五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第9課 觀看管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》花城版

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第9課觀看管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》花城版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，了解管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》的背景及特點(diǎn)。

（2）通過(guò)觀看《土耳其進(jìn)行曲》的演奏視頻，感受音樂(lè)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

（3）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能了解《土耳其進(jìn)行曲》的基本信息，包括作者、創(chuàng)作背景等。

（2）學(xué)生能通過(guò)觀看演奏視頻，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏等元素。

（3）學(xué)生能夠提高音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹《土耳其進(jìn)行曲》的背景和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.觀看演奏視頻（15分鐘）

教師播放《土耳其進(jìn)行曲》的演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等元素。

3.小組討論（10分鐘）

學(xué)生分成小組，分享自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如搜索其他著名管弦樂(lè)作品，下節(jié)課分享。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.音樂(lè)欣賞能力：通過(guò)小組討論，了解學(xué)生對(duì)《土耳其進(jìn)行曲》的理解和感受，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

3.課后作業(yè)：查看學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美能力：通過(guò)觀看《土耳其進(jìn)行曲》的演奏視頻，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美感，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

2.文化理解：學(xué)習(xí)《土耳其進(jìn)行曲》的相關(guān)背景知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下音樂(lè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.創(chuàng)新能力：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.了解并欣賞管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》的美感。

2.理解不同文化背景下音樂(lè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉創(chuàng)意思維。

4.激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)音樂(lè)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音階等，他們對(duì)音樂(lè)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些管弦樂(lè)作品，對(duì)管弦樂(lè)的種類(lèi)和特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)音樂(lè)普遍具有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)聽(tīng)、唱、演奏等方式體驗(yàn)音樂(lè)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，他們能夠通過(guò)觀看演奏視頻、聆聽(tīng)音樂(lè)等方式分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，他們善于在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《土耳其進(jìn)行曲》時(shí)，學(xué)生們可能對(duì)樂(lè)曲的復(fù)雜節(jié)奏和結(jié)構(gòu)感到困難，難以理解樂(lè)曲的美感。此外，學(xué)生可能對(duì)樂(lè)曲的背景知識(shí)了解不足，難以深入理解樂(lè)曲的文化內(nèi)涵。此外，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，為學(xué)生提供《土耳其進(jìn)行曲》的相關(guān)背景知識(shí)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生就樂(lè)曲的理解和感受進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)踐法：在觀看演奏視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏等元素，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美水平。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放《土耳其進(jìn)行曲》的演奏視頻，生動(dòng)形象地展示樂(lè)曲的美感，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，展示樂(lè)曲的樂(lè)譜、結(jié)構(gòu)等元素，方便學(xué)生觀察和分析，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他著名管弦樂(lè)作品，擴(kuò)大音樂(lè)視野，豐富自己的音樂(lè)知識(shí)。

（4）互動(dòng)式白板：教師使用互動(dòng)式白板，展示樂(lè)曲的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和參與，提高課堂互動(dòng)性。

（5）小組合作工具：教師利用小組合作工具，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，方便學(xué)生分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）音樂(lè)道具：教師準(zhǔn)備一些音樂(lè)道具，如小鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生在討論過(guò)程中進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師使用多媒體設(shè)備播放《土耳其進(jìn)行曲》的演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)曲的美感。

2.講授（10分鐘）

教師運(yùn)用講授法，為學(xué)生提供樂(lè)曲的背景知識(shí)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。

4.實(shí)踐分析（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏等元素，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如搜索其他著名管弦樂(lè)作品，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.音樂(lè)欣賞能力：通過(guò)小組討論，了解學(xué)生對(duì)《土耳其進(jìn)行曲》的理解和感受，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

3.課后作業(yè)：查看學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《土耳其進(jìn)行曲》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡的音樂(lè)旋律？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)的魅力。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》的基本概念。它是莫扎特的一部作品，以其優(yōu)美的旋律和富有節(jié)奏感的結(jié)構(gòu)而聞名。這部作品在音樂(lè)史上具有重要地位，被廣泛演奏和欣賞。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《土耳其進(jìn)行曲》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于樂(lè)曲的分析，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《土耳其進(jìn)行曲》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示樂(lè)曲的基本原理，如節(jié)奏和旋律的組合。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《土耳其進(jìn)行曲》在音樂(lè)欣賞中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為《土耳其進(jìn)行曲》的旋律有哪些特點(diǎn)？”“它在樂(lè)曲中起到了什么作用？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》的基本概念、重要性和在音樂(lè)欣賞中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.《土耳其進(jìn)行曲》的基本信息：作者莫扎特，創(chuàng)作背景，以及在音樂(lè)史上的地位。

2.樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和形式：《土耳其進(jìn)行曲》的曲式結(jié)構(gòu)，包括主題、變奏、尾聲等部分。

3.音樂(lè)的節(jié)奏和旋律：分析《土耳其進(jìn)行曲》中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，如對(duì)稱(chēng)性、重復(fù)性等。

4.樂(lè)曲的演奏形式：了解《土耳其進(jìn)行曲》的演奏形式，包括管弦樂(lè)、鋼琴獨(dú)奏等。

5.音樂(lè)欣賞方法：學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，包括關(guān)注樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律等方面。

6.小組討論技巧：學(xué)習(xí)如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并進(jìn)行有效溝通。

7.音樂(lè)與文化：了解不同文化背景下音樂(lè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

8.音樂(lè)教育意義：探討音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的意義，包括培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

①《土耳其進(jìn)行曲》的作者、創(chuàng)作背景及在音樂(lè)史上的地位。

②樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和形式，如主題、變奏、尾聲等。

③音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，如對(duì)稱(chēng)性、重復(fù)性等。

④樂(lè)曲的演奏形式，如管弦樂(lè)、鋼琴獨(dú)奏等。

⑤音樂(lè)欣賞方法，關(guān)注樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律等方面。

⑥小組討論技巧，如表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人、有效溝通等。

⑦音樂(lè)與文化，了解不同文化背景下音樂(lè)的特點(diǎn)。

⑧音樂(lè)教育意義，如培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

2.板書(shū)藝術(shù)性和趣味性：

①利用彩色粉筆或貼紙，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺(jué)吸引力。

②通過(guò)圖形、符號(hào)等元素，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和梳理，便于學(xué)生理解和記憶。

③設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如音符、樂(lè)器等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④利用對(duì)比、對(duì)仗等修辭手法，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。

3.板書(shū)布局：

①將板書(shū)分為左右兩部分，左邊為文字內(nèi)容，右邊為藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)。

②文字內(nèi)容采用簡(jiǎn)潔明了的字體，便于學(xué)生閱讀。

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)放置在文字內(nèi)容的下方，與文字內(nèi)容保持一定的距離。

④利用留白，使板書(shū)更加整潔、有序，便于學(xué)生觀看。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)過(guò)程中，可以引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握理論知識(shí)。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)答等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法：講授法過(guò)多，缺乏實(shí)踐性和互動(dòng)性，不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：制定明確的課堂紀(jì)律要求，對(duì)