八年級語文上冊 第一單元 4就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元4就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第一單元4《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教案，本節(jié)課主要內(nèi)容是閱讀和理解這封信件。信件是法國作家雨果針對英法聯(lián)軍侵略中國時所做的事情而寫，表達了他對中國人民的同情和對侵略者的憤慨。通過閱讀這封信，學生可以了解到當時的歷史背景，感受到作者的情感態(tài)度，并提高自己的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀和理解雨果的這封信，學生能夠提升自己的語言能力，包括詞匯、語法和表達技巧。同時，通過接觸和了解法國作家雨果的思想和文化背景，學生能夠增強自己的文化意識。在分析信件內(nèi)容和作者態(tài)度的過程中，學生的思維品質(zhì)得到鍛煉，包括分析、綜合和評價等能力。最后，通過自主學習和合作學習，學生的學習能力得到提升，能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解信件的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：信件的主題、引言、正文和結(jié)尾等部分的內(nèi)容和作用。

（2）分析作者的情感態(tài)度：通過信件中的詞語、句子和段落，理解作者對英法聯(lián)軍的侵略行為的態(tài)度，以及對中國人民的同情。

（3）掌握信件的語言特點：正式的語言表達、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)等。

（4）了解歷史背景：中國近代史上英法聯(lián)軍侵略中國的相關(guān)史實。

2.教學難點

（1）信件的語言特點：信件使用了正式的語言表達和修辭手法，學生可能難以理解其含義和作用。

（2）作者情感態(tài)度的把握：作者在信件中沒有直接表達自己的情感，學生需要通過細節(jié)分析和推理判斷來理解作者的態(tài)度。

（3）歷史背景的關(guān)聯(lián)：學生需要將信件內(nèi)容與歷史背景聯(lián)系起來，理解作者為何會對英法聯(lián)軍的侵略行為進行譴責。

（4）學生對于侵略行為的認知：學生可能對于侵略行為的意義和影響缺乏深刻的理解，需要通過本節(jié)課的學習來進行補充和拓展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學白板、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺等。

3.信息化資源：雨果《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》原文及相關(guān)歷史資料的電子文檔。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解信件內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解信件內(nèi)容和背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述信件的歷史背景，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解信件的結(jié)構(gòu)和作者的情感態(tài)度，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析作者態(tài)度的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析作者態(tài)度的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信件的結(jié)構(gòu)和作者的情感態(tài)度。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析作者態(tài)度的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解信件的內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的信件分析和作者態(tài)度理解技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《圓明園的毀滅》：一篇介紹圓明園歷史和英法聯(lián)軍侵略中國相關(guān)事件的文章，幫助學生更深入地了解歷史背景。

《雨果傳》：一本關(guān)于雨果的生平和思想的傳記，讓學生了解作者的背景和創(chuàng)作動機。

《中國近代史》：一本介紹中國近代歷史的書籍，涵蓋英法聯(lián)軍侵略中國的相關(guān)史實，幫助學生全面了解歷史背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以查閱相關(guān)歷史資料，深入了解英法聯(lián)軍侵略中國的背景和影響，以及中國人民的反抗和斗爭。

(2)學生可以研究其他著名作家的作品，比較他們的寫作風格和思想內(nèi)容，提高自己的文學鑒賞能力。

(3)學生可以嘗試寫一封信件，表達對某個社會問題的看法或?qū)δ硞€人的評價，鍛煉自己的表達能力和邏輯思維。

(4)學生可以組織一次歷史主題的班會或小組討論，分享自己所學到的知識，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在講解信件時，可以設(shè)計情境模擬活動，讓學生扮演信件中的角色，親身體驗當時的歷史背景，從而更深刻地理解作者的情感態(tài)度。

2.互動討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.寫作練習：讓學生模仿信件的寫作風格，自己動手寫一封信件，表達對某個社會問題的看法或?qū)δ硞€人的評價，提高他們的寫作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生可能由于各種原因而參與度不高，影響課堂效果。

2.理解深度不足：學生對于信件中的隱含意義和作者的情感態(tài)度可能理解不夠深入，需要進一步引導和啟發(fā)。

3.評價方式單一：目前的成績評價方式較為單一，可能不能全面反映學生的實際學習效果和能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具互動性和趣味性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.加深理解深度：通過引導學生進行深入的文本分析和討論，幫助他們更好地理解信件的隱含意義和作者的情感態(tài)度。

3.多樣化評價方式：采用多元化的評價方式，如小組合作評價、口頭報告評價、寫作評價等，全面反映學生的實際學習效果和能力。同時，給予學生及時的反饋和指導，幫助他們認識到自己的不足，并指導他們進行改進。板書設(shè)計①信件主題：表達雨果對英法聯(lián)軍侵略中國的憤慨和對中國人民的同情。

②信件引言：介紹信件的背景和目的，引起讀者的興趣。

③信件正文：詳細闡述雨果對英法聯(lián)軍侵略行為的譴責和對中國人民的同情。

④信件結(jié)尾：總結(jié)信件的主要觀點，強調(diào)雨果的情感態(tài)度。

2.作者情感態(tài)度分析：

①情感態(tài)度：通過對信件中的詞語、句子和段落的分析，理解作者對英法聯(lián)軍的侵略行為的態(tài)度，以及對中國人民的同情。

②情感變化：分析作者情感態(tài)度的變化過程，理解作者的情感表達方式。

③情感原因：分析作者為何會對英法聯(lián)軍的侵略行為進行譴責，以及為何會對中國人民表示同情。

3.信件語言特點：

①正式的語言表達：信件使用了正式的語言表達，體現(xiàn)作者的尊重和禮貌。

②修辭手法：信件中使用了比喻、擬人等修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。

③句式結(jié)構(gòu)：信件中使用了長短句結(jié)合、疑問句等句式結(jié)構(gòu)，增強語言的節(jié)奏感和吸引力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.信件主題：通過本節(jié)課的學習，我們了解了雨果在信件中表達了對英法聯(lián)軍侵略中國的憤慨和對中國人民的同情。

2.信件結(jié)構(gòu)：我們學習了信件的引言、正文和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，了解了它們各自的作用和意義。

3.作者情感態(tài)度：我們分析了作者的情感態(tài)度，理解了他對英法聯(lián)軍的侵略行為的態(tài)度，以及對中國人民的同情。

4.信件語言特點：我們學習了信件的語言特點，包括正式的語言表達、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。

當堂檢測：

1.請簡要概括信件的主題。

2.請描述信件的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾的作用。

3.請分析作者的情感態(tài)度，并解釋他為何會對英法聯(lián)軍的侵略行為進行譴責，以及對中國人民表示同情。

4.請舉例說明信件的語言特點，包括正式的語言表達、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。

答案：

1.信件的主題是表達雨果對英法聯(lián)軍侵略中國的憤慨和對中國人民的同情。

2.信件的結(jié)構(gòu)包括引言、正文和結(jié)尾。引言介紹信件的背景和目的，正文詳細闡述雨果對英法聯(lián)軍侵略行為的譴責和對中國人民的同情，結(jié)尾總結(jié)信件的主要觀點，強調(diào)雨果的情感態(tài)度。

3.作者的情感態(tài)度是對英法聯(lián)軍的侵略行為表示憤慨，對中國人民表示同情。他譴責英法聯(lián)軍的侵略行為，對中國人民受到的傷害表示同情。

4.信件的語言特點包括正式的語言表達、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。例如，信件使用了正式的語言表達，體現(xiàn)了作者的尊重和禮貌。信件中使用了比喻、擬人等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。信件中使用了長短句結(jié)合、疑問句等句式結(jié)構(gòu)，增強了語言的節(jié)奏感和吸引力。課后作業(yè)1.請簡要概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括信件的主題、結(jié)構(gòu)、作者情感態(tài)度和語言特點。

2.請分析信件的引言、正文和結(jié)尾部分，指出它們各自的作用和意義。

3.請舉例說明信件中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，并解釋它們在文中的作用。

4.請描述信件中作者的情感態(tài)度，并解釋他為何會對英法聯(lián)軍的侵略行為進行譴責，以及對中國人民表示同情。

5.請以信件的形式，寫一封信件，表達對某個社會問題的看法或?qū)δ硞€人的評價，注意使用正式的語言表達和修辭手法。

題型補充和說明：

1.信件的主題是表達雨果對英法聯(lián)軍侵略中國的憤慨和對中國人民的同情。

2.信件的引言部分介紹了信件的背景和目的，引起讀者的興趣。正文部分詳細闡述了雨果對英法聯(lián)軍侵略行為的譴責和對中國人民的同情。結(jié)尾部分總結(jié)了信件的主要觀點，強調(diào)雨果的情感態(tài)度。

3.信件中的修辭手法包括比喻、擬人等，如將英法聯(lián)軍比作“強盜”和“土匪”，形象地表達了對他們的譴責。句式結(jié)構(gòu)包括長短句結(jié)合、疑問句等，如“他們竟然敢？”和“這是對人類的犯罪！”等，增強了語言的表現(xiàn)力。

4.作者的情感態(tài)度是對英法聯(lián)軍的侵略行為表示憤慨，對中國人民表示同情。他譴責英法聯(lián)軍的侵略行為，對中國人民受到的傷害表示同情。

5.示例：

收信人：市