2020部編版人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、仔細(xì)審題，填一填。（第7小題3分，其余每小題2分，共21分）

1.李老師要生寶寶了,（）是男寶寶。

2.盒子里有6個(gè)黃球、19個(gè)紅球和20個(gè)白球（球的質(zhì)地、大小相

同），任意摸一個(gè)，摸到（）球可能性最大，摸到（）球可能

性最小。

3.姐姐的年齡（）比弟弟大。

4.一個(gè)小正方體，在它的6個(gè)面涂上黃色或綠色，拋20次，要使黃

色和綠色面朝上的次數(shù)差不多，應(yīng)將（）個(gè)面涂黃色,（）

個(gè)面涂綠色。

5.從六張數(shù)字卡片回、畫、回、回、四、團(tuán)中任意抽出一張,

抽到卡片回和回的可能性一樣大，那么卡片團(tuán)上的數(shù)是（）o

6.—個(gè)不透明盒子里有紅球。個(gè)，黃球b個(gè)，白球c個(gè)（球的質(zhì)地、

大小相同）。任意摸一個(gè)球記錄后放回盒子，一共摸了30次，摸

到紅球1次，摸到黃球7次，摸到白球22次。請(qǐng)你猜測(cè)一下，這

個(gè)盒子里可能（）最多,（）最少。

7.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤時(shí)指針最有可能停在（）區(qū),（）區(qū)和（）區(qū)的可

能性相同。

C

8.奶奶家的電話本不小心沾到了茶漬（如右圖），如果奶奶要給李師

傅打電話，成功撥通號(hào)碼最多需要撥（）次。|李師傅”3。7.喇5332

9.某個(gè)十字路口紅燈持續(xù)的時(shí)間是L5分鐘，黃燈持續(xù)的時(shí)間是2

秒，而綠燈持續(xù)的時(shí)間是1分鐘。當(dāng)一輛車經(jīng)過這個(gè)路口時(shí)，遇

至!!（）燈的可能性最大。

10.盒子里有4個(gè)紅球，2個(gè)白球（球的質(zhì)地、大小相同），每次拿2

個(gè)球有（）種結(jié)果；每次拿1個(gè)球拿到（）球的可能

性大。

二、火眼金睛，判對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的在括號(hào)里畫W”，錯(cuò)的畫“x”）（每小題1

分，共5分）

1.今天下雨，明天可能是晴天。（）

2.2-3的商不可能是循環(huán)小數(shù)。（）

3.張開學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，平時(shí)考試總是考100分，這次期末考試也一

定能考100分。（）

4.企業(yè)年終搞聯(lián)歡活動(dòng)，設(shè)置了1個(gè)特等獎(jiǎng)，3個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二

等獎(jiǎng)和50個(gè)三等獎(jiǎng)，如果你想抽到特等獎(jiǎng)，應(yīng)該第一個(gè)去抽獎(jiǎng)。

（）

5.任意翻閱2019年的臺(tái)歷，翻閱到星期一的可能性比翻閱到10號(hào)

的可能性大。（）

三、仔細(xì)推敲，選一選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每小題1

分，共8分）

1.小數(shù)乘小數(shù)積（）是整數(shù)。

A.可能B.不可能C.一定D.無法確定

2.箱子里有100個(gè)形狀大小一樣的珠子，其中1個(gè)是紅色，其余是

綠色，任意摸一個(gè)，錯(cuò)誤的是（）o

A.可能摸到紅珠子B.摸到紅珠子比摸到綠珠子可能性小

C.一定摸到紅珠子D.可能摸到綠珠子

3.布袋里有形狀大小一樣的三種糖，要使摸到水果糖的可能性最

小，奶糖的可能性最大，還可能摸到酥心糖，布袋中至少要（）

顆糖。

A.3B.5C.6D.7

4.用下面的球做摸球游戲，摸出一個(gè)，一定是白球的是（）o

A.10紅B.10白C.9紅1白D.5紅5白

5.在（）盒子里不可能摸到三角形。

BCD

6.連續(xù)摸幾次不放回，有可能摸到2個(gè)白球的是（）o

A.10紅B.10白C.8紅2白D.9紅1白

7.同時(shí)擲兩個(gè)相同的骰子（六個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、

6）,朝上的面上的數(shù)字之和是6的可能性有（）種。

A.3B.4C.5D.6

8.桌子上有兩個(gè)不透明的盒子，左邊盒子里放著同、回、同三張數(shù)

字卡片，右邊盒子里放著國、回、網(wǎng)三張數(shù)字卡片。如果從兩個(gè)

盒子里各隨意取出一張卡片，卡片上的數(shù)字之和為雙數(shù)與數(shù)字之

和為單數(shù)的可能性相比,（）o

A.數(shù)字之和為單數(shù)的可能性大B.數(shù)字之和為雙數(shù)的可能性大

C.一樣大D.無法比較

四、細(xì)心的你，算一算。（共39分）

1.直接寫得數(shù)。（每小題1分，共12分）

0.12x6=0.32x25=0.3-0.6=4+8=

3.8x0.01=4.2^0.7=12-1.2=0-0.125=

（8.5-3.5）x0.2=10+2.5=0.1^0.02=0.25x4.6x4=

2.列豎式計(jì)算。（帶△的驗(yàn)算）（每小題3分，共18分）

△0.58x0.25=2.04x6.5=△16.9^0.13=

11.76^9.8=54,6-2.9-39.8^7.2=

（得數(shù)保留一位小數(shù)）（商用循環(huán)小數(shù)）

3.能簡算的要簡算。（每小題3分，共9分）

26x20.2-8.2-1.83.68x995.78x0.8x1.25

五、動(dòng)手操作，我能行。(每小題4分，共8分)

1.按要求涂一涂。

OOOOOO

/

(1)摸出的一定(2)摸出的可能(3)摸出的不可能(4)摸出的可能是黃球,

是紅球是紅球是黃球也可能是紅球

2.按要求在轉(zhuǎn)盤上標(biāo)顏色。

(1)指針可能停在藍(lán)色或紅色區(qū)域。

⑵指針可能停在紅色、綠色及黃色區(qū)域，停在黃色區(qū)域的可能性

最小、紅色最大。

第⑴題第⑵題

六、聰明的你，答一答。(共19分)

1.十一黃金周到了，某超市為吸引顧客，設(shè)置了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)如

下：

等級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)

個(gè)數(shù)102050100

⑴獲得哪種獎(jiǎng)的可能性最大？獲得哪種獎(jiǎng)的可能性最?。?2分)

(2)當(dāng)王阿姨去抽獎(jiǎng)時(shí)，知道一等獎(jiǎng)被抽走了1個(gè)。二等獎(jiǎng)被抽走

了12個(gè)，三等獎(jiǎng)被抽走了12個(gè)，四等獎(jiǎng)被抽走了64個(gè)，王阿

姨獲得哪種獎(jiǎng)的可能性最大？獲得哪種獎(jiǎng)的可能性最?。?4

分)

2.幾家土菜館的菜單上用“★”表示客人對(duì)菜品的喜歡程度。如果有

100位客人在某家土菜館用餐其中40位客人點(diǎn)了“海鮮炒粉絲”，

還有50位客人點(diǎn)了“酸菜魚”，你認(rèn)為他們最有可能是在哪家土菜

館用餐的？說說你的理由。（6分）

喜洋洋土菜館家家樂土菜館好味道土菜館

糖醋排骨★★★★糖醋排骨★★★★★糖醋排骨支

海鮮炒粉絲★海鮮炒粉絲★★★★★海鮮炒粉絲★★★★

酸菜魚★★★★★酸菜魚酸菜魚★★★★★

3.姐姐和弟弟玩擲骰子的游戲，規(guī)則如下：用兩個(gè)骰子同時(shí)擲，每

人只擲1次，兩人擲到的點(diǎn)數(shù)和為6或7算姐姐贏，點(diǎn)數(shù)和為8

或9算弟弟贏。請(qǐng)你分析一下誰贏的可能性大，為什么？（7分）

★挑戰(zhàn)題：天才的你，試一試。（10分）

設(shè)計(jì)游戲：桌子上擺著0~8九張卡片，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)摸球規(guī)則使

東東比芳芳贏的可能性大。

答案

一、1.可能

2.白黃

3.一定4.33

5.11

6.白球紅球

7.CAB

8.109.紅10.3紅

二、1.72.x3.x4.x5.4

三、1.A2.C3.C4.B5.D6.C7.C8.A

四、1.0.7280.50.50,038610.80145

4.6

2.0.58x0.25=0.145

0.58驗(yàn)算0.25

x0.25x0.58

290200

116125

0.145?0.1450

2.04x6.5=13.26

2.04

x6.5

1020

1224

13.260

△16.9^0.13=130

130驗(yàn)算：o.I3

0\13j1690

Xx130

13

39

39

13_______

39

~1~~6.9?

0

11.76^-9.8=1.2

1?2

9\8)11\7.6

98

196

196

0

54.6-2.9^18.8

18.82

2⑼54\6

29

256

232

-240

232

80

_______58

22

39.8^7.2=5.527

5.5277

7\2)39\8

360__________

380

360

200

144

560

_______504

560

504

56

3.26x20.2-8.2-1.8

=26x(20+0.2)-(8.2+1.8)

=26x20+26x0.2-10

=520+5.2-10

=515.2

3.68x99

=3.68x(100-1)

=3.68x100-3.68

=364.32

5.78x0.8x1.25

=5.78x(0.8x1.25)

=5.78x1

=5.78

五、L(1)全部涂成紅色

(2)只要有球涂成紅色就可以，但不能全部涂成紅色(答案不唯

一)

(3)只要不涂成黃色就可以

(4)涂紅色和黃色

2.(1)涂兩種顏色：藍(lán)色和紅色(數(shù)量不唯一)

(2)三種顏色：黃色涂1份，紅色5份，綠色2份。(數(shù)量不唯

,只要黃色區(qū)域最少，紅色區(qū)域最多即可)

六、1.（1）獲得四等獎(jiǎng)的可能性最大，獲得一等獎(jiǎng)的可能性最小。

（2）獲得三等獎(jiǎng)的可能性最大，獲得二等獎(jiǎng)的可能性最小。

2.答：我認(rèn)為他們最有可能是在好味道土菜館用餐的。因?yàn)樵?/p>

好味道土菜館中客人對(duì)“海鮮炒粉絲”和“酸菜魚”的喜歡度都

很高，而另外兩家土菜館中客人對(duì)這兩個(gè)菜的喜歡度均有一

個(gè)菜比較低。

3.1+5=65+1=62+4=64+2=6

3+3=6（共5種情況）

1+6=76+1=72+5=75+2=7

3+4=74+3=7（共6種情況）

2+6=86+2=83+5=85+3=8

4+4=8（共5種情況）

3+6=96+3=94+5=95+4=9（共4種情況）

5+6=11（種）5+4=9（種）11〉9

答：姐姐贏的可能性大。

挑戰(zhàn)題：【點(diǎn)撥】。?8這九個(gè)數(shù)中單數(shù)只有4個(gè)，雙數(shù)有5個(gè)，

所以以單雙數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。摸到卡片上的數(shù)字為單數(shù)的芳芳

贏，否則東東贏。

抽簽

古時(shí)候，有一位糊涂的縣官，因?yàn)槁犘潘膸煚數(shù)淖嬔?，就把無辜的張三

抓了起來，在審問時(shí)，他對(duì)張三說：“明天給你最后一次機(jī)會(huì)，到時(shí)我這里有兩

枚簽，一枚簽上寫著‘死'字，另一枚簽上寫著‘生'字，你抽到哪一枚簽，就

判你什么。”小朋友，如果讓張三抽的話，可能會(huì)怎樣呢？

可是，一心想害死張三的師爺卻在兩個(gè)簽上都寫了一個(gè)“死”字，小朋友,

如果再讓張三抽的話，結(jié)果會(huì)怎樣呢？幸虧張三的一位朋友把這個(gè)消息告訴了

他。第二天，縣官在開堂時(shí)，讓張三抽簽。張三抽了一枚簽，連忙吞進(jìn)肚子里。

縣官只好打開另一枚簽，發(fā)現(xiàn)上面寫著“死”字，以為張三抽到的是“生”字簽,

就只好放了張三。

第4單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、認(rèn)真審題，精確計(jì)算。（共10分）

1.直接寫出得數(shù)。（每小題0.5分，共4分）

0.5+0.8=0.6xl.7=0.46—2.3=7.3x5x2=

16.5-0.65=2.25+1.5=1.4x0.2=0.3x02^0.3x0.2

2.脫式計(jì)算。（怎樣簡便就怎樣算）（每小題3分，共6分）

1.25x3.2x0.253.8x7.8+12x3.8+3.8

二、用心思考，正確填空。（第3小題2分，其余每空1分，共21分）

1.在下面的括號(hào)里填上“一定”“可能”或“不可能”。

明天（）會(huì)下雨；太陽（）從東邊落下；冬天之后（）

是春天；這次測(cè)驗(yàn)我（）會(huì)得100分。

2.盒子里有15個(gè)大小相同的小球，其中白球8個(gè)、紅球5個(gè)、黑球

2個(gè)。從中任意摸出一個(gè)球，有（）種可能，摸到（）球的可

能性最大，摸到（）球的可能性最小。

3.把由“2”“3”和“5”組成的8張卡片放入紙袋中,任意摸

出一張，要使摸出數(shù)字“2”的可能性最大，摸出數(shù)字“5”

的可能性最小，卡片上可以是什么數(shù)字？請(qǐng)你填一填。

4.轉(zhuǎn)動(dòng)右面的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止后，指針最有可能指向（）號(hào)區(qū)域;

指針指向單號(hào)區(qū)域的可能性和指向雙號(hào)區(qū)域的可能性相比，指向

（）區(qū)域的可能性大；指針指向3號(hào)區(qū)域的可能性比指向4號(hào)區(qū)

域的可能性（）。

5.下表是小明摸球的情況，摸了40次，每次摸出一個(gè)后，記錄它的

顏色，然后放回袋內(nèi)搖勻再摸。

球的顏色紅黃綠

次數(shù)20128

袋內(nèi)的（）球可能最多，（）球可能最少。再摸一次，摸出

（）球的可能性最大。

6.一個(gè)盒子里有紅球、白球、黃球共6個(gè)，李麗從中任意摸出一個(gè)

球，其可能性從大到小依次是白球、紅球、黃球。則白球有（）

個(gè)，紅球有（）個(gè)，黃球有（）個(gè)。

7.袋子里放著3個(gè)蘋果、5個(gè)橘子、2個(gè)桃和7個(gè)梨，樂樂隨意拿出

一個(gè)水果，有（）種可能，拿出（）的可能性最小。要想讓

這種水果被拿出的可能性比其他都大，至少還要增加（）個(gè)。

三、反復(fù)比較，謹(jǐn)慎選擇。（將正確答案的字母填在括號(hào)里）（每小題2

分，共16分）

1.從一個(gè)箱子里摸糖，如果能摸到一塊奶糖，那么關(guān)于這個(gè)箱子里

面的糖果，下面說法正確的是（）。

A.箱子里面肯定有水果糖

B.箱子里肯定都是奶糖

C.箱子里肯定有除了奶糖之外的其他糖果

D.箱子里一定有奶糖

2.正方體的6個(gè)面上分別寫著1,2,3,4,5,6,拋擲這個(gè)正方體,

（）。

A.數(shù)字1朝上的可能性大B.數(shù)字4朝上的可能性大

C.數(shù)字5朝上的可能性大D.6個(gè)數(shù)字朝上的可能性同樣

大

3.給一個(gè)正方體的表面涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色，任意擲一次，要

使紅色面朝上的可能性最大，藍(lán)色面和黃色面朝上的可能性相同,

需要給（）個(gè)面涂紅色。

A.1B.2C.3D.4

4.紙袋中有黑、白兩種顏色的棋子，從中摸40次（摸出一個(gè)棋子后

再放回去搖勻），有35次摸到白棋子，5次摸到黑棋子，紙袋中

)°

A.黑棋子一定少B.白棋子一定多

C.白棋子可能多D.以上都不對(duì)

5.李浩在教室的座位是（4,3）,與他相鄰的座位不可能是（）0

A.（4,2）B.（5,3）C.（4,4）D.（3,4）

6.不透明的袋子里裝著同樣數(shù)量的紅球和黃球，球除顏色外完全相

同。要使摸到紅球的可能性大一些，下面做法錯(cuò)誤的是（）。

A.增加紅球數(shù)量B.減少黃球數(shù)量

C.減少紅球數(shù)量D.增加2個(gè)黃球和4個(gè)紅球

7.擲兩次骰子，得到兩個(gè)點(diǎn)數(shù)，這兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的和是（）的可能性

最大。

A.7B.2C.12D.無法確定

8.口袋里有5個(gè)球，分別寫著數(shù)字1,2,3,4,5,任意摸出一個(gè)

球，有（）種可能，任意摸出兩個(gè)球，有（）種可能。

A.5B.6C.10D.11

四、讀懂要求，操作實(shí)踐。（共22分）

1.從下面盒子里分別任意摸出一個(gè)球，結(jié)果是哪一個(gè)？連一連。（8

分）

2.涂一涂。（每個(gè)盒子里只可能有藍(lán)色球和黑色球，分別從里面任意

摸出一個(gè)球）（8分）

錯(cuò)誤！錯(cuò)誤!

錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！

3.轉(zhuǎn)盤游戲。（6分）

⑴小剛想講故事，轉(zhuǎn)（）號(hào)轉(zhuǎn)盤講故事的可能性最大。

（2）小麗想做游戲，轉(zhuǎn)（）號(hào)轉(zhuǎn)盤肯定能做游戲。

⑶小梅不喜歡跳舞，轉(zhuǎn)（）號(hào)轉(zhuǎn)盤肯定不會(huì)跳舞。

五、聯(lián)系生活，解決問題。（共31分）

1.口袋里只有8個(gè)黃球和2個(gè)紅球。

⑴一次摸出一個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？（2分）

⑵請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，摸出什么球的可能性大？摸出什么球的可能性

小？（2分）

⑶一次摸出2個(gè)球，可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果？（2分）

2.五⑴班有22名女生和28名男生，舉行班委選舉，要從所有同學(xué)

中選出一人當(dāng)計(jì)票員，女生被選中的可能性大？還是男生被選中

的可能性大？為什么？（5分）

3.書架上有連環(huán)畫和故事書共20本。任意拿出一本書，如果是故事

書的可能性大，那么故事書最少要有多少本？（5分）

4.把下面的數(shù)字卡片放入袋子里，從中任意抽一張，抽到哪張數(shù)字

卡片的可能性最大？抽到哪張數(shù)字卡片的可能性最小？（4分）

5.集福箱中有一些大小、形狀相同的福卡，要使摸到“和諧?！钡目?/p>

能性最大，摸至「敬業(yè)?！钡目赡苄宰钚?，還有可能摸至「愛國福”

和“友善?！薄＜Ｏ渲兄辽僖b多少張?？ǎ浚?分）

6.下表是同學(xué)們做摸球游戲的記錄（共摸20次，每次摸出一個(gè)球,

然后再把球放回袋子中）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表判斷正誤，正確的畫y”,

錯(cuò)誤的畫“x”。（6分）

⑴袋子里一定有15個(gè)。，5個(gè)（）

⑵如果再摸一次，一定摸到?。（）

⑶如果再摸一次，可能摸到?。（）

（4）袋子里一定是。比?多。（）

（5）袋子里?？赡鼙?多。（）

⑹如果再摸一次，可能摸到。。（）

記錄次數(shù)

O正正正15

■正5

答案

一、1.1.31.020.27315.851.50.280.04

2.1.25x3.2x0.25

=(1.25x0.8)x(4x0.25)

=1x1

=1

3.8x7.8+1.2x3.8+3.8

=3.8x(7.8+1.2+l)

=3.8x10

=38

二、1.可能不可能一定可能

2.3白黑

3.22223335(答案不唯一)

4.1單號(hào)大5.紅綠紅

6.3217.4桃6

三、l.D2.D3.D4.C5.D6.C

2.（略）3.（1）③（2）①（3）①

五、1.(1)摸出黃球或摸出紅球。

(2)黃球；紅球。

(3)有3種結(jié)果：2個(gè)黃球，2個(gè)紅球，1個(gè)黃球和1個(gè)紅球。

2.男生被選中的可能性大，因?yàn)槟猩容^多。

3.20+2+1=11(本)答:故事書最少要有11本。

4.抽到數(shù)字8卡片的可能性最大，抽到數(shù)字1卡片的可能性最

小。

5.集福箱中至少要裝8張?？?。

6.(l)x(2)x(3)4(4)x(5)4(6)4

課時(shí)教案

課題：第四單元：可能性(1)第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間:一年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日

教學(xué)內(nèi)容：教材第44頁例1及教材練習(xí)十一第1、2、3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不

確定的。

過程與方法：學(xué)生通過親身體驗(yàn)，在觀察、交流、動(dòng)手、思考、

驗(yàn)證的過程中探索新知。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“可能”、“不可能”正確地描述事件發(fā)生的可能性。

教學(xué)方法：采用游戲教學(xué)法，將教學(xué)情境真實(shí)地搬到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，

讓學(xué)生在游戲中，真實(shí)地參與中積累與學(xué)習(xí)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體、抽簽卡紙、盒子、彩色球、鉛筆。生：棋子。

教學(xué)過程

一、情境引入

1.導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小小的禮物，猜一猜是什么？

讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生猜可能是文具，可能是玩具，可能是書……

2.師揭題：學(xué)生說的這些都是有可能發(fā)生的事情，在數(shù)學(xué)上都是

些不確定性事件。這節(jié)課我們就來研究事件發(fā)生的可能性。（板書課題:

可能性）

3.出示謎語：小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全

會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。學(xué)生可能會(huì)說：鉛筆。

師追問：確定嗎？讓學(xué)生肯定回答一定是鉛筆或確定是鉛筆。

4.出示獎(jiǎng)品鉛筆，并說明這是獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生的，希望大

家都能努力。

二、互動(dòng)新授

1.引入：下周班會(huì)，老師想組織大家表演節(jié)目，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)

表演，但節(jié)目形式不能重復(fù)，每個(gè)類型只能有一個(gè)節(jié)目，大家討論一

下，我們應(yīng)該怎樣確定每一個(gè)同學(xué)演什么節(jié)目呢？

組織小組討論，大部分同學(xué)會(huì)想到用抽簽的方法來決定。

2.活動(dòng)：出示三張卡片，上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦，找同

學(xué)上來抽一張，引導(dǎo)學(xué)生先思考一下，會(huì)抽到什么？

學(xué)生會(huì)想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦。這三種

情況都有可能。

師小結(jié)：每位同學(xué)表演節(jié)目類型是一件不確定的事件，有三種可

能的結(jié)果。

3.抽簽：指生抽一張。（以抽到跳舞為例）

師引導(dǎo)：如果再找一名同學(xué)來抽簽，可能會(huì)抽到什么？

生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗誦。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：有沒有可能會(huì)抽到跳舞？

指生回答：不可能，因?yàn)槭Ｏ碌膬蓮埡灷餂]有跳舞。

找生抽一張，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)是否正確。

（以學(xué)生抽到的是朗誦為例）

4.引導(dǎo)：最后只剩一張了，你們能猜一猜這一張可能是什么嗎？

生可能會(huì)回答：一定是朗誦，因?yàn)橹皇Ｏ吕收b這張卡片了。

5.師小結(jié)：剛才在猜測(cè)會(huì)抽到什么節(jié)目時(shí)，第一次同學(xué)們用的詞

是“可能”，第二次同學(xué)們用的詞是“不可能”，第三次用的是“一定”。

一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當(dāng)然，不

同情況下，它們有時(shí)也會(huì)發(fā)生變化。（板書：可能不可能一定）

三、鞏固拓展

1.完成教材第45頁“做一做”。

出示：兩個(gè)盒子，一號(hào)盒子放的全部是紅棋子，二號(hào)盒子放的有

紅棋子和綠棋子。

引導(dǎo)學(xué)生先說一說，哪個(gè)盒子里一定能摸出紅棋子？哪個(gè)盒子里

可能會(huì)摸出綠棋子？哪個(gè)盒子里不可能摸出綠棋子？等問題。

讓學(xué)生在小組內(nèi)組織摸一摸活動(dòng)，并驗(yàn)證，再集體匯報(bào)。

2.完成教材第47頁“練習(xí)十一”第1題。

讓學(xué)生說一說，并說明理由。

3.完成教材第47頁“練習(xí)十一”第2題。

先讓學(xué)生自主連一連，教師發(fā)彩色球讓學(xué)生驗(yàn)證摸一摸，再說一

說為什么這么連。

4.說一說：教師引導(dǎo)學(xué)生用“一定”“可能”“不可能”等詞語說

說自己生活中一些事件發(fā)生的可能性。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？

引導(dǎo)歸納：

1.判斷事件發(fā)生的可能性的幾種情況：可能、不可能、一定。

2.能結(jié)合實(shí)際情況對(duì)一些事件進(jìn)行判斷。其中“不可能”和“一

定”是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，而“可能”是在不能確

定的情況下做出的判斷，它通常包含經(jīng)常、偶爾兩種情況。

作業(yè)：教材第47頁“練習(xí)十一”第3、4題。

板書設(shè)計(jì)：

可能性（1）

’可能（不能確定）

可能性<不可能、

>（完全確定）

,一定，

教學(xué)（后記）反思:

課時(shí)教案

課題：第四單元：可能性（2）第_____課時(shí)總序第一—個(gè)教案

課型:新授編寫時(shí)間:一年一月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:—年_一月一日

教學(xué)內(nèi)容：教材P45?46例2、例3及練習(xí)H^一第5、8題。

教學(xué)目標(biāo)：批注

知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

過程與方法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較多種結(jié)果事件可能性的大小

方法：先得出結(jié)果總數(shù)，再看哪種結(jié)果在總數(shù)中所占的比例大。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、歸納和判斷

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩種結(jié)果事件的可能性大小。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)可能性的大小逆向思考比較事件數(shù)量的多少。

教學(xué)方法：游戲教學(xué)法；自主探索、合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、盒子、彩色棋子。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.出示：（1）用合適的語言描述下面事件發(fā)生的可能性。

①太陽（）從東邊落下。②明天（）考試。

③冬天（）會(huì)下雪。④擲一枚硬幣（）正面朝上。

（2）盒子里有3個(gè)紅棋子和1個(gè)黃棋子，任意摸一個(gè)可能是

什么顏色的棋子？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出，可能是紅棋子也可

能是黃棋子。因?yàn)楹凶永锩婕扔屑t色棋子也有黃色棋子。

質(zhì)疑：你覺得摸到哪種顏色的棋子最有可能呢？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考，在小組內(nèi)交流討論。學(xué)生可能會(huì)說，最有

可能摸到紅色棋子，因?yàn)楹凶永锛t棋子比黃棋子多。

2.導(dǎo)出課題：看來事件發(fā)生的可能性是有大有小的。今天

這節(jié)課咱們就來研究事件發(fā)生的可能性的大小。（板書課題：可

能性的大?。?/p>

二、互動(dòng)新授

1.體驗(yàn)可能性有大有小。

出示教材第45頁例2情境圖。

(1)引導(dǎo)：在盒子里有紅色和藍(lán)色兩種棋子，任意摸出一個(gè)

棋子，可能是什么顏色？(可能是紅色，也可能是藍(lán)色。)

(2)(繼續(xù)出示情境圖做實(shí)驗(yàn)部分)有一個(gè)小組做了一次實(shí)

驗(yàn)，他們摸出一個(gè)棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，

重復(fù)20次，同學(xué)們觀察他們摸完20次后的結(jié)果是怎樣的？(摸

出紅色的多，藍(lán)色的少。)

(3)追問：這說明了什么？

(摸到紅棋子的可能性