2024-2025學(xué)年高中以友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中以友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中以友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中《思想政治》課本第五章“構(gòu)建和諧社會(huì)”，重點(diǎn)是“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”這一主題。具體內(nèi)容包括：

1.友愛的意義：讓學(xué)生理解友愛在構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的重要性，以及友愛對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的積極作用。

2.和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的特征：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特征，包括相互尊重、公平公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

3.共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的途徑：通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生探討如何通過實(shí)際行動(dòng)共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.個(gè)人在和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的建立和維護(hù)做出努力，包括自我管理、關(guān)心他人、積極參與等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)、團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)知識(shí)，對(duì)于友愛、和諧等概念有了一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升個(gè)人素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.批判性思維：通過分析和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友愛、和諧等概念的深入思考，提高其批判性思維能力。

2.溝通與合作：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，使其能夠更好地與他人共同營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.實(shí)踐與應(yīng)用：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高其解決實(shí)際問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在老師的引導(dǎo)下，通過自主探究、小組合作等方式，深入理解和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解友愛在構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的重要性：讓學(xué)生明白友愛對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的積極作用，以及如何在實(shí)際學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出友愛精神。

（2）掌握和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特征：學(xué)生需要了解和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)，包括相互尊重、公平公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，并在實(shí)際學(xué)習(xí)中能夠踐行這些特點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的途徑：通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過實(shí)際行動(dòng)共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）明確個(gè)人在和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的建立和維護(hù)做出努力，包括自我管理、關(guān)心他人、積極參與等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解友愛的深層含義：友愛是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其真正的內(nèi)涵。教師需要通過實(shí)例、故事等形式，讓學(xué)生感受友愛的實(shí)質(zhì)，突破這一難點(diǎn)。

（2）將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中：學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際問題解決方面存在困難。教師需要設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，突破這一難點(diǎn)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧：學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面存在不足，教師需要通過組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力，突破這一難點(diǎn)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在一定的困難。教師需要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《思想政治》課本第五章“構(gòu)建和諧社會(huì)”的相關(guān)內(nèi)容，以及課堂講義或?qū)W習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：收集和整理一系列與“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示友愛行為的真實(shí)案例圖片，描述和諧學(xué)習(xí)環(huán)境特征的圖表，以及展示團(tuán)隊(duì)合作共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的視頻素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些團(tuán)隊(duì)合作的小組實(shí)驗(yàn)，如團(tuán)隊(duì)合作制作一個(gè)小道具或模型，以模擬和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和討論桌；根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的需要，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)空間和設(shè)備。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)材料：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)材料，如討論問題、案例分析等，用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)和討論。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂提問、小組討論評(píng)估表等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！坝褠酃矂?chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“個(gè)人與社會(huì)”、“團(tuán)隊(duì)合作”等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“友愛”、“和諧”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“共創(chuàng)”的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“新課呈現(xiàn)”結(jié)束后，對(duì)“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“友愛”、“和諧”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“友愛”、“和諧”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解友愛在構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的重要性，并能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出友愛精神，如相互幫助、關(guān)心他人等。

2.掌握和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特征，包括相互尊重、公平公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，并在實(shí)際學(xué)習(xí)中能夠踐行這些特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)通過實(shí)際行動(dòng)共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)解決問題等。

4.明確個(gè)人在和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的責(zé)任，如自我管理、關(guān)心他人、積極參與等，并能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中承擔(dān)起這些責(zé)任。

5.將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)等方式，將所學(xué)理論付諸實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，能夠在小組討論和團(tuán)隊(duì)合作中更好地與他人溝通交流，提高協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠在老師的引導(dǎo)下，通過自主探究、小組合作等方式，深入理解和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建方法。

8.拓寬知識(shí)視野，了解與“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”相關(guān)的拓展知識(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

9.思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注和參與社會(huì)事務(wù)。

10.增強(qiáng)批判性思維能力，通過分析和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，提高對(duì)友愛、和諧等概念的深入思考能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：將生活中的實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生更直觀地理解“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐性教學(xué)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“友愛共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境”的構(gòu)建方法。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)友愛的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面存在不足，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.部分學(xué)生在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題解決方面存在困難，需要提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加生活實(shí)例的引入，通過故事、案例等形式，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)友愛的內(nèi)涵。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的指導(dǎo)，通過組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

3.提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得更好的效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維，提高批判性思維能力。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在實(shí)際學(xué)習(xí)中如何展現(xiàn)友愛精神，并寫出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

2.根據(jù)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特征，分析自己所在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.觀察身邊的小組合作案例，分析其中存在的問題，并提出解決措施。

4.結(jié)合個(gè)人在和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的責(zé)任，反思自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

5.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，用于展示和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建方法。

示例題型及答案：

題型1：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)友愛的理解，并舉例說明。

答案：友愛是指在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心他人、幫助他人，以善意和尊重的態(tài)度與他人相處。例如，在小組討論中，我會(huì)主動(dòng)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

題型2：請(qǐng)根據(jù)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特征，分析你所在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

答案：優(yōu)點(diǎn)：我們班級(jí)的同學(xué)之間相互尊重，能夠友好相處。不足：在小組合作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見分歧，導(dǎo)致合作效率不高。改進(jìn)建議：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，鼓勵(lì)大家表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尋求共識(shí)。

題型3：請(qǐng)觀察身邊的小組合作案例，分析其中存在的問題，并提出解決措施。

答案：?jiǎn)栴}：在小組討論中，部分同學(xué)參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳。解決措施：鼓勵(lì)每位同學(xué)積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

題型4：請(qǐng)結(jié)合個(gè)人在和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的責(zé)任，反思自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

答案：表現(xiàn)：在小組合作中，我能夠積極參與討論，并尊重他人的意見。改進(jìn)措施：提高自己的溝通表達(dá)能力，以便更好地與他人合作。

題型5：請(qǐng)針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，用于展示和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建方法。

答案：實(shí)踐活動(dòng)：組織一次班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)游戲、小組討論等形式，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬一個(gè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，觀察同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)-友愛的重要性

-友愛與個(gè)人成長(zhǎng)

-友愛與團(tuán)隊(duì)合作

2.和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特征

-相互尊重

-公平公正

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

3.共創(chuàng)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的途徑

-實(shí)際行動(dòng)

-案例分析

-小組討論

4.個(gè)人在和諧學(xué)習(xí)環(huán)境中的責(zé)任

-自我管理

-關(guān)心他人

-積極參與

5.將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中

-實(shí)踐