2024-2025學年高中語文 第二章 材料的使用與處理 第三節(jié) 材料的壓縮與擴展教案 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025學年高中語文第二章材料的使用與處理第三節(jié)材料的壓縮與擴展教案新人教版選修《文章寫作與修改》學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：材料的壓縮與擴展

2.教學年級和班級：高中二年級選修《文章寫作與修改》班級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第5周星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

【教學目標】

1.理解材料壓縮與擴展的概念及其在文章寫作中的應用。

2.掌握通過壓縮與擴展處理文章材料的方法。

3.能夠運用所學方法修改和潤色文章，使文章更加精煉或豐富。

【教學內容與步驟】

一、導入（5分鐘）

1.引導學生回顧前兩節(jié)內容，即材料的選擇與剪裁。

2.提問：在寫作過程中，我們?yōu)楹涡枰獙Σ牧线M行壓縮與擴展？

二、課堂講解（15分鐘）

1.講解材料壓縮的含義與作用。

-含義：在保持原意的基礎上，減少冗余信息，使文章更加精煉。

-作用：提高文章表達效率，增強語言的表現(xiàn)力。

2.講解材料擴展的含義與作用。

-含義：在原有材料基礎上，增加相關信息，使文章內容更加豐富。

-作用：使文章更具深度和廣度，提高閱讀價值。

三、實例分析（10分鐘）

1.指定一篇課文，引導學生分析其中材料的壓縮與擴展處理。

2.分組討論，每組總結出至少兩種壓縮與擴展的方法。

四、課堂練習（10分鐘）

1.發(fā)給學生一篇短文，要求學生在規(guī)定時間內對文中的材料進行壓縮與擴展。

2.學生互相交流修改成果，教師點評指導。

五、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調材料壓縮與擴展在寫作中的重要性。

2.布置作業(yè)：運用本節(jié)課所學方法，修改一篇自己的作文，注意材料的壓縮與擴展。

【課后反思】

教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，總結教學效果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，使其能夠識別并運用文章中的精彩材料，提升對文本的理解與評價能力。

-通過分析教材中的經(jīng)典文章，引導學生體會作者如何巧妙地進行材料的壓縮與擴展，從而提高自己的文學鑒賞水平。

2.強化學生的語言表達與運用能力，使其能夠熟練運用壓縮與擴展技巧，提升寫作的準確性與生動性。

-通過實例分析與課堂練習，訓練學生靈活運用壓縮與擴展方法，使文章更具表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與創(chuàng)造力，使其在材料處理過程中，能夠創(chuàng)新性地進行信息的整合與拓展。

-鼓勵學生在修改作文時，嘗試獨特的材料處理方式，展現(xiàn)個人思維與創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，使其了解材料壓縮與擴展在文學發(fā)展中的歷史意義。

-結合教材中的經(jīng)典文章，讓學生體會材料處理在文化傳承與發(fā)展中的重要作用。學情分析本節(jié)課的教學對象為高中二年級學生，經(jīng)過之前的學習，他們在語文知識、能力和素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已掌握基本的文學知識，能夠理解文章的主題、結構、手法等，但對文章材料的處理尚不夠熟練。

-學生對文章寫作的基本技巧有初步了解，但壓縮與擴展材料的方法還不夠明確，需要在實踐中加以指導。

2.能力層面：

-學生的閱讀理解能力較強，能夠把握文章大意，但細節(jié)把握和深入分析能力有待提高。

-學生的寫作能力參差不齊，部分學生文章結構清晰，表達流暢，但部分學生文章冗長且缺乏亮點，需要針對材料處理進行專項訓練。

3.素質層面：

-學生具備一定的文學素養(yǎng)，能夠欣賞優(yōu)秀作品，但部分學生對文章修改缺乏耐心，對文學創(chuàng)作熱情不高。

-學生在團隊合作中表現(xiàn)出較好的溝通與協(xié)作能力，但在獨立思考和創(chuàng)新方面有待提高。

4.行為習慣：

-部分學生存在拖延現(xiàn)象，對課程學習不夠主動，導致寫作練習不夠充分。

-學生在課堂上參與度不一，部分學生發(fā)言積極，部分學生較為內向，需要教師關注并引導。

對課程學習的影響：

1.學生在知識層面上的不足，導致對文章材料處理的理解和運用不夠熟練，影響寫作水平的提升。因此，本節(jié)課需重點關注材料壓縮與擴展的理論講解和實例分析。

2.學生在能力層面上的差異，要求教師在教學過程中分層指導，針對不同水平的學生制定合適的教學策略，提高他們的寫作能力。

3.學生在素質層面上的表現(xiàn)，需要教師關注學生的心理需求，激發(fā)他們對文學創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。

4.學生的行為習慣對課程學習產生一定影響，教師應加強課堂管理，關注學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與策略1.教學方法選擇：

本節(jié)課將采用以下教學方法，以適應教學目標和學習者的特點：

-講授法：用于講解材料壓縮與擴展的基本概念、方法和技巧，確保學生掌握理論知識。

-討論法：鼓勵學生在小組內或全班范圍內針對實例進行分析、討論，激發(fā)學生的思考和探究。

-案例研究：挑選典型文章案例，引導學生深入剖析材料處理的方法，提高學生的鑒賞與批評能力。

-項目導向學習：將學生分成小組，完成特定寫作任務，培養(yǎng)學生的合作精神、實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生模擬成為作者或編輯，從不同角度審視文章材料，體會材料壓縮與擴展的重要性。

-實驗活動：學生通過實際操作，體驗對文章材料進行壓縮與擴展的過程，提高寫作技巧。

-游戲互動：設計材料處理相關的游戲，如“找不同”、“接龍”等，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作多媒體課件，呈現(xiàn)文章案例、方法技巧等，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放經(jīng)典文章材料處理過程的講解視頻，幫助學生直觀地了解方法應用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如文學網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學生查找資料、拓展知識。

-教材：結合新人教版選修《文章寫作與修改》教材，確保教學內容與課本緊密結合。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于材料壓縮與擴展的預習資料，包括PPT、視頻和預習指南，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“材料的壓縮與擴展在文章寫作中的應用”，設計問題，如“你認為材料的壓縮與擴展在寫作中有什么作用？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，跟蹤學生的預習情況，確保學生對概念有初步理解。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀資料，了解材料壓縮與擴展的基本概念。

-思考預習問題：針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生為課堂學習打下基礎，理解材料壓縮與擴展的重要性。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的故事，引出材料壓縮與擴展的課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解材料壓縮與擴展的方法和技巧，結合教材中的實例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析文章中材料處理的例子，進行角色扮演，模擬編輯修改文章。

-解答疑問：針對學生的疑問，及時解答，提供個性化指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗材料處理的實際應用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論，分享自己的想法。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

-作用與目的：

-加深學生對材料壓縮與擴展方法的理解，提高實際應用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置相關的寫作練習，要求學生運用所學的材料處理方法。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學的材料處理方法應用于實踐中。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習，鞏固知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習優(yōu)勢和不足。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識和技能，提高學生的寫作水平。

-通過拓展學習，開闊學生的知識視野，促進思維發(fā)展。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生的自我評價和自我改進能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章《如何巧妙地進行材料壓縮與擴展》：本文詳細介紹了文章寫作中材料壓縮與擴展的方法和技巧，幫助學生進一步掌握這一技能。

-文章《經(jīng)典文章中的材料處理案例分析》：通過對經(jīng)典文章的分析，揭示了作者如何巧妙地進行材料處理，為學生提供了實踐借鑒。

-文章《材料壓縮與擴展在文學創(chuàng)作中的應用》：探討了材料壓縮與擴展在文學創(chuàng)作中的重要作用，幫助學生理解其在實際應用中的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-自主閱讀：學生可以自主選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步理解材料壓縮與擴展的概念和方法。

-實踐練習：學生可以嘗試對一篇文章進行材料壓縮與擴展的練習，通過實際操作加深對方法的理解。

-探究性學習：鼓勵學生選擇一篇文章，對其進行深入分析，探究作者如何運用材料壓縮與擴展技巧，并撰寫分析報告。

-交流分享：學生可以與同學分享自己的閱讀心得和實踐成果，互相學習和借鑒。

-拓展資源：學生可以進一步查找與材料壓縮與擴展相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，拓寬知識視野。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《文章寫作與修改》教材中與材料壓縮與擴展相關的章節(jié)，深入理解理論依據(jù)。

-視頻資源：觀看專家講解材料壓縮與擴展技巧的視頻，直觀學習方法運用。

-文章案例：閱讀經(jīng)典文章，分析其中材料處理的實例，體會方法在實際寫作中的應用。

-網(wǎng)絡資源：瀏覽相關網(wǎng)站，如文學創(chuàng)作論壇，了解不同作者對材料處理的理解和實踐。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間，自主閱讀教材、觀看視頻，深入理解材料壓縮與擴展的概念和技巧。

-實踐應用：學生選擇一篇文章，嘗試運用材料壓縮與擴展的方法進行修改，體會方法在實際寫作中的效果。

-探究思考：學生撰寫分析報告，總結自己在材料處理方面的收獲和感悟，提出改進建議。

-交流分享：組織學生進行課后交流，分享學習心得和實踐成果，互相學習和借鑒。

-拓展資源：學生根據(jù)興趣，查找與材料壓縮與擴展相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，拓寬知識視野。

教師在拓展環(huán)節(jié)中提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問，引導學生深入理解和掌握材料壓縮與擴展的方法，提高寫作能力。同時，鼓勵學生進行實踐應用和探究思考，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-教師活動：回顧本節(jié)課所學內容，強調材料壓縮與擴展在寫作中的重要性。總結壓縮與擴展的方法和技巧，提醒學生注意在實際寫作中的運用。

-學生活動：積極參與課堂小結，回顧所學內容，反思自己的理解和掌握情況。

2.當堂檢測：

-教師活動：設計當堂檢測題目，包括選擇題、填空題和簡答題，全面檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-學生活動：認真完成當堂檢測題目，檢驗自己的學習成果。

3.檢測內容：

-選擇題：涵蓋材料壓縮與擴展的概念、方法、技巧等方面，檢驗學生對知識點的理解和記憶。

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