生直觀地理解和學習。

-視頻：播放與暑假活動相關的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂內容。

-在線工具：利用班級群、學習平臺等在線工具，發(fā)布學習任務、分享學習資源，方便學生自主學習。

-實物道具：準備與暑假活動相關的實物道具，如旅行箱、游泳圈等，增強課堂的趣味性和真實性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對暑假活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道暑假即將來臨，大家都有什么計劃嗎？暑假活動與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于暑假活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受暑假的魅力和多樣性。

簡短介紹暑假活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般將來時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，包括其主要結構（will+動詞原形）。

詳細介紹一般將來時態(tài)的用法，通過示例句和圖表幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解一般將來時態(tài)在實際情景中的應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的暑假活動案例進行分析，如旅行、參加夏令營、學習新技能等。

詳細介紹每個案例的背景、時態(tài)應用和意義，讓學生全面了解一般將來時態(tài)的用法。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用一般將來時態(tài)描述自己的暑假計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個暑假活動主題進行深入討論。

小組內討論該主題的計劃、可能遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般將來時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括暑假活動的計劃、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般將來時態(tài)的基本概念、用法、案例分析等。

強調一般將來時態(tài)在描述暑假計劃中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己暑假計劃的短文，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言知識：

-掌握了一般將來時態(tài)的用法，能夠正確運用will+動詞原形描述暑假計劃。

-學習并熟練運用與暑假活動相關的詞匯和表達，如travel,gocamping,attendasummercamp,learnanewskill等。

-能夠理解并使用一般將來時態(tài)進行簡單的對話，如詢問和回答他人的暑假計劃。

2.語言技能：

-提高了聽說能力，能夠在實際情境中運用一般將來時態(tài)進行溝通。

-提升了閱讀理解能力，通過教材中的案例分析，理解并掌握了時態(tài)的應用。

-增強了寫作能力，能夠撰寫關于自己暑假計劃的短文，表達清晰、邏輯性強。

3.思維品質：

-培養(yǎng)了批判性思維，通過分析案例，學會評價和反思暑假活動的合理性。

-增強了創(chuàng)新意識，小組討論中提出了許多有創(chuàng)意的暑假計劃，鍛煉了思維的靈活性。

-提高了問題解決能力，通過討論暑假活動中的挑戰(zhàn)和解決方案，學會了如何應對實際問題。

4.文化意識：

-增進了對不同文化背景下的暑假活動的了解，尊重并欣賞多元文化。

-通過分享暑假計劃，了解到了同學們的不同興趣愛好，拓寬了視野。

-在討論中學會了如何禮貌地詢問和回答有關暑假活動的問題，提高了跨文化交際能力。

5.學習策略：

-掌握了有效的學習方法和策略，如合作學習、自主學習等。

-養(yǎng)成了良好的學習習慣，如積極參與課堂討論、按時完成作業(yè)等。

-學會利用課本、網絡資源等工具，拓展學習渠道，提高學習效果。

6.情感態(tài)度：

-增強了對英語學習的興趣和自信心，激發(fā)了進一步學習的動力。

-在小組合作中培養(yǎng)了團隊精神，學會了尊重和關心他人。

-通過分享暑假計劃，建立了積極向上的同學關系，促進了班級和諧。七、板書設計1.標題：SummerisComing!

-Whatwillyoudothissummer?

2.重點詞匯：

-travel

-gocamping

-attendasummercamp

-learnanewskill

3.一般將來時態(tài)結構：

-Will+動詞原形

4.案例分析：

-Case1:TomwilltraveltoBeijing.

-Case2:Lilywillattendasummercamp.

5.小組討論主題：

-Group1:Planforasummertrip

-Group2:Challengesandsolutionsinsummeractivities

6.課堂小結：

-Use"will"totalkaboutfutureplans.

-Shareandrespectdifferentsummeractivities.

-Enjoyandmakethemostofyoursummer!

板書設計以簡潔明了、突出重點為原則，通過標題、重點詞匯、語法結構、案例分析、小組討論主題和課堂小結等部分，清晰展示了本節(jié)課的教學內容。同時，采用藝術字體和趣味圖標，增加板書的視覺吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了如何使用一般將來時態(tài)（will+動詞原形）來描述和討論暑假計劃。

-我們通過案例分析了解了不同暑假活動的表達方式，如旅行、參加夏令營、學習新技能等。

-小組討論讓我們有機會分享自己的暑假計劃，并學會了如何合作解決問題。

-我們還學會了如何禮貌地詢問和回答有關暑假活動的問題，提高了跨文化交際能力。

2.當堂檢測：

-語法填空：請根據句子意思，使用一般將來時態(tài)完成下列句子。

1.I________(go)tothebeachwithmyfamilynextweek.

2.She________(visit)hergrandparentsinthecountrysidethissummer.

3.They________(have)apicnicintheparktomorrow.

-對話練習：請根據情境提示，完成對話。

A:Whatwillyoudothissummer?

B:________

A:Thatsoundsinteresting!Wherewillyougo?

B:________

A:Howlongwillyoustaythere?

B:________

-小組討論：請與你的小組成員分享你的暑假計劃，并討論可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關于自己暑假計劃的短文，描述你的活動安排、預期目標和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-通過網絡或圖書館查找有關暑假活動的信息，了解更多不同的暑假活動及其意義。典型例題講解例題1：請根據句意，用一般將來時態(tài)完成下列句子。

-I________(go)tothebeachwithmyfamilynextweek.

-She________(visit)hergrandparentsinthecountrysidethissummer.

-They________(have)apicnicintheparktomorrow.

答案：

-Iwillgotothebeachwithmyfamilynextweek.

-Shewillvisithergrandparentsinthecountrysidethissummer.

-Theywillhaveapicnicintheparktomorrow.

例題2：請根據情境提示，完成對話。

A:Whatwillyoudothissummer?

B:________

A:Thatsoundsinteresting!Wherewillyougo?

B:________

A:Howlongwillyoustaythere?

B:________

答案：

A:Whatwillyoudothissummer?

B:Iwillgotothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsinteresting!Wherewillyougo?

B:WewillgotothebeachinHawaii.

A:Howlongwillyoustaythere?

B:Wewillstayfortwoweeks.

例題3：請根據句意，用一般將來時態(tài)完成下列句子。

-I________(travel)toEuropenextyear.

-She________(attend)asummercampinJuly.

-They________(go)campinginthemountainsthisweekend.

答案：

-IwilltraveltoEuropenextyear.

-ShewillattendasummercampinJuly.

-Theywillgocampinginthemountainsthisweekend.

例題4：請根據情境提示，完成對話。

A:Whatareyourplansforthesummer?

B:________

A:Thatsoundsexciting!Wherewillyougo?

B:________

A:Howlongwillyoubegone?

B:________

答案：

A:Whatareyourplansforthesummer?

B:Iwillgoonaroadtripwithsomefriends.

A:Thatsoundsexciting!Wherewillyougo?

B:WewilldrivetotheGrandCanyon.

A:Howlongwilly