2024秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Point to the door第1課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第1課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第1課時教案外研版（三起）教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版（三起）三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor。課程內容包括單詞：door,window,floor,desk,chair,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study和短語：pointtothe...,thisis...,thatis...,show...to...。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本課內容與二年級下冊的簡單單詞和句型有關聯(lián)，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。學生通過已有知識的學習，已經掌握了基本的英語問候和介紹自己的方式，能夠順利進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module3Unit1Pointtothedoor，學生能夠掌握相關單詞和短語，并在實際情境中運用，提高語言能力。同時，通過學習英語，學生能夠了解西方文化背景，如房屋結構和日常用品，增強文化意識。在課堂活動中，學生將培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，提升思維品質。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了英語的基本問候語、自我介紹以及簡單的日常用語。他們對英語語言有了初步的認識，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫操作。此外，學生還掌握了一些基本的單詞和短語，如顏色、數(shù)字、動物等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和實踐活動。在學習能力方面，學生具備一定的觀察、模仿和表達能力。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、實物和游戲等方式進行學習，善于在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新單詞和短語的記憶：本節(jié)課涉及大量新單詞和短語，學生需要通過多次重復和練習才能熟練掌握。

（2）房屋結構和日常用品的詞匯理解：學生可能對一些表示房屋結構和日常用品的詞匯感到陌生，需要通過圖片、實物等輔助手段進行理解。

（3）句型的運用：學生在運用所學生詞和短語進行句子構建時，可能會遇到語法和詞匯搭配方面的困難。

（4）課堂互動：在小組活動和角色扮演過程中，學生可能需要克服羞澀和緊張情緒，積極參與課堂互動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor所需的教材。教材中應包含本節(jié)課的主要學習內容，如單詞、短語和句型等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握房屋結構和日常用品的詞匯。例如，可以準備一張房屋平面圖，上面標注了各種房間和物品，讓學生通過指點和描述來練習單詞和短語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學習和互動的氛圍?？梢栽O置一個小組討論區(qū)，讓學生在小組活動中進行交流和合作。此外，可以布置一些與本節(jié)課相關的裝飾，如掛一些房屋結構和日常用品的圖片，讓學生在學習過程中能夠隨時看到并加深記憶。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以確保教學內容的呈現(xiàn)和多媒體資源的播放。

6.教學游戲：準備一些與本節(jié)課內容相關的游戲，如“找不同”游戲，讓學生在游戲中練習單詞和短語。

7.作業(yè)素材：準備一些與本節(jié)課內容相關的作業(yè)素材，如練習冊、習題等，供學生課后鞏固所學知識。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的評價和建議，以便改進教學方法和內容。

9.教師準備：教師應提前熟悉教材和教學資源，確保對教學內容有充分的了解和掌握。此外，教師還應準備好教學過程中的講解和指導，以幫助學生更好地學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module3Unit1的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習單詞和短語做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習單詞和短語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語基本問候語和自我介紹，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的單詞和短語，結合實物幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞房屋結構和日常用品展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語的應用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結束后，對單詞和短語進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對單詞和短語的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與房屋結構和日常用品相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合學習內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的單詞和短語，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的單詞和短語，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于房屋結構、日常用品的英文介紹文章，以及相關的英語繪本或故事書。這些材料可以幫助學生進一步了解和掌握本節(jié)課的知識點，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課相關的任務，如讓學生自己找一個日常用品或房間，用英語進行介紹，并錄制成小視頻。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

3.引導學生利用網絡資源進行拓展學習。可以推薦一些適合學生水平的英語學習網站或應用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生自主選擇學習內容，提高英語綜合運用能力。

4.鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他同學一起練習英語，進行語言交流。通過與他人互動，學生可以提高口語表達能力，增強自信心。

5.建議學生進行英語日記寫作，記錄自己每天的學習生活，表達對所學知識的理解和感悟。這樣可以幫助學生培養(yǎng)寫作能力，提高語言運用能力。

6.鼓勵學生閱讀英文原著或英語小說，提高閱讀理解能力和語言感知能力?？梢赃x擇一些適合學生水平的英文原著，如《小王子》、《哈利·波特》等，讓學生在閱讀中學習英語，享受英語學習的樂趣。

7.引導學生關注英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高聽力能力和語感。可以推薦一些適合學生水平的英語影視作品，如《瘋狂動物城》、《摩登家庭》等，讓學生在觀看中學習英語，提升語感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過設計各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用英語。這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.情境教學：我利用實物和圖片等輔助材料，創(chuàng)造真實的學習情境，讓學生能夠在實際情境中學習和運用英語。例如，我準備了一張房屋平面圖，讓學生在指點和描述中練習單詞和短語。

3.個性化教學：我關注每個學生的學習需求和興趣，根據(jù)學生的不同水平和學習風格進行個性化教學。例如，對于學習困難的學生，我給予更多的個別輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我有時會遇到學生注意力不集中、紀律混亂的問題。這可能是因為課堂活動設計不夠吸引學生，或者學生對英語學習的興趣不高。

2.教學方法：我意識到在教學過程中，我可能過于依賴多媒體資源和輔助材料，而忽視了學生的主體地位和主動參與。這可能導致學生在課堂活動中缺乏積極的參與和思考。

3.評價方式：我目前主要依靠隨堂練習和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種方式可能不能全面反映學生的實際水平。我需要尋找更多的評價方式，如口語表達、小組合作等，以更全面地評價學生的英語水平。

（三）改進措施

1.提升課堂管理：為了改善課堂管理問題，我將設計更多有趣和互動性強的課堂活動，以吸引學生的注意力。同時，我會加強對學生的激勵和鼓勵，提高他們對英語學習的興趣和積極性。

2.優(yōu)化教學方法：我將更加注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出自己的觀點和疑問。通過增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和運用英語。

3.多樣化評價方式：我將引入更多的評價方式，如口語表達、小組合作等，以全面評估學生的學習效果。同時，我會定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學方法和內容。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括單詞：door,window,floor,desk,chair,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study；短語：pointtothe...,thisis...,thatis...,show...to...。這些知識點是本節(jié)課的基礎，學生需要通過學習和練習，熟練掌握這些單詞和短語的讀音、拼寫和用法。

②詞句運用：在教學中，我注重引導學生運用所學知識進行實際操作。例如，我讓學生通過指點和描述，練習單詞和短語的運用。我還設計了角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

③板書設計：板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書可以包括以下內容：

1.單詞列表：列出本節(jié)課的重點單詞，如door,window,floor等，并標注音標和中文意思。

2.短語列表：列出本節(jié)課的重點短語，如pointtothe...,thisis...等，并標注用法和例句。

3.實際操作提示：提示學生如何運用所學知識進行實際操作，如指點和描述物品，進行角色扮演等。

4.學習目標：明確本節(jié)課的學習目標，如掌握單詞和短語，能夠進行實際操作等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

①本節(jié)課我們學習了Module3Unit1Pointtothedoor的主要內容，包括單詞：door,window,floor,desk,chair,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study；短語：pointtothe...,thisis...,thatis...,show...to...。

②我們通過互動式教學，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用英語。我們還利用實物和圖片等輔助材料，創(chuàng)造真實的學習情境，讓學生能夠在實際情境中學習和運用英語。

③我們注重每個學生的學習需求和興趣，根據(jù)學生的不同水平和學習風格進行個性化教學。對于學習困難的學生，我們給予更多的個別輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習效果。

當堂檢測：

1.單詞填空：根據(jù)句子，填寫合適的單詞。

-Iliveina(house/bedroom).

-Thisismy(desk/chair).

-Pleaseshowmethe(window/door).

2.選擇題：選擇正確的答案。

-Whatisthis?

A.Thisisachair.

B.Thatisa