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文檔簡介
全面抗日戰(zhàn)爭的開始教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級上冊的“全面抗日戰(zhàn)爭的開始”。本節(jié)課主要圍繞盧溝橋事變展開,讓學(xué)生了解這一事件的時間、過程以及影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在七年級的歷史課程中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲午中日戰(zhàn)爭和九一八事變,對日本的侵略行為有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將更深入地理解抗日戰(zhàn)爭的背景和意義,增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:增強(qiáng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件,形成對抗日戰(zhàn)爭的整體認(rèn)識;培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力,學(xué)會通過史料了解歷史事件,形成自己的見解;提高學(xué)生的歷史解釋能力,使其能夠?qū)ΡR溝橋事變進(jìn)行客觀、理性的解釋;培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,能夠運(yùn)用歷史觀點分析問題,形成正確的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了我國近代史上的一些重要歷史事件,如甲午中日戰(zhàn)爭、九一八事變等,對日本的侵略行為有了初步的了解。同時,學(xué)生也掌握了一定的歷史分析方法和思維方式,能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡單的分析和解釋。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對于八年級的學(xué)生來說,他們對歷史事件充滿好奇心,尤其是涉及到民族抗?fàn)幒陀⑿凼论E的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生具備一定的獨立思考和分析問題的能力,能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等多樣化的方式獲取知識,對理論性的內(nèi)容容易感到枯燥。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在理解盧溝橋事變這一事件的過程中,學(xué)生可能會對事件的背景、過程和影響等方面產(chǎn)生困惑。同時,學(xué)生可能對抗日戰(zhàn)爭的整體認(rèn)識不足,難以將盧溝橋事變與抗日戰(zhàn)爭聯(lián)系起來。此外,學(xué)生在分析歷史事件時,可能存在解讀史料的能力不足、歷史觀念不清晰等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《人教版八年級上冊歷史》教材,以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如盧溝橋事變的圖片、事變過程的動畫演示、相關(guān)歷史人物的介紹視頻等。此外,準(zhǔn)備一些歷史文獻(xiàn)和原始資料,如當(dāng)時的新聞報道、政府文件等,以便于學(xué)生能夠更全面地了解事件的真實情況。
3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗部分,但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,需要提前準(zhǔn)備實驗器材,并確保其完整性和安全性。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如在教室中設(shè)置分組討論區(qū),以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí);如果需要進(jìn)行實驗操作,提前布置好實驗操作臺和實驗器材。
5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具,確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。
6.網(wǎng)絡(luò)資源:提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,如歷史知識網(wǎng)站、在線視頻等,以便于在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料。
7.教學(xué)PPT:制作詳細(xì)的教學(xué)PPT,包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識點、圖片、視頻等,以便于學(xué)生能夠直觀地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
8.教學(xué)指導(dǎo)用書:準(zhǔn)備與教材配套的教學(xué)指導(dǎo)用書,以便于老師在教學(xué)過程中查閱相關(guān)資料,為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
9.作業(yè)布置:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,提前為學(xué)生布置相關(guān)作業(yè),如讓學(xué)生課下搜集與盧溝橋事變相關(guān)的資料,加深對事件的理解和記憶。
10.教學(xué)評價:提前制定教學(xué)評價方案,包括對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面的評價,以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解“全面抗日戰(zhàn)爭的開始”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)盧溝橋事變的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和盧溝橋事變的重點難點。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)盧溝橋事變的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為盧溝橋事變新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解盧溝橋事變的背景、過程和影響,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
突出事變的關(guān)鍵信息,強(qiáng)調(diào)其在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要性,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動探究:
設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞盧溝橋事變的影響展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對盧溝橋事變知識的掌握情況。
鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題中的問題。
錯題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進(jìn)行及時訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)
知識拓展:
介紹與盧溝橋事變相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結(jié)合盧溝橋事變,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)盧溝橋事變的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的盧溝橋事變內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點和影響。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的盧溝橋事變內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括盧溝橋事變的背景、過程和影響,以及其在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位和意義。具體知識點梳理如下:
1.盧溝橋事變的背景:
-日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)和中日矛盾的加劇。
-國民政府對日政策的轉(zhuǎn)變和抗日救亡運(yùn)動的興起。
-中共在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的地位和作用。
2.盧溝橋事變的經(jīng)過:
-事變的起因:日軍挑釁和制造事端。
-事變的爆發(fā):中國軍隊的奮起反擊。
-事變的擴(kuò)大:全國范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動。
3.盧溝橋事變的影響:
-事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響:標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。
-事變對中日關(guān)系的影響:加劇了中日矛盾,使兩國關(guān)系陷入戰(zhàn)爭狀態(tài)。
-事變對國內(nèi)政治的影響:加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,推動了國共合作。
4.盧溝橋事變的地位和意義:
-事變在中華民族抗日戰(zhàn)爭中的地位:是中國抗日戰(zhàn)爭的起點,具有重要的歷史意義。
-事變的現(xiàn)實意義:提醒國人勿忘國恥,增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。
-事變的教育意義:教育子孫后代珍惜和平,努力保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。重點題型整理1.填空題:
(1)填空題1:請?zhí)顚懕R溝橋事變的爆發(fā)時間。
答案:1937年7月7日。
(2)填空題2:請?zhí)顚懕R溝橋事變的起因。
答案:日軍挑釁和制造事端。
(3)填空題3:請?zhí)顚懕R溝橋事變的影響之一。
答案:標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。
2.選擇題:
(1)選擇題1:盧溝橋事變的爆發(fā)時間是什么?
A.1937年7月7日
B.1937年7月8日
C.1937年7月9日
答案:A.1937年7月7日
(2)選擇題2:盧溝橋事變的起因是什么?
A.日軍挑釁和制造事端
B.國民政府對日政策的轉(zhuǎn)變
C.抗日救亡運(yùn)動的興起
答案:A.日軍挑釁和制造事端
(3)選擇題3:盧溝橋事變的影響之一是什么?
A.加劇了中日矛盾,使兩國關(guān)系陷入戰(zhàn)爭狀態(tài)
B.加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,推動了國共合作
C.標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)
答案:C.標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)
3.閱讀理解題:
(1)閱讀理解題1:請閱讀以下段落,回答問題。
段落:盧溝橋事變爆發(fā)后,全國范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動迅速興起。國共兩黨再次合作,建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響是什么?
問題:盧溝橋事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響是什么?
答案:標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。
(2)閱讀理解題2:請閱讀以下段落,回答問題。
段落:盧溝橋事變使得中日關(guān)系陷入戰(zhàn)爭狀態(tài)。在此背景下,中國政府采取了什么政策?
問題:中國政府在盧溝橋事變后采取了什么政策?
答案:建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,推動了國共合作。
4.簡答題:
(1)簡答題1:請簡述盧溝橋事變的背景。
答案:盧溝橋事變的背景包括日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)和中日矛盾的加劇,國民政府對日政策的轉(zhuǎn)變和抗日救亡運(yùn)動的興起,以及中共在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的地位和作用。
(2)簡答題2:請簡述盧溝橋事變的經(jīng)過。
答案:盧溝橋事變的經(jīng)過包括事變的起因(日軍挑釁和制造事端)、事變的爆發(fā)(中國軍隊的奮起反擊)以及事變的擴(kuò)大(全國范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動)。
5.論述題:
(1)論述題1:請論述盧溝橋事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響。
答案:盧溝橋事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面:首先,事變標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā);其次,事變加劇了中日矛盾,使兩國關(guān)系陷入戰(zhàn)爭狀態(tài);最后,事變加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,推動了國共合作。
(2)論述題2:請論述盧溝橋事變的現(xiàn)實意義。
答案:盧溝橋事變的現(xiàn)實意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面:首先,事變提醒國人勿忘國恥,增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感;其次,事變教育子孫后代珍惜和平,努力保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整;最后,事變對現(xiàn)代國際關(guān)系和地區(qū)安全具有一定的啟示意義,提醒各國警惕和防范戰(zhàn)爭的再次發(fā)生。教學(xué)反思其次,在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié),我通過清晰、準(zhǔn)確的講解、實例分析和互動探究,幫助學(xué)生理解和掌握了盧溝橋事變的背景、過程和影響。但是,在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中仍然存在一些問題。這可能是因為我在講解過程中過于注重理論,而忽視了實踐操作的重要性。因此,我需要在今后的教學(xué)中增加更多的實踐活動和實驗操作,以提高學(xué)生的實踐能力。
再次,在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),通過隨堂練習(xí)和錯題訂正,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握知識點方面存在一定的困難。這可能是因為我在課堂講解過程中沒有充分關(guān)注學(xué)生的個體差異,導(dǎo)致他們對知識點的理解和掌握程度不同。因此,我需要在今后的教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略,針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
最后,在拓展延伸環(huán)節(jié),我通過知識拓展和情感升華,拓寬了學(xué)生的知識視野,增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。但是,在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解不夠深入,這可能影響到他們對作業(yè)的完成質(zhì)量。因此,我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂內(nèi)容的總結(jié)和歸納,確保學(xué)生對知識點的深入理解和掌握。板書設(shè)計①盧溝橋事變的背景:
-日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)
-中日矛盾的加劇
-國民政府對日政策的轉(zhuǎn)變
-抗日救亡運(yùn)動的興起
②盧溝橋事變的經(jīng)過:
-事變的起因:日軍挑釁和制造事端
-事變的爆發(fā):中國軍隊的奮起反擊
-事變的擴(kuò)大:全國范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動
③盧溝橋事變的影響:
-事變對中國抗日戰(zhàn)爭的影響:標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)
-事變對中日關(guān)系的影響:加劇了中日矛盾,使兩國關(guān)系陷入戰(zhàn)爭狀態(tài)
-事變對國內(nèi)政治的影響:加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,推動了國共合作
④盧溝橋事變的地位和意義:
-事變在中華民族抗日戰(zhàn)爭中的地位:是中國抗日戰(zhàn)爭的起點,具有重要的歷史意義
-事變的現(xiàn)實意義:提醒國人勿忘國恥,增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感
-事變的啟示:教育子孫后代珍惜和平,努力保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整課堂②作業(yè)評價:
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
③學(xué)習(xí)態(tài)度評價:
評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,如是否按時完成作業(yè)、是否積極參與課堂討論、是否主動向老師提問等。
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