八年級語文上冊 第一單元 新聞聚焦 3“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記高效教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元新聞聚焦3“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記高效教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第一單元新聞聚焦3“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記高效教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級語文上冊第一單元“新聞聚焦”中的第3課《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解新聞特寫的概念和特點；學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描繪表現(xiàn)人物形象和情感；分析本篇新聞特寫中運(yùn)用的修辭手法；解讀呂偉奪魁背后的辛勤付出和拼搏精神。具體內(nèi)容包括：

1.新聞特寫的概念和特點；

2.呂偉跳水奪魁的過程描述及細(xì)節(jié)描繪；

3.新聞特寫中運(yùn)用的修辭手法分析；

4.呂偉拼搏精神及其啟示。

本節(jié)課將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過閱讀、討論和實踐活動，幫助學(xué)生提高新聞閱讀能力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提高學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，使其能準(zhǔn)確理解新聞特寫的寫作特點和表達(dá)手法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析細(xì)節(jié)描繪和修辭手法，提升對文本的解讀和評價能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，了解新聞背后的社會文化背景，認(rèn)識優(yōu)秀運(yùn)動員的精神品質(zhì)；

4.激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度觀察和分析問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過感受體育競技的魅力，提高對美的感知和鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-新聞特寫的概念及其特點：使學(xué)生理解新聞特寫的定義，掌握其即時性、現(xiàn)場感和細(xì)節(jié)描繪等特點，并通過實例進(jìn)行分析。

-實例：課文《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》中對呂偉跳水動作的細(xì)節(jié)描繪，展現(xiàn)特寫的即時性和現(xiàn)場感。

-細(xì)節(jié)描繪在塑造人物形象中的作用：引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的具體描述，理解細(xì)節(jié)描繪如何生動地展現(xiàn)人物形象和情感。

-實例：課文中對呂偉跳水前緊張情緒的描繪，以及奪冠后喜悅心情的展現(xiàn)。

-新聞特寫中修辭手法的運(yùn)用：教授學(xué)生識別并分析新聞特寫中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們在增強(qiáng)表現(xiàn)力方面的作用。

-實例：課文中將呂偉的跳水動作比喻為“凌空飛燕”，形象生動地表達(dá)了其技術(shù)的精湛。

2.教學(xué)難點

-對新聞特寫中細(xì)節(jié)描繪的理解：學(xué)生往往難以把握細(xì)節(jié)描繪的精髓，需要通過教師的引導(dǎo)和實例分析來深化理解。

-難點解析：通過對比不同新聞特寫的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生體會如何通過細(xì)節(jié)刻畫人物的內(nèi)心世界和情感變化。

-修辭手法的識別與分析：學(xué)生可能對修辭手法的概念模糊，難以在文本中準(zhǔn)確識別和分析其作用。

-難點解析：通過具體例句，引導(dǎo)學(xué)生識別修辭手法，并解釋其在本篇新聞特寫中的作用，如增強(qiáng)形象性、加深情感表達(dá)等。

-呂偉拼搏精神的深層理解：學(xué)生需要從文本中提煉出呂偉的精神品質(zhì)，并將其與個人成長相結(jié)合。

-難點解析：通過小組討論和個人反思，讓學(xué)生探討呂偉拼搏精神的內(nèi)涵，以及如何在日常生活中學(xué)習(xí)和踐行這種精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對新聞特寫的概念、特點以及修辭手法進(jìn)行講解，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-例如，通過講解課文中對呂偉跳水動作的描述，讓學(xué)生理解細(xì)節(jié)描繪的重要性。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析課文中的細(xì)節(jié)描繪和修辭手法，以及呂偉的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-可以設(shè)置問題，如“課文中的哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？”或“呂偉的精神品質(zhì)對你的啟示是什么？”

-實踐法：鼓勵學(xué)生模仿課文中的寫作手法，進(jìn)行小型的新聞特寫創(chuàng)作，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

-例如，讓學(xué)生選擇一位校園內(nèi)的榜樣人物，嘗試用特寫的方式記錄其事跡。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦展示課文相關(guān)的圖片和視頻資料，如呂偉跳水的精彩瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-通過視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受跳水比賽的緊張氣氛和呂偉的技術(shù)水平。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固新聞特寫的基本知識和修辭手法。

-例如，設(shè)計一個識別修辭手法的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的新聞特寫文章，進(jìn)行對比閱讀和分析，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-鼓勵學(xué)生從不同的新聞來源中尋找特寫文章，了解不同媒體對同一事件的不同報道角度和風(fēng)格。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新聞特寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解新聞特寫嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁绰?lián)系？”

展示一些新聞特寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞特寫的魅力和特點。

簡短介紹新聞特寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞特寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞特寫的基本概念、組成部分和寫作原理。

過程：

講解新聞特寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新聞特寫的特點、寫作手法和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解新聞特寫的實際應(yīng)用和作用。

3.新聞特寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞特寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞特寫案例進(jìn)行分析，如課文《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新聞特寫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞特寫解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新聞特寫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞特寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新聞特寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞特寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞特寫的概念、特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新聞特寫在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新聞特寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞特寫的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)新聞特寫文章：鼓勵學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀的新聞特寫文章，如體育賽事、社會事件等，以增加對新聞特寫多樣性的了解。

-體育人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些體育人物的傳記，了解他們背后的故事和拼搏精神，如《姚明傳》、《李娜傳》等。

-新聞采訪和報道：觀看新聞采訪和報道的視頻，讓學(xué)生了解新聞工作者的工作過程，以及如何從不同角度進(jìn)行新聞報道。

-文學(xué)作品中的特寫描寫：分析一些文學(xué)作品中精彩的特寫描寫，如魯迅的《阿Q正傳》、沈從文的《邊城》等，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描繪表現(xiàn)人物形象。

2.拓展建議

-對比閱讀：讓學(xué)生對比閱讀不同類型的新聞特寫，分析其寫作手法和表達(dá)效果的差異，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-實地采訪：組織學(xué)生進(jìn)行實地采訪活動，如采訪學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等，讓學(xué)生親身體驗新聞特寫的寫作過程。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作新聞特寫，可以選擇校園內(nèi)的新聞事件，通過實際操作提高寫作能力。

-小組討論與分享：學(xué)生可以分組討論所閱讀的新聞特寫或傳記，分享彼此的感悟和心得，拓寬視野，激發(fā)思考。

-觀摩體育比賽：組織學(xué)生觀看體育比賽，如籃球、足球、乒乓球等，讓學(xué)生現(xiàn)場感受比賽氛圍，了解運(yùn)動員的精神風(fēng)貌。重點題型整理1.分析題：請從課文中找出至少三個細(xì)節(jié)描繪呂偉跳水動作的句子，并分析這些細(xì)節(jié)描繪如何生動地展現(xiàn)呂偉的技術(shù)水平和比賽狀態(tài)。

答案：

-“呂偉輕輕一躍，身體如飛燕般在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。”

-“她的雙腿像剪刀一樣迅速并攏，雙手筆直地指向天空。”

-“隨著一聲清脆的入水聲，呂偉如同一條美人魚般沒入了水中?！?/p>

說明：這些細(xì)節(jié)描繪通過形象的比喻和生動的動作描述，展現(xiàn)了呂偉跳水動作的優(yōu)雅、準(zhǔn)確和流暢。

2.解析題：課文使用了哪些修辭手法來增強(qiáng)新聞特寫的表現(xiàn)力？請結(jié)合具體例句進(jìn)行分析。

答案：

-比喻：“呂偉輕輕一躍，身體如飛燕般在空中劃出一道優(yōu)美的弧線?！?/p>

-擬人：“她的雙腿像剪刀一樣迅速并攏?！?/p>

-排比：“緊張、期待、興奮、緊張、激動?！?/p>

說明：這些修辭手法的運(yùn)用，使得新聞特寫更加生動形象，增強(qiáng)了讀者的感官體驗。

3.應(yīng)用題：請模仿課文中的寫作手法，描述一位你熟悉的同學(xué)在籃球比賽中的精彩瞬間。

答案：

-“他如同一只獵豹，迅速穿越了對手的防線，一步躍起，手中的籃球劃過一道完美的拋物線，直奔籃筐。”

說明：通過模仿課文的寫作手法，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，提高寫作水平。

4.討論題：結(jié)合課文，討論呂偉的拼搏精神對你們的啟示是什么？

答案：

-“呂偉的拼搏精神告訴我們，只有通過不懈的努力和堅持，才能在競技場上取得成功。”

-“她的故事激勵我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，勇敢面對挑戰(zhàn)，克服困難?！?/p>

說明：通過討論，學(xué)生可以更深入地理解呂偉的拼搏精神，并將其內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力。

5.創(chuàng)作題：請以“我眼中的校園榜樣”為主題，寫一篇新聞特寫，運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪和修辭手法，展現(xiàn)這位榜樣人物的事跡和精神風(fēng)貌。

答案：

-“在學(xué)校的操場上，總能看到一個身影，他手握接力棒，目光堅定地向前沖。他就是我們學(xué)校的體育健將，小楊。他的每一次奔跑都充滿了力量，仿佛要將所有能量都傳遞給隊友?！?/p>

說明：通過創(chuàng)作新聞特寫，學(xué)生可以將所學(xué)知識綜合運(yùn)用，提高寫作能力，并從榜樣人物身上汲取精神力量。

6.分析題：請分析課文中的新聞特寫是如何通過細(xì)節(jié)描繪和語言表達(dá)來傳遞作者對呂偉奪魁的情感態(tài)度的。

答案：

-“呂偉的成功，是對她辛勤付出的最好回報?！?/p>

-“在觀眾的熱烈掌聲中，呂偉的臉上綻放出勝利的微笑?！?/p>

說明：通過分析作者的情感態(tài)度，學(xué)生可以更好地理解新聞特寫中情感表達(dá)的重要性，以及如何通過細(xì)節(jié)描繪和語言選擇來傳遞情感。板書設(shè)計1.重點知識點

①新聞特寫的定義與特點

②細(xì)節(jié)描繪在塑造人物形象中的作用

③新聞特寫中修辭手法的運(yùn)用

2.重點詞句

①“如飛燕般”、“剪刀一樣”、“清脆的入水聲”

②“緊張、期待、興奮、激動”

③“呂偉的成功，是對她辛勤付出的最好回報?！?/p>

3.藝術(shù)性與趣味性

①使用不同顏色的粉筆，突出重點詞句和知識點，增強(qiáng)視覺效果。

②設(shè)計圖表或思維導(dǎo)圖，將新聞特寫的組成部分、寫作手法等以圖形化的方式展現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

③創(chuàng)意性地呈現(xiàn)呂偉跳水動作的簡筆畫，增加趣味性，讓學(xué)生在欣賞板書的同時，加深對課文內(nèi)容的印象。作業(yè)布置與反饋-寫作實踐：要求學(xué)生選擇一個校園新聞事件，運(yùn)用新聞特寫的寫作手法，創(chuàng)作一篇新聞特寫文章。要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪和修辭手法，展現(xiàn)事件的過程和人物形象。

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇新聞特寫文章，并回答相關(guān)問題，如文章的主題、寫作手法、人物形象等，以檢驗學(xué)生對新聞特寫知識的理解和運(yùn)用。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享創(chuàng)作新聞特寫的經(jīng)驗，討論寫作過程中遇到的問題和解決方法，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價，指出其優(yōu)點和不足。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。如對寫作手法、語言表達(dá)、人物描繪等方面提出針對性的建議。

-優(yōu)秀作品展示：挑選優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-反饋交流：組織一次作業(yè)反饋交流會，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期檢查作業(yè)完成情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在這次新聞特寫的教學(xué)過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法非常有效。通過生動的講解和熱烈的討論，學(xué)