中學聯(lián)盟云南省綠春縣大水溝中學體育與健康田徑競賽規(guī)則教學設(shè)計

[中學聯(lián)盟]云南省綠春縣大水溝中學體育與健康田徑競賽規(guī)則教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自《體育與健康》教材中“田徑競賽規(guī)則”章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：田賽與徑賽的基本競賽規(guī)則；起跑、搶跑、接力區(qū)的規(guī)定；跳高、跳遠、鉛球等項目的比賽規(guī)則；田徑比賽中的犯規(guī)及其判罰；運動員比賽中的權(quán)利與義務(wù)。結(jié)合云南省綠春縣大水溝中學學生實際情況，教學內(nèi)容將重點突出實際操作和比賽規(guī)則的解讀，旨在提高學生對田徑競賽規(guī)則的理解和應(yīng)用能力，為參加校內(nèi)外的田徑比賽奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞運動能力、健康行為和體育品德三個方面展開。通過學習田徑競賽規(guī)則，旨在提升學生以下能力：

1.運動能力：使學生掌握田徑競賽的基本規(guī)則，提高他們在實際比賽中的競技水平，培養(yǎng)其快速反應(yīng)、協(xié)調(diào)動作和團隊協(xié)作的能力。

2.健康行為：引導(dǎo)學生正確理解和遵守比賽規(guī)則，養(yǎng)成公平競爭、尊重對手的體育道德，降低比賽中的安全隱患，保障自身和他人的身體健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生積極參與田徑比賽的熱情，鍛煉他們的意志品質(zhì)，增強團隊意識和集體榮譽感，形成良好的體育道德觀念。教學難點與重點1.教學重點

-起跑規(guī)則：重點講解起跑的信號、起跑線的位置、起跑姿勢等，確保學生掌握正確的起跑技巧。

-接力賽規(guī)則：強調(diào)接力區(qū)的定義、接棒的方法、交棒后的動作等，提高學生接力賽的配合能力。

-田賽規(guī)則：詳細解釋跳高、跳遠、鉛球等項目的比賽規(guī)則，包括試跳（試擲）次數(shù)、犯規(guī)判定等，讓學生了解比賽流程。

-犯規(guī)及其判罰：明確各類犯規(guī)行為及其相應(yīng)的判罰標準，培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則的意識。

2.教學難點

-搶跑的判罰：解釋搶跑的概念、判罰標準及影響，幫助學生理解搶跑對比賽的不利影響。

-接力賽中的技術(shù)細節(jié)：如交接棒的時機、速度配合等，這些細節(jié)需要反復(fù)練習，學生才能熟練掌握。

-田賽中的技術(shù)動作：如跳高、跳遠的起跳技巧，鉛球的標準投擲動作，這些技術(shù)動作的掌握對學生的身體協(xié)調(diào)性和力量有較高要求。

-規(guī)則的靈活運用：在比賽中，學生需要根據(jù)實際情況快速判斷并應(yīng)用規(guī)則，這對他們的反應(yīng)能力和判斷力是一大考驗。

舉例解釋：

-教學重點示例：在講解起跑規(guī)則時，教師可以通過示范和視頻資料，讓學生直觀地了解起跑信號（如發(fā)令槍聲）響起時的正確反應(yīng)，強調(diào)起跑線的重要性以及起跑姿勢對比賽成績的影響。

-教學難點示例：針對接力賽中的技術(shù)細節(jié)，教師可以組織接力賽實戰(zhàn)演練，讓學生在實踐過程中體會交接棒的最佳時機和速度匹配，通過反復(fù)練習，逐漸提高他們的默契和技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：

-體育場地：標準田徑場、起跑線、跳高/跳遠沙坑、鉛球投擲區(qū)

-體育器材：接力棒、起跑架、跳高桿、跳遠測量工具、鉛球

-視頻設(shè)備：攝像機、投影儀、大屏幕

2.軟件資源：

-體育與健康教材

-田徑競賽規(guī)則手冊

-教學視頻資料：起跑、接力、田賽技術(shù)動作演示

3.課程平臺：

-學校體育教學管理系統(tǒng)

-教室多媒體教學平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-PPT教學課件

-電子版田徑競賽規(guī)則

5.教學手段：

-示范教學

-實踐操作

-小組討論

-視頻分析

-情景模擬

-競賽活動教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《田徑競賽規(guī)則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在觀看或參與田徑比賽時，是否注意過起跑時的信號和規(guī)則？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索田徑競賽規(guī)則的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解田徑競賽規(guī)則中的起跑規(guī)則。起跑是田徑比賽中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它涉及到比賽的公平性和運動員的表現(xiàn)。起跑規(guī)則包括起跑信號、起跑線的位置、起跑姿勢等。

2.案例分析：接下來，我們通過視頻案例來分析起跑規(guī)則在實際比賽中的應(yīng)用，以及如何避免搶跑等犯規(guī)行為。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)起跑信號的反應(yīng)時間和接力賽中的技術(shù)細節(jié)。對于難點部分，我會通過對比不同比賽場景和實際操作來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與田徑競賽規(guī)則相關(guān)的實際問題，如接力賽中的交接棒技巧。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行起跑和接力賽的模擬操作，演示規(guī)則在實際比賽中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“田徑競賽規(guī)則在實際比賽中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了田徑競賽規(guī)則的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對起跑、接力賽等規(guī)則的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的比賽和觀賽中能夠靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-田徑競賽規(guī)則手冊：深入了解田徑各個項目的詳細規(guī)則，包括田賽、徑賽的競賽規(guī)則及裁判方法。

-體育運動心理學書籍：學習運動員在比賽中的心理調(diào)節(jié)方法，提高競技水平。

-體育名人傳記：閱讀著名田徑運動員的傳記，了解他們的成長經(jīng)歷、訓(xùn)練方法和比賽經(jīng)驗。

-體育雜志、期刊：關(guān)注體育界最新動態(tài)，了解田徑項目的發(fā)展趨勢和新技術(shù)。

-體育教學視頻：觀看不同項目的教學視頻，學習技術(shù)動作和訓(xùn)練方法。

2.拓展建議：

-參觀實地比賽：利用周末或假期時間，觀看校內(nèi)外舉辦的田徑比賽，親身感受比賽氛圍，了解規(guī)則的實際應(yīng)用。

-加入田徑社團：積極參加田徑社團的活動，與志同道合的同學交流學習，提高自己的競技水平。

-自主學習：通過查閱相關(guān)資料，了解田徑運動的歷史、比賽項目設(shè)置、世界紀錄等信息。

-實踐訓(xùn)練：在課后進行田徑項目的訓(xùn)練，結(jié)合所學規(guī)則，提高自己的運動技能。

-撰寫心得體會：在學習和實踐過程中，記錄自己的心得體會，與同學和老師分享，共同進步。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的田徑訓(xùn)練和比賽，為學生的成長提供支持和鼓勵。教學反思在上完這節(jié)田徑競賽規(guī)則課后，我深感教學過程中的幾點體會。首先，學生們對起跑、接力等規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入和內(nèi)容設(shè)計還是很有吸引力的。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對一些技術(shù)細節(jié)掌握得不夠扎實，比如接力賽中的交接棒技巧，這需要我在今后的教學中進一步關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和實驗操作的積極性很高，這有助于他們更好地理解規(guī)則。但同時，我也注意到有些小組在討論時，觀點較為片面，需要我在一旁適時引導(dǎo)，幫助他們?nèi)娣治鰡栴}。

在講授過程中，我盡量用簡練易懂的語言解釋規(guī)則，并結(jié)合實際案例進行分析。但從學生的反饋來看，有些地方的講解可能還不夠透徹，導(dǎo)致部分學生對難點知識點的理解仍有一定困難。為此，我計劃在下一節(jié)課中，針對這些難點進行更有針對性的講解和練習。

另一方面，教學資源拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與田徑競賽相關(guān)的資源，希望學生們能在課后進行自主學習，提高自己的運動素養(yǎng)。但從實際執(zhí)行情況來看，學生們在這一塊的自主學習能力還有待提高。下一步，我將考慮結(jié)合學生的興趣和需求，提供更具針對性的拓展建議，激發(fā)他們的學習動力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，對學生的學習情況進行全面了解。在提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學生對田徑競賽規(guī)則的基本概念、重要性和應(yīng)用的理解，以此判斷他們是否掌握了課程的核心內(nèi)容。

-通過觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們在實際操作中是否能正確運用所學規(guī)則，以及是否存在技術(shù)動作不規(guī)范、團隊合作不默契等問題。

-在課堂即時測試中，設(shè)計一些與田徑競賽規(guī)則相關(guān)的題目，檢驗學生對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性的解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在作業(yè)中反映出的對田徑競賽規(guī)則的理解和運用。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，進行詳細點評，指出錯誤原因，引導(dǎo)學生正確理解和掌握知識點。

-在作業(yè)反饋中，除了糾正錯誤外，還注重鼓勵學生的優(yōu)點和進步，激發(fā)他們的學習積極性。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持；對表現(xiàn)一般的學生，提供具體的改進建議，幫助他們不斷提高。

-定期對