2023小學英語說課稿

2023小學英語說課稿

2023小學英語說課稿精選

一、教材分析

本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教

科書，小學三年級上冊第四單元WeLoveAnimalso本套教材

非常注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，從學生的角度來講，基

礎教育最主要的任務是要學會學習，開發(fā)自主學習能力，培

養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教

學方法都采用了與學生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語

言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任

務的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標提出的把話題-一

功能--結(jié)構--任務結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學生運用英

語進行交流打下良好的基礎。

1、本課教學內(nèi)容

(1)Letslearn

本部分主要是學習常見動物單詞

catdogmonkeyduckpandarabbit

(2)Letstalk

學習句型

Ihavea…以及Super!Coo1!Wow!Great!等表示贊美的感

嘆詞語。

(3)Letsdo.

本部分要求學生在“Actlikea”的指令下模仿小動物的

動作。

2、本課教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標

(1)能聽懂，會說LookUhavea…并能在實際情景中運

用。

(2)能聽說，認讀一些常見的動物單詞。

(3)能聽懂，會說幾個常用的感嘆詞

Super!Cool!Wow!Great!并能夠在實際情景中運用。

(4)能聽懂簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出

相應的動作。

能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。

德育目標：教育學生要愛護和保護小動物。

3、重難點的確定

重點：能聽說認讀常見的動物單詞，并能運用句型

“Look!Ihavea”

難點：由于學生年紀小，對于一節(jié)課要正確運用所學句

型和四種表達感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。

通過本課的學習，運用自然引入的方法幫助學生正確理解與

使用重點句型和四個感嘆詞。

二、教材處理

1、以“舊”引“新”

依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，從已學過的

知識引出要學的知識，從課前的日常對話引入單詞教學。

2、以“練”促“能”

學生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓練才能消化，本課

設計了多種樣的游戲活動，學生通過游戲，提高了自己掌握

知識的能力。

3、融會話教學于情景表演

讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性

和交際性。本課通過教師的示范表演，教會學生在表演中學

會本課重點句型。

三、教法分析

通過新課導入、新課講解、反復操練和鞏固運用、反饋

練習、歸納總結(jié)五步教學法，運用學生感興趣的競賽和游戲

活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循

序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主體

的師生雙邊活動。

四、教學手段

主要以現(xiàn)代化電教手段一多媒體輔助教學，貫穿整個教

學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了

教學效果。

五、教學程序

1、新課導入

(1)英文歌曲欣賞：上課之前，讓學生欣賞并演唱英文

歌曲，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起

來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍

并且呈現(xiàn)了個別動物的詞匯，為所學內(nèi)容做好了鋪墊準備。

(2)每日對話：為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，

拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話

“Doyoulike…？Yes,Ido.Whatsthis?Itsa…”，通過口語練

習，完成了對教學新課的鋪墊，以“舊”引“新”。

(3)單詞教學：通過色彩鮮艷的課件演示，告訴學生這

節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們依據(jù)我的‘提

示猜測要去哪里？當學生猜出去大森林時，我們便“上車”，

一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全

景，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象

生動的畫面，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以

小動物們介紹自己為主要內(nèi)容，通過小動物不同的自我介紹

和獨特的樂器，讓學生對于所學的新知識有了很好的感性認

識，再讓學生反復演練，使學生全面掌握。感嘆詞是讓學生

突然看到老師變出了一只可愛的小兔子，自然的發(fā)出感嘆中

學習了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真

人的錄音，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的

注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素

質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復操練和鞏固應用

(1)為了調(diào)動學生的積極性，利用

Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及競賽等多種不同

方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、

多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。

(2)TPR活動。TPR是全身運動反應法的縮寫詞，TPR聽

聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，

激活記憶。我先要求學生仔細聽并且看老師的動作，猜測其

含義，然后跟著錄音部分做動作，從對“Actlikea”的反映

中自然習得語言。

4、反饋練習

(1)單詞游戲

本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結(jié)合，融為一

體。設計了慢動作游戲，讓學生在喜愛的游戲中開展快速說

出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進一個大信封內(nèi)，

并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學說的快和準，并進

行評比。學生通過游戲，邊做邊練習，寓教于樂，極大地激

發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

(2)情景表演

喜愛表演是小學生的天性，我充分利用這一特性讓學生

用自己所帶的毛絨動物表演對話內(nèi)容“Look!Ihavea…并自

選感嘆詞，給學生充分的時間與同座練習本課重點句型。學

生練習完后，自由組合代表小組進行臺前表演，并由教師和

部分學生作為評委對參與表演的學生給予評價。讓學生通過

表演，真正的鍛煉了學生運用語言的能力。

5、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又將事先準備好

的”知識袋“通過優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏傳給全神貫

注的同學們，音樂聲猛然一停，拿到知識袋的同學打開紙條,

大聲回答紙條中的問題，答對的同學獎勵給一個粘紙?zhí)嫞?/p>

這項活動讓每一位同學興趣高昂的再次鞏固新知，加強對本

課內(nèi)容的理解和運用。最后，我將大組競賽的結(jié)果公正地告

訴全班學生并給予正確的評價和鼓勵。

6、展示板書

Unit4Weloveanimals

Look!Ihavea,,,monkeycatdogduckpandarabbit

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學

科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生

得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運

用英語交際的能力。

2023小學英語說課稿精選

各位老師：

大家好！今天我所執(zhí)教的是PEP小學英語四年級上冊

Unit5Whatwouldyoulike?B局部的ReadandWrite一課，這是

一節(jié)典型的四年級讀寫課，而且這種課型也始終貫穿于整個

四年級上冊課本。

小學四年級是小學階段強化同學讀寫能力的起始階段，

尤其是培養(yǎng)同學書寫的能力的重要時期。對于四年級的讀寫

課，它有其自身的特點：首先，四年級的讀寫課重點突出對

于單詞的書寫和記憶。作為句子的組成局部，單詞在小學三

年級只是要求同學能正確地認讀，而到了四年級這一轉(zhuǎn)折階

段，單詞的記憶就變的尤為重要，它也成為今后書寫句子的

一個重要鋪墊。正因為這樣，這就要求四年級同學不只能夠

正確書寫每單元的四會單詞，而且能夠達到正確記憶這些單

詞的要求。

當然，寫和讀是分不開的，“讀是寫的基礎，寫是讀的

再現(xiàn)”。我們四年級的讀寫課是以話題為中心展開聽說讀寫

緊密結(jié)合的教學：要求聽說、讀寫跟上。我們小學英語教學

中的讀更多地體現(xiàn)在同學的朗讀、認讀，當然也有獲取句子

結(jié)構和詞匯的目的。所以在讀寫課的教學過程中，我們還是

要特別重視同學的朗讀。讓讀和寫緊密的結(jié)合，才干達到事

半功倍的效果。

下面我來說一下我本節(jié)課的說課稿：

一、教材分析

1、教學內(nèi)容

本單元圍繞“食物”這一話題展開，讓同學學會有關飲

食的一些句子和習慣用語，如

Whatwouldyoulikefordinner?Idlike…本課重點讓同學掌

握四個有關食物的四會單詞rice,beef,fish,chickeno這四

個單詞同學們在A局部的Letslearn中已經(jīng)學過，因此我上

課之前以歌曲和菜單的形式讓同學復習一下本課的四會單

詞。以即將到來的圣誕節(jié)為話題導入，激發(fā)了同學學習英語

的興趣。

2、教學目標

英語課程規(guī)范指出，基礎教育階段英語課程的總體目標

是培養(yǎng)同學的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以

同學語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習戰(zhàn)略和文化意識

五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎。基于以上認識，我將教學目標

確定為：

(1)能力目標：能夠用英文表達自身喜愛的食物。

(2)知識目標：能夠聽、說、讀、寫本課的四個單詞

rice,beef,fish,chicken.

(3)情感、戰(zhàn)略、文化等有關目標：

A、情感態(tài)度：培養(yǎng)同學養(yǎng)成健康飲食的好習慣。

B、學習戰(zhàn)略：注重閱讀，書寫能力的培養(yǎng)。

3、重點與難點

依據(jù)以上對教學內(nèi)容和教學目標的分析以和小同學的

認識規(guī)律和英漢語言差別，我認為正確書寫本課的四會單詞

是這節(jié)課的教學重點和難點；對于

“Whatwouldyoulike?Idlike...”句型，同學也需要熟練地

掌握并且正確地運用。

4、教學方法

根據(jù)以上對教材的分析，我采用創(chuàng)設情景法、直觀法、

小組合作法等教學方法。以課標為指導，以讀寫結(jié)合為方式,

堅持“詞不離句”的教學原則，堅持以話題為核心，以讀寫

結(jié)合的方法布置本課教學。用即將到來的圣誕節(jié)作為貫穿整

節(jié)課的一個線索，激發(fā)同學單詞書寫的興趣，在此基礎上進

一步進行語言拓展練習，讓同學有效地掌握知識，發(fā)展讀寫

能力。

二、教學過程

1、導入階段：

(1)以歌曲“Whatwouldyoulike?”開始本節(jié)課，創(chuàng)設一

個輕松的學習環(huán)境，激發(fā)同學的學習興趣；

(2)以一份圣誕菜單自然地引出本單元有關食物的單

詞，通過多種形式的讀對所學的相關知識進行復習，從而為

下面四會單詞的書寫做好鋪墊；

(3)以同位練習的形式對A局部的功能句

uWhatwouldyoulike?Idlike...,,適當?shù)牟倬?，從而使本課

的單詞自然融入到句子中去，達到學以致用的目的。

2、出現(xiàn)和操練階段

(1)出現(xiàn)圣誕菜單，通過猜一猜的形式讓同學猜想老師

喜歡的食物，從而出現(xiàn)本節(jié)課的四個單詞，以圖片的形式出

現(xiàn)顯得更加直觀，體現(xiàn)了直觀教學的教學方法，使同學從感

官上對單詞進行記憶。

(2)以四線格形式出示這四個四會單詞的書寫，要求同

學和老師一起空手拼讀，為單詞書寫做下鋪墊;接著進行了

一個猜單詞游戲，更加強化了同學對單詞的記憶。游戲的開

展提高了同學的競爭意識，同時激發(fā)了同學的學習興趣。

(3)聽過錄音之后，老師開始依次板書四會單詞，同時

讓同學在作業(yè)紙上書寫。同學完成之后，老師展示書寫優(yōu)秀

的同學作品并給予小獎品。這樣評價不只可以給同學樹立一

個良好的書寫典范，更能夠增強同學的競爭意識，提高書寫

的效率和質(zhì)量。

(4)對于課本上的“Writeandsay”局部，我不只讓同學

完成補全單詞這一任務，同時以同位對話的形式鞏固了本課

重點單詞和句子。真正實現(xiàn)了讀寫結(jié)合，學以致用的目的。

3、拓展階段

在這一階段，通過小組合作的形式，小組長以早中晚三

餐分別詢問其余三個同學，單詞不只僅局限于本課的四個單

詞中，而是讓同學充沛運用所學單詞來完成對話，從而實現(xiàn)

語言的拓展和提升。在這個過程中，不只可以提高同學的語

言運用能力，同時培養(yǎng)了同學的小組合作意識。

4、家庭作業(yè)

加強對本課四會單詞的鞏固，同時增加了一個書寫句子

的拔高作業(yè)，從中體現(xiàn)了四年級的書寫由單詞向句子的過

度。

5、板書設計

單詞的逐個書寫更能突顯教師的示范作用，同時簡潔的

安排更能讓同學一目了然，方便觀察和仿寫。

2023小學英語說課稿精選

一、教材分析

說課地內(nèi)容是牛津版小學英語5B地Unit8,這個單元地

核心內(nèi)容是“周末活動”情節(jié)。本單元和Unit4地

Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually有

一定聯(lián)系，通過周末活動引出本單元地四會內(nèi)容和昆蟲名

稱。涉及地句型有：

Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/her

weekends?

二、教學策略

新課程強調(diào)從學生地學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出

發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流地學習方式和任務

型地教學途徑達到發(fā)展學生對語言地綜合運用能力。為了到

達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課借助

flash:doyouhaveanyhobbies?復習一些平時地活動;借助一

些小獎品，如塑封地蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學生地興趣，同時

也為下節(jié)課昆蟲地教學打下基礎。我借助多媒體課件化解難

點。在整個教學中，我注意師生地互動，從唱-游戲-對話-

猜謎等活動完成了本課地教學任務。

三、教學目標

新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

觀三個角度地有機結(jié)合，本著這樣地認識，我對本課設計了

如下教學目標：

1、情感目標：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學習英語地

興趣;學生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流,

樹立學好英語地信心。

2、認知目標

(1)四會掌握詞組：attheweekendslearnfrom三會詞組

ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學過地詞組。

⑵句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften

Howdoeshespendhisweekends?Heoften,>,

Howdoesshespendsherweekends?Sheoften,,,

(3)能聽讀課文并理解熟讀。

3、能力目標：學生能用英語進行生活交際，了解同學

和家人地平時活動。同時通過調(diào)查讓學生體會合作地重要

性。

四、教學重點、難點

1、教學重點是學生能聽說讀寫單詞詞組

(weekends.,attheweekendslearnfrom能運用

Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/her

weekends?進行交際。

2、教學難點是catchinsects這個三會詞組地發(fā)音。通

過第一人稱地練習轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。

五、教具、學具準備

1、教具：電腦、塑封好地昆蟲、單詞卡片

2、學具：學生自備各種形狀地實物。

六、教學過程

1、歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率地有效

方法之一。"Doyouhaveanyhobbies?”這首活潑地歌曲既能

感染學生，調(diào)動學生地情緒，歌詞中地詞組如：

watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學習作鋪墊，

自然導入新課。

2、聯(lián)系實際，學習新知

小學高年級學生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開

始利用學生常用地報數(shù)讓學生自然引出周六周日，然后老師

示范說weekend,說得出地獎勵一些塑封地小昆蟲，然后自然

引出詞組catchinsects既是對學會新單詞地鼓勵，又為第

二課時地學習打下基礎

3、趣味游戲，鞏固掌握

從昆蟲引出周末活動，從同桌之間地互問又引出第三人

稱單數(shù)地練習。為了鞏固第三人稱地練習，老師可以提供一

些人物，讓學生來猜一猜他們怎么過周末地。特別是當老師

提供一些名人來猜時，學生感覺特別興奮，那時他們地偶像

呢?這個過程看似游戲，其實學生在不知不覺中對今天地句

型在不斷地操練。

4、精選題型，適當練習

英語教學除了口頭練習，也要注重寫地練習。特別是到

了高年級，學習內(nèi)容更深了，學生一定要聽說讀寫齊頭并進,

才能夠掌握課堂知識，所以本課我設計了幾個填空小練習，

讓學生對第三人稱單數(shù)地人稱變化和助動詞地運用能自如

地判斷和正確地理解，錯誤地地方一起分析。

5、布置作業(yè)，學以致用

如何讓今天地所學用到生活中去，剛才地練習只不過是

一些機械性地操練，如何讓學生運用到實際生活中去，我設

計了一個調(diào)查表，讓學生調(diào)查家人是怎么過周末和節(jié)日地，

下節(jié)課交流，看誰地周末活動豐富，學生地任務明確了，任

務能順利完成了，那我地本課地教學任務也完成了。

2023小學英語說課稿精選

一、說教學內(nèi)容

今天我說課地內(nèi)容是人民教育出版社出版地

PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.地第一課時主要

學習sheeplambgoatcowhorsehen六個新詞。

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學。它是在學生初步學習了句

型"Howmanydoyouhave?之后進行教學地。通過學習新

詞，感知句子Whatarethey?Theyare…Howmany…為下節(jié)課地

教學打下基礎。本課時容量大但難度不大并受到學生地喜

愛。

三、說教學目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語地興

趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好地學習習慣和形成有效地

學習策略，發(fā)展學生自主學習地能力和合作精神是小學英語

教學地基本任務。在認真分析教材地基礎上我針對學生實

際，將本課時地教學目標及重難點確定如下：

1、知識目標

(1)使學生能聽、說、認、讀sheeplambgoatcowhorsehen

等單詞。

⑵初步感知："Whatarethey?Theyare??,Howmany,??

Howmany……”等句子學生能聽懂并理解其意思

2、能力目標：

(1)能聽懂Let，sdo中地指令并做出相應動作。如

Shearasheep.小學英語說課稿⑵能區(qū)分農(nóng)場地動物培養(yǎng)學

生靈活運用所學知識進行交流地能力。

3、情感目標

(1)培養(yǎng)學生注意觀察、認真模仿地良好習慣和主動競

爭地竟識。

(2)激發(fā)學生學習英語地興趣，使學生樹立學習英語地

自信心。

(3)培養(yǎng)學生地合作交流能力。

四、說教學重點

學習新詞sheeplambgoatcowhorsehen能正確認讀

五、說教學難點

培養(yǎng)學生合作學習地能力。同時注意培養(yǎng)學生學習英語

地興趣，樹立自信心。

六、說教學準備

教師準備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、

寫句子地紙條、掛圖。

七、說教法、學法

為了突破這堂課地重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、

好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采

取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生

在教師地指導下，通過感知、體驗、實踐、參于和合作、游

戲感悟等多法并用地方式組織教學。徹底改變傳統(tǒng)地”授一

受”地教學模式，促進語言實際運用能力地提高。

八、說教學過程

(一)歌曲導入，激發(fā)學生學習地興趣

教育家托爾斯泰說過：”成功地教學所必須地不是強

制，而是激發(fā)學生地興趣，興趣是推動學生學習地強大動力,

是學生參于教學活動地基礎。激發(fā)學生參于學習地興趣，是

新課導入地關鍵。WeiIbegunhalfdone.精彩地課堂開頭，往

往給學生帶來新意、親切地感覺，不僅能使學生迅速地興奮

起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進

入學習新知地情景。

因此，在熱身地時候，首先讓學生分角色演唱歌

曲："OldMacDonaldhadafarm”,這樣地導入能很快吸引住

學生，同時還渲染了學生學習英語地良好氣氛。

（二）自由會話，促進語言實際運用能力地提高

學生在一個平等尊重地氛圍中，他們地思維是放松地，

敢于說、敢于參于教學。教師要真心誠意地把學生當成學習

地主人，努力提高“導”地藝術，從而在教學中恰到好處地

去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學生多一點思考地時間，多一點

活動地余地，多一點表現(xiàn)自己地機會，這樣才能使課堂氛圍

充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)于學生進行了朋友式地會話。

It，

stimeforclass.Areyouready?HelloIBoysandgirls.Howare

you?Nicetomeetyou.?不僅復習了舊知識，還渲染了學習英

語地良好氣氛。

（三）呈現(xiàn)新知合作互動。

在小學英語課堂中使學生保持一種積極地緊張感，能夠

激發(fā)他們學習地外部動機，引發(fā)他們一系列地自主活動，促

進外部動機向內(nèi)部動機地轉(zhuǎn)化。

Todaywearegoingtolearn,?Unit6.AtaFarm.".I'

lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbestthey"

HgettheflagOK?NowLet'sstart.于是我提出問題

Doyoulikeanimals.引入學習主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設

情景Let'sgotoafarm.Therearemanyanimals自然弓I入新詞

地學習。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學生形象思維優(yōu)于

抽象思維地特點，通過對比，聽音，看動作等不同地方式引

出新詞，給學生議修刻地第一印象。游戲所帶來地樂趣會使

每一位參于者保持一種積極地心態(tài)。游戲是兒童學習地一種

重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣地方法。正如蘇霍姆林斯

基指出：”如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲地光芒來照亮兒

童地學習，那么學習對于兒童來說是可以成為一件有趣地事

情”.因此，在操練時，我首先進行了一些機械地練習，

如："Listenpointandrepeat.”聽音、指詞、跟

讀，"LookandGuess”看口形、猜單詞。同時，我更注意抓

住小學生好動地特點，輔以全身反應法，如模仿動物地叫聲,

或于之相關地動作（擠牛奶）等有趣地活動，充分激發(fā)學生學

習地興趣。同時在學習生詞時感知句型，做到”詞不離句，

句不離詞”，重視對學生思維，觀察能力地培養(yǎng)，特別是對

學生合作學習能力地培養(yǎng)，讓學生們們在師生，生生，小組

等不同地合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生地終身

學習奠定基礎。

（四）課堂總結(jié)，及時評價。

通過對知識地小結(jié)，幫助學生將本課地信息進行加工、

儲存，從而明確教學目標、重點和難點；對學生地表現(xiàn)進行

總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學生大

膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。最后做活動手冊，是

一個常規(guī)練習，其目地在于全方位地、及時檢測學生對本課

時掌握地程度。

九、教學總結(jié)

這節(jié)課不論是新知識地呈現(xiàn)，還是游戲地設計，都能緊

緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參于到課堂中來。學

生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習地

興趣。我相信通過這樣地教學，充分讓學生主體參于、體驗

感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務地。

2023小學英語說課稿精選

一、說教材：

教材地位：

本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式

快餐的名稱，在前面所學的基礎上，繼續(xù)擴大詞匯量，學會

新單詞hotdog和donut,并操作練習句型Thankyou和

You,rewelcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲

中進行鞏固練習。

教學目標：

a、知識目標：

1、能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut>hotdog.

2、能理解和運用句型：You'rewelcome.

3、學唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan?

b、能力目標:

1、在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習

英語的興趣和積極性，提高學生用英語交際的能力。

2、學生能自由替換練習，并進行小組活動，培養(yǎng)學生

初步運用英語的能力，培養(yǎng)學生聽、說、唱、玩、演的能力。

C、情感目標：

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