八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《短文兩篇》記承天寺夜游教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《短文兩篇》記承天寺夜游教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第10課《短文兩篇》。這兩篇短文分別是《記承天寺夜游》和《答謝中書(shū)書(shū)》?！队洺刑焖乱褂巍肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文，通過(guò)描繪夜晚游覽承天寺的景象，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)和對(duì)人生的感慨。《答謝中書(shū)書(shū)》是南朝文學(xué)家陶弘景創(chuàng)作的一篇書(shū)信，回應(yīng)了朋友中書(shū)的問(wèn)候，并通過(guò)描繪山水之美，表達(dá)了作者對(duì)自然和人生的感悟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古代文學(xué)作品的理解和欣賞上。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本風(fēng)格和表達(dá)手法有一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇短文，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)古代文學(xué)作品的理解，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。同時(shí)，這兩篇短文也涉及到了對(duì)自然和人生的感悟，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀有一定的聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提升學(xué)生的思想境界。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《短文兩篇》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和文本分析能力。使學(xué)生在閱讀和欣賞古代文學(xué)的過(guò)程中，能夠理解作品的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖，分析作品的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)分析《記承天寺夜游》和《答謝中書(shū)書(shū)》中描繪的自然景象和人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美和人生價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。使學(xué)生能夠從作品中汲取智慧和啟示，形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

3.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞《短文兩篇》中的優(yōu)美文字和形象描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和審美創(chuàng)造力。使學(xué)生能夠從作品中感受到美的享受，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文本內(nèi)容理解：《短文兩篇》所選文本具有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，深入理解文本內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作思路和表達(dá)技巧。

（2）文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握古代文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)、藝術(shù)手法和審美價(jià)值。

（3）人文素養(yǎng)提升：引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取人文精神，關(guān)注自然美和人生價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。

（4）審美素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)欣賞文本中的優(yōu)美文字和形象描寫(xiě)，提升學(xué)生的審美感受能力和審美創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文本內(nèi)容理解：對(duì)于《記承天寺夜游》和《答謝中書(shū)書(shū)》中所描繪的歷史背景、文化內(nèi)涵和作者情感，學(xué)生可能較難理解。需要教師通過(guò)查閱資料、講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文本。

（2）文學(xué)鑒賞方法：學(xué)生可能對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞方法較為陌生，難以分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)手法。教師需要通過(guò)實(shí)例分析、對(duì)比教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

（3）人文素養(yǎng)與審美素養(yǎng)的提升：如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取人文精神，關(guān)注自然美和人生價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和審美創(chuàng)造力，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思考和感悟。

（4）學(xué)生個(gè)體差異：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)可能因?qū)W生的個(gè)體差異而有所不同。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同學(xué)生采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)描繪夜晚游覽承天寺和答謝中書(shū)書(shū)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本所描述的情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的思考和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的理解和分析能力。

3.案例分析法：選取典型的文學(xué)作品中相關(guān)的段落或句子，進(jìn)行分析解讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文本中所描述的景象和背景，通過(guò)圖片、音頻、視頻等多種形式，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)也方便教師進(jìn)行教學(xué)管理和輔導(dǎo)。

3.小組討論：通過(guò)小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的深入思考和理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《短文兩篇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《短文兩篇》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《短文兩篇》教學(xué)目標(biāo)和《短文兩篇》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！抖涛膬善方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《短文兩篇》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《短文兩篇》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《短文兩篇》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《短文兩篇》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《短文兩篇》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《短文兩篇》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《短文兩篇》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《短文兩篇》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《短文兩篇》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《短文兩篇》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《短文兩篇》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《短文兩篇》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《短文兩篇》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《短文兩篇》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《短文兩篇》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《短文兩篇》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《短文兩篇》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《蘇軾全集》：收錄了蘇軾的詩(shī)詞、散文等多篇作品，讓學(xué)生深入了解蘇軾的文學(xué)成就。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：涵蓋了中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典作品，有助于學(xué)生拓寬閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-《中國(guó)美學(xué)史》：介紹了中國(guó)古代美學(xué)思想的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的審美價(jià)值。

2.課后探究：

-比較《記承天寺夜游》和《答謝中書(shū)書(shū)》在表達(dá)技巧和情感抒發(fā)上的異同，分析兩篇短文的藝術(shù)特色。

-搜索其他文人墨客對(duì)自然景物的描繪，如唐代詩(shī)人王維的山水詩(shī)，分析他們的寫(xiě)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)自然美景的感悟的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-組織一次戶外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然美景，將所學(xué)文學(xué)鑒賞能力應(yīng)用于實(shí)踐。

-舉辦一次文學(xué)沙龍，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的文學(xué)作品，交流閱讀感受和心得，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

-設(shè)計(jì)一次以“人與自然”為主題的攝影展覽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉自然之美，提升學(xué)生的審美眼光和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《記承天寺夜游》文本解讀

-作者：蘇軾

-背景：北宋時(shí)期

-主題：夜游承天寺，抒發(fā)對(duì)自然美景的喜愛(ài)和對(duì)人生的感慨

②《答謝中書(shū)書(shū)》文本解讀

-作者：陶弘景

-背景：南朝時(shí)期

-主題：回應(yīng)朋友問(wèn)候，描繪山水之美，表達(dá)人生感悟

③文學(xué)鑒賞方法

-分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)

-理解作者的寫(xiě)作思路和表達(dá)技巧

-體會(huì)作品的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值

④人文素養(yǎng)提升

-關(guān)注自然美和人生價(jià)值

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷

-形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念

⑤審美素養(yǎng)培養(yǎng)

-欣賞文本中的優(yōu)美文字和形象描寫(xiě)

-提升審美感受能力和審美創(chuàng)造力

-培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求

⑥板書(shū)藝術(shù)性和趣味性

-采用生動(dòng)的圖片、顏色和字體，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-設(shè)計(jì)有趣的圖案和布局，吸引學(xué)生注意力

-結(jié)合文學(xué)作品的特點(diǎn)，融入創(chuàng)意元素，提升藝術(shù)性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生需要掌握《短文兩篇》的主要內(nèi)容，包括《記承天寺夜游》和《答謝中書(shū)書(shū)》的文本解讀，作者生平、寫(xiě)作背景、主題思想等。

2.學(xué)生需要理解并掌握文學(xué)鑒賞的方法，包括分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)、理解作者的寫(xiě)作思路和表達(dá)技巧、體會(huì)作品的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。

3.學(xué)生需要提升人文素養(yǎng)，關(guān)注自然美和人生價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷，形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

4.學(xué)生需要培養(yǎng)審美素養(yǎng)，欣賞文本中的優(yōu)美文字和形象描寫(xiě)，提升審美感受能力和審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。

5.學(xué)生需要了解板書(shū)設(shè)計(jì)的方法，包括采用生動(dòng)的圖片、顏色和字體，設(shè)計(jì)有趣的圖案和布局，融入創(chuàng)意元素等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《記承天寺夜游》和《答謝中書(shū)書(shū)》的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)學(xué)生列舉兩篇短文中的優(yōu)美詞句，并分析其表達(dá)效果。

3.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，分析《短文兩篇》的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)自然美景的感悟，并嘗試用優(yōu)美的文字進(jìn)行描述。

5.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份《短文兩篇》的板書(shū)，要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，具有藝術(shù)性和趣味性。教學(xué)反思今天我在教授《短文兩篇》的過(guò)程中，深刻地體會(huì)到了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。首先，我注意到學(xué)生在理解《記承天寺夜游》和《答謝中書(shū)書(shū)》的內(nèi)容時(shí)遇到了一些困難，尤其是在把握作者情感和作品內(nèi)涵方面。為了幫助學(xué)生更好地理解文本，我嘗試采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和理解能力，但仍有部分學(xué)生對(duì)文本的理解不夠深入。

其次，我在教授文學(xué)鑒賞方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞方法較為陌生。為了幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，我設(shè)計(jì)了一些案例分析，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一定的困難，特別是在分析作品的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)手法方面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的方法和技巧。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美和人生價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示與文本相關(guān)的圖片、視頻等資源，可以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)組織戶外寫(xiě)生活動(dòng)和舉辦文學(xué)沙龍，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然美景，分享自己的閱讀心得，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注重板書(shū)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性，采用生動(dòng)的圖片、顏色和字體，設(shè)計(jì)有趣的圖案和布局。我發(fā)現(xiàn)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.文本內(nèi)容理解題

-題目：《記承天寺夜游》中，作者蘇軾夜游承天寺的原因是什么？

-答案：蘇軾因?yàn)楸毁H官，心情郁悶，于是夜游承天寺以尋求心靈的慰藉。

2.文學(xué)鑒賞題

-題目：《答謝中書(shū)書(shū)》中，作者陶弘景描繪了哪些自然景象？

-答案：作者描繪了山、水、鳥(niǎo)、獸、花、樹(shù)等自然景象。

3.人物形象分析題

-題目：《記承天寺夜游》中，作者蘇軾的人物形象是怎樣的？

-答案：蘇軾的人物形象是一位郁悶、孤獨(dú)、對(duì)自然美景有熱愛(ài)和感慨的文人。

4.寫(xiě)作手法分析題

-題目：《記承天寺夜游》中，作者蘇軾運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？

-答案：蘇軾運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情、議論等寫(xiě)作手法。

5.文本主題理解題

-題目：《答謝中書(shū)書(shū)》中，作者陶弘景通過(guò)描繪自然景象傳達(dá)了什么主題？

-答案：作者通過(guò)描繪自然景象傳達(dá)了贊美自然、珍惜人生、積極向上的主題。

6.文本結(jié)構(gòu)分析題

-題目：《記承天寺夜游》的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

-答案：《記承天寺夜游》的結(jié)構(gòu)是按照時(shí)間順序，先寫(xiě)夜游的原因，再寫(xiě)夜游的過(guò)程，最后寫(xiě)夜游的感慨。

7.文本情感分析題

-題目：《答謝中書(shū)書(shū)》中，作者陶弘景的情感是怎樣的？

-答案