一年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教 第11課 選定與移動(dòng)圖形（教案）

一年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教第11課選定與移動(dòng)圖形（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教第11課“選定與移動(dòng)圖形”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：第一部分是學(xué)習(xí)如何選定圖形，第二部分是學(xué)習(xí)如何移動(dòng)圖形。

在選定圖形這部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用鼠標(biāo)選定單個(gè)圖形和多個(gè)圖形，以及如何調(diào)整選中的圖形。在移動(dòng)圖形這部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用鼠標(biāo)將選中的圖形移動(dòng)到新的位置。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有很大的聯(lián)系。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的基本操作，例如點(diǎn)擊、拖動(dòng)等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在日常生活中使用電子設(shè)備時(shí)的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，他們可能已經(jīng)有過使用觸摸屏選定和移動(dòng)圖形的經(jīng)驗(yàn)，這可以幫助他們更快地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息倫理四個(gè)方面。

首先，通過學(xué)習(xí)選定與移動(dòng)圖形，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，增強(qiáng)他們的信息意識(shí)。

其次，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題的能力，例如如何快速選定多個(gè)圖形，如何有效地移動(dòng)圖形等。

此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，例如學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)選定與移動(dòng)圖形的方法，共同解決問題。

最后，本節(jié)課還將教育學(xué)生遵守信息倫理，例如在使用信息技術(shù)時(shí)，要尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不進(jìn)行非法操作等。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)選定單個(gè)圖形和多個(gè)圖形。

2.學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)選中的圖形到新的位置。

難點(diǎn)：

1.掌握如何準(zhǔn)確選定多個(gè)圖形。

2.掌握如何移動(dòng)圖形時(shí)保持圖形的精準(zhǔn)位置。

解決辦法：

1.對(duì)于選定多個(gè)圖形的難點(diǎn)，可以通過實(shí)際操作，讓學(xué)生嘗試使用鼠標(biāo)框選多個(gè)圖形，同時(shí)教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，幫助他們掌握技巧。

2.對(duì)于移動(dòng)圖形時(shí)保持精準(zhǔn)位置的難點(diǎn)，可以讓學(xué)生在操作前先觀察目標(biāo)位置，并使用輔助工具如網(wǎng)格線來幫助定位，同時(shí)教師可以提供一些小技巧，如輕輕拖動(dòng)鼠標(biāo)預(yù)覽移動(dòng)路徑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握選定與移動(dòng)圖形的技能。例如，可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)選定并移動(dòng)不同的圖形元素，以完成一個(gè)簡單的圖形組合任務(wù)。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作，共同解決問題。例如，在選定多個(gè)圖形的練習(xí)中，學(xué)生可以相互討論并分享各自的方法，從而相互學(xué)習(xí)和提高。

3.實(shí)踐教學(xué)法：注重學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)踐來鞏固和提高學(xué)生的技能。例如，在移動(dòng)圖形的練習(xí)中，學(xué)生可以通過多次嘗試和調(diào)整來達(dá)到預(yù)期的效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀或觸摸屏，展示圖形選定和移動(dòng)的操作演示，以便學(xué)生更直觀地理解和模仿。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，如教育游戲或互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在軟件的引導(dǎo)下進(jìn)行圖形選定和移動(dòng)的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)際的圖形元素，如小紙片或玩具，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)選定和移動(dòng)圖形的真實(shí)感受。同時(shí)，教師也可以使用這些實(shí)物教具來進(jìn)行示范和講解。

4.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育視頻或在線教程，讓學(xué)生在課堂之外也能夠復(fù)習(xí)和鞏固選定與移動(dòng)圖形的技能。

5.反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制：設(shè)置及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，教師可以通過觀察學(xué)生的操作過程或進(jìn)行小組討論來給予反饋和建議。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“選定與移動(dòng)圖形”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何在電腦上選定和移動(dòng)圖形嗎？這有什么用處？”

展示一些關(guān)于圖形選定和移動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

簡短介紹圖形選定和移動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形選定和移動(dòng)的基本概念、操作方法和原理。

過程：

講解圖形選定和移動(dòng)的定義，包括其主要操作元素或步驟。

詳細(xì)介紹選定和移動(dòng)圖形的操作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.操作練習(xí)與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生深入了解圖形選定和移動(dòng)的特性和重要性。

過程：

學(xué)生進(jìn)行圖形選定和移動(dòng)的操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生分組討論在操作練習(xí)中遇到的問題和解決方法，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。

教師引導(dǎo)小組討論圖形選定和移動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形選定和移動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形選定和移動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形選定和移動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形選定和移動(dòng)的基本概念、操作方法等。

強(qiáng)調(diào)圖形選定和移動(dòng)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形選定和移動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.圖形選定基本操作：

-選定單個(gè)圖形：點(diǎn)擊圖形任一角即可選中整個(gè)圖形。

-選定多個(gè)圖形：按住Ctrl鍵，單擊圖形任一角可逐個(gè)選中多個(gè)圖形；按住Shift鍵，單擊圖形任一角可選取連續(xù)多個(gè)圖形。

-選定全部圖形：按Ctrl+A組合鍵選中全部圖形。

2.圖形移動(dòng)基本操作：

-拖動(dòng)圖形：點(diǎn)擊并按住圖形，拖動(dòng)鼠標(biāo)到目標(biāo)位置后釋放鼠標(biāo)即可移動(dòng)圖形。

-精確移動(dòng)圖形：拖動(dòng)圖形時(shí)，可參考網(wǎng)格線或輔助工具，以精確控制圖形的移動(dòng)位置。

3.圖形組合與分解：

-組合圖形：選中多個(gè)圖形后，可進(jìn)行組合操作，使多個(gè)圖形成為一個(gè)整體，方便進(jìn)行移動(dòng)和變形等操作。組合后，原來的單個(gè)圖形將不可見，只能看到組合后的整體效果。

-分解圖形：選中組合后的圖形，點(diǎn)擊“分解”按鈕或按快捷鍵，可將組合的圖形分解為原來的單個(gè)圖形。

4.圖形的變形操作：

-旋轉(zhuǎn)圖形：選中圖形后，點(diǎn)擊“旋轉(zhuǎn)”按鈕或拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，可改變圖形的角度。

-縮放圖形：選中圖形后，點(diǎn)擊“縮放”按鈕或拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行縮放操作，可改變圖形的尺寸大小。

5.圖形顏色和線條的調(diào)整：

-選擇顏色：點(diǎn)擊圖形后，可選擇顏色按鈕調(diào)整圖形的填充顏色或線條顏色。

-調(diào)整線條寬度：點(diǎn)擊圖形后，可調(diào)整線條寬度按鈕改變圖形的線條粗細(xì)。

6.圖形樣式和效果的應(yīng)用：

-應(yīng)用樣式：選中圖形后，可選擇不同的樣式，如虛線、實(shí)線、點(diǎn)線等，以增加圖形的視覺效果。

-應(yīng)用效果：選中圖形后，可應(yīng)用效果按鈕，如陰影、發(fā)光等，以增強(qiáng)圖形的立體感和視覺效果。

7.圖形文件的保存與打開：

-保存圖形文件：完成圖形制作后，點(diǎn)擊“保存”按鈕或按快捷鍵，將圖形文件保存到指定位置。

-打開圖形文件：點(diǎn)擊“打開”按鈕或按快捷鍵，選擇已保存的圖形文件，可將其打開進(jìn)行編輯。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，從而判斷學(xué)生對(duì)選定與移動(dòng)圖形的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的操作練習(xí)，了解學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題和困難。例如，學(xué)生是否能夠熟練選定和移動(dòng)圖形，是否能夠正確調(diào)整圖形的位置和大小等。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以測(cè)試學(xué)生對(duì)選定與移動(dòng)圖形的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（2）具體點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.請(qǐng)用鼠標(biāo)選定并移動(dòng)圖形，完成以下任務(wù)：

（1）將圖形A移動(dòng)到圖形B的正上方。

（2）將圖形C旋轉(zhuǎn)90度。

（3）將圖形D縮放至原來的2倍大小。

2.請(qǐng)使用圖形選定和移動(dòng)的技巧，完成以下圖形組合和分解任務(wù)：

（4）將圖形E和圖形F組合成一個(gè)整體。

（5）將組合后的圖形G分解為原來的單個(gè)圖形。

3.請(qǐng)調(diào)整圖形的顏色和線條，完成以下任務(wù)：

（6）將圖形H的填充顏色改為藍(lán)色。

（7）將圖形I的線條顏色改為綠色，并調(diào)整線條寬度為2像素。

4.請(qǐng)應(yīng)用圖形的樣式和效果，完成以下任務(wù)：

（8）將圖形J應(yīng)用虛線樣式。

（9）將圖形K應(yīng)用陰影效果，使圖形看起來更有立體感。

5.請(qǐng)將完成的圖形保存到指定文件夾，并命名為“圖形作業(yè)”。

例題型解答：

1.解答：

（1）點(diǎn)擊圖形A，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)到圖形B的正上方釋放鼠標(biāo)。

（2）點(diǎn)擊圖形C，點(diǎn)擊“旋轉(zhuǎn)”按鈕，輸入90度后確認(rèn)。

（3）點(diǎn)擊圖形D，點(diǎn)擊“縮放”按鈕，輸入200%后確認(rèn)。

2.解答：

（4）選中圖形E和圖形F，點(diǎn)擊“組合”按鈕或按Ctrl+G組合鍵。

（5）選中組合后的圖形G，點(diǎn)擊“分解”按鈕或按Shift+Ctrl+D組合鍵。

3.解答：

（6）選中圖形H，點(diǎn)擊顏色按鈕，選擇藍(lán)色后確認(rèn)。

（7）選中圖形I，點(diǎn)擊線條顏色按鈕，選擇綠色后調(diào)整線條寬度為2像素。

4.解答：

（8）選中圖形J，點(diǎn)擊樣式按鈕，選擇虛線樣式后確認(rèn)。

（9）選中圖形K，點(diǎn)擊效果按鈕，選擇陰影效果后調(diào)整陰影參數(shù)。

5.解答：

將完成的圖形保存到指定文件夾，并命名為“圖形作業(yè)”。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了一些困難。有些學(xué)生不熟悉鼠標(biāo)的操作，導(dǎo)致在選定和移動(dòng)圖形時(shí)顯得有些吃力。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)鼠標(biāo)的操作。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和記憶圖形選定和移動(dòng)的快捷鍵上存