開學美術(shù)教案7篇

開學美術(shù)教案7篇開學美術(shù)教案篇1（一）教學目標：1、充分認識安全工作的重要意義。2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。（二）教學過程：1、導入：列舉出生活中的安全事例。2、安全工作的重要性a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。c、國家、政府狠抓安全教育工作。d、目前學校抓的幾項工作。(三)、中學生應注意安全的地方：1、學生討論。2、集體歸納。（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。（四）、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。（五）、教師小結(jié)開學美術(shù)教案篇2教學目標:1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設計與組合應用的能力。3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫學具準備：上色工具、剪??教學課時：三課時教學過程：第一課時（好書推介設計）一、導入新課1、交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。２、指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。３、導入并板書課題。二、臨摹好書的.封面１、交流看過的好書的封面２、探討臨摹的注意事項。３、嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。４、輔導后再次臨摹好書封面。三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字１、同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。２、小組選代表全班交流。３、嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導。４、輔導修改。四、作品展評1.小組展評。２.集體展評。３.表彰優(yōu)秀。第二課時（課程表圖標設計）一、導入新課上節(jié)課我們設計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。二、探究設計方法1、想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”?？吹剿銜氲矫阑裁凑n呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課等)2、數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號?(音樂)3、再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內(nèi)容并進行排版。三、探討設計要求1、借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。2、用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。四、分工設計1、六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標計。2、圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。五、集體組合展示評述第三課時1、導入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(學生表達創(chuàng)意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。5、分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學生分工設計。6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。開學美術(shù)教案篇3一、教學重點師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作二、教學難點剪或撕“名字樹葉”的方法三、課業(yè)類型工藝制作四、教具準備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件五、學具準備剪刀、膠水、彩紙六、教學過程（一）組織教學，檢查學生用具準備情況（二）導入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級_班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。教后記：看誰涂得更好看分析：畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的`變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎。開學美術(shù)教案篇4教學目標：1、引導學生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步意識；2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作.教學重點：初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。教學難點：欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術(shù)特點，體會繪畫美感。教學過程：一、直接導入《開學第一課》1、引趣提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等2、層層遞進，引出主題提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等二、做好開學準備工作。1、學習用品介紹整個學期所需要的學習用品與工具主要有：①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。2、課前準備二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。3、上課注意事項①身體精神狀態(tài)。每節(jié)課關(guān)注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。②提問——回答●要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么?！駥Ξ愖h的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。③作業(yè)評價表（展示）本學期仍進行作業(yè)評價表成績評定方式，展示表格，并要求學生注意環(huán)境衛(wèi)生強調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提醒學生在進行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、探究新知1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組討論。2、展開認識畫種并了解工具特點（1）兒童畫——以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。構(gòu)圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。（2）水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。小結(jié)繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。注意：●水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺,課前提前打水。●畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。●準備一塊抹布。（提醒學生使用工具注意事項，進行課前準備工作）（3）中國水墨畫——中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形式。小結(jié)繪畫特點：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)合出不同深淺與效果的墨色繪畫。欣賞學生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點。四、課外拓展最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對于材料的認識與了解，引起學生在課外對于豐富材料的探運用。反思：現(xiàn)在，學生對于教學材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。因此，在開學第一節(jié)課時，并不急于給學生上新課，而是帶領學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進行不同畫種的繪畫。在課程中，重點強調(diào)了學生行為習慣的培養(yǎng)，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養(yǎng)成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當?shù)拈_放時間給學生自主討論，相信結(jié)合學生自已的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結(jié)論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻?！安环e跬步，無以致千里”，多年的美術(shù)教學，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術(shù)教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參與學習的過程，學會享受學習的樂趣。因為，“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發(fā)展。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優(yōu)化的雙贏目標的最佳路徑。開學美術(shù)教案篇5活動目標：1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌?.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。2.經(jīng)驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識?；顒舆^程：一、認識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣1.認識鯽魚的基本外形特征。師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學習魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長著什么（魚鱗）？1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。三、幼兒作畫，教師指導1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導。四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚?；顒臃此迹?、學生在制作過程中，我始終強調(diào)學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。2、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。3、在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，注意面向全體學生，調(diào)動每位學生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。開學美術(shù)教案篇6一、活動目標：1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。2、引導幼兒大膽表述自己的想法。二、活動準備：爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。三、活動流程：討論——繪畫——分享（一）討論1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。（二）繪畫——看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。——幼兒繪畫，教師巡回指導。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫?！F(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人?！變航榻B一個最愛的人，說說為什么？（