Unit 7 Christmas Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級(jí)上冊(cè)VIP

Unit7ChristmasPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit7ChristmasPartA。該部分主要介紹了圣誕節(jié)的起源、圣誕老人、圣誕樹以及與圣誕節(jié)相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)。內(nèi)容包括對(duì)話和詞匯兩部分，對(duì)話涉及到孩子們談?wù)撌フQ節(jié)的禮物和慶?；顒?dòng)，詞匯部分則涵蓋了與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯如：Christmas,SantaClaus,Christmastree,presents等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常對(duì)話交流，對(duì)本課中出現(xiàn)的詞匯如：tree,present等有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于西方的圣誕節(jié)有一定的好奇心，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方的圣誕節(jié)文化，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行信息的加工和處理，能夠分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括Christmas,SantaClaus,Christmastree,presents等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“WhatdoyougetforChristmas?”和“WhatdoyoudoonChristmasEve?”，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行問答。

（3）對(duì)話：本節(jié)課的重點(diǎn)對(duì)話為教材中的對(duì)話，學(xué)生需要能夠聽懂、說出演示對(duì)話，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行類似的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于一些抽象的詞匯，如“Christmastree”（圣誕樹）、“presents”（禮物），學(xué)生可能難以理解其具體意義。因此，教師需要通過實(shí)物展示、圖片解釋等方式幫助學(xué)生理解。

（2）句型：句型“WhatdoyougetforChristmas?”和“WhatdoyoudoonChristmasEve?”的用法可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜。教師可以通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生掌握這些句型的正確用法。

（3）文化背景：圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)的文化背景知識(shí)了解不多。教師可以通過講解、分享等方式，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的歷史、習(xí)俗等文化背景，從而更好地理解教材內(nèi)容。

（4）聽力理解：對(duì)于教材中的對(duì)話，學(xué)生可能存在聽力理解困難。教師可以通過重復(fù)播放錄音、分段聽力練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，并在過程中給予指導(dǎo)和反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置圣誕節(jié)相關(guān)的情境，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如制作圣誕卡片、編寫圣誕故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圣誕節(jié)的圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感知能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備圣誕節(jié)相關(guān)的實(shí)物物品，如圣誕樹、禮物等，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)圣誕節(jié)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如圣誕單詞接龍、圣誕禮物猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道圣誕節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圣誕節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圣誕節(jié)的文化氛圍。

簡(jiǎn)短介紹圣誕節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圣誕節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過程：

講解圣誕節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如圣誕樹、圣誕老人、禮物等。

詳細(xì)介紹圣誕節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圣誕節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圣誕節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圣誕節(jié)案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)的起源、圣誕老人傳說等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圣誕節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圣誕節(jié)的文化元素解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何慶祝圣誕節(jié)、如何互贈(zèng)禮物等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的文化意義和價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圣誕節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)在西方文化中的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的傳統(tǒng)節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：Christmas,SantaClaus,Christmastree,presents等。

-節(jié)日相關(guān)詞匯：NewYear'sDay,Easter,Halloween等。

-禮物相關(guān)詞匯：gift,wrap,ribbon等。

-慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：celebrate,decorate,sing等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-詢問節(jié)日習(xí)俗的句型：“WhatdoyoudoonChristmasEve?”和“WhatdoyougetforChristmas?”。

-描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的句型：“WeusuallyspendChristmaswithourfamilyandfriends.”和“Iusuallygetapresentfrommyparents.”。

3.文化知識(shí)點(diǎn)：

-圣誕節(jié)的起源和意義：圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于基督教，慶祝耶穌基督的誕生。

-圣誕老人的傳說：圣誕老人是一個(gè)善良的老人，他會(huì)在圣誕夜給孩子們送禮物。

-圣誕樹的習(xí)俗：圣誕樹是圣誕節(jié)的重要象征，人們會(huì)在樹上裝飾彩燈、彩球和彩帶。

-圣誕禮物交換的習(xí)俗：人們?cè)谑フQ節(jié)互贈(zèng)禮物，表達(dá)對(duì)彼此的祝福和關(guān)愛。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)：

-能夠聽懂關(guān)于圣誕節(jié)的對(duì)話，理解對(duì)話中人物的情感和意圖。

-能夠聽懂關(guān)于圣誕節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)的描述，理解其中的細(xì)節(jié)和信息。

5.口語知識(shí)點(diǎn)：

-能夠用英語描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷和習(xí)俗。

-能夠用英語詢問他人的圣誕節(jié)計(jì)劃和禮物。

6.文化理解知識(shí)點(diǎn)：

-了解和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

-認(rèn)識(shí)到文化差異，學(xué)會(huì)在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)，包括圣誕節(jié)的基本概念、組成部分、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。我們通過圖片、視頻和案例分析等方式，了解了圣誕節(jié)的起源、圣誕老人的傳說、圣誕樹的習(xí)俗以及圣誕禮物交換的傳統(tǒng)。同時(shí)，我們還練習(xí)了如何用英語描述圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和詢問他人的圣誕節(jié)計(jì)劃。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)圣誕節(jié)有更深入的了解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）圣誕節(jié)的英文縮寫是什么？

A.CN

B.X'mas

C.SD

（2）誰被認(rèn)為會(huì)在圣誕夜給孩子們送禮物？

A.Parents

B.SantaClaus

C.Teachers

2.填空題：

（1）WeusuallyspendChristmaswithour________and________.

（2）Iusuallygeta________frommy________.

3.問答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述圣誕節(jié)的起源和意義。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)圣誕節(jié)的看法和感受。

4.聽力理解題：

聽錄音，回答問題。

（1）WhatdotheyusuallydoonChristmasEve?

（2）Whatgiftdidtheboygetfromhisparents?

5.口語表達(dá)題：

與同桌互相詢問對(duì)方的圣誕節(jié)計(jì)劃和禮物，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

6.寫作題：

以“MyChristmas”為主題，寫一篇短文，描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷和習(xí)俗。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置圣誕節(jié)相關(guān)的情境，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如制作圣誕卡片、編寫圣誕故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題：

1.聽力理解：對(duì)于教材中的對(duì)話，學(xué)生可能存在聽力理解困難。

2.口語表達(dá)：在口