人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教學(xué)課件2021年秋修訂Unit1Hello!Let'stalk

Let'splayLet'slearn

Let'schant

Let'ssing

Let'sfindoutLet'stalk

Let'splay

Let'slearn

Let'sdo

Starttoread

Let'scheck

Let'ssingStorytime歡樂(lè)記單詞

輕松學(xué)語(yǔ)法BAC導(dǎo)航生活中的英語(yǔ)你還知道哪些呢？Let’stalk課文翻譯AHello,I’mMissWhite.Hi,I’mSarah.Hello,I’mWuYifan.課文翻譯你好，我是懷特小姐。你好，我是吳一凡。你好，我是薩拉。打招呼hello與hi都表示“你好”，用于打招呼、問(wèn)候，回答也用hello或hi。自我介紹“I’m+姓名.”用于自我介紹中。句型講解返回導(dǎo)航Let’splayHello,I’mLiuXin.Hi,I’mJohn.句型練習(xí)看圖，幫下列小朋友做自我介紹。Hello,I’mDatou.Hello,I’mHuTutu.返回導(dǎo)航Let’slearnrulerpencilcrayoneraserIhavearuler.Ihaveaneraser.句型講解表達(dá)自己擁有的物品句型：Ihavea/an+某物.如：Ihaveapencil.詞匯練習(xí)rulerpencilcrayoneraser返回導(dǎo)航看圖連線。Let’schantI

havea.Metoo!Ihavea.Metoo!Ihavea.Metoo!Ihavean.Metoo!返回導(dǎo)航Let’ssingAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq,Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Xx-Yy-Zz,nowyousee,IcansaymyABCs.ABCsong返回導(dǎo)航Let’sfindout返回導(dǎo)航BLet’stalkHello,I’mMike.What’syourname?Goodbye!Myname’sJohn.Bye,MissWhite.課文翻譯你好，我是邁克。你叫什么名字？再見(jiàn)！我叫約翰。再見(jiàn)，懷特小姐。課文翻譯句型講解詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名問(wèn)句：What’syourname？回答：Myname’s+姓名./I’m+姓名.道別用語(yǔ)“Goodbye！”與“Bye.”都表示“再見(jiàn)。”【拓展】“Seeyou!”表示“再見(jiàn)/回頭見(jiàn)！”用于熟人之間的道別。句型練習(xí)返回導(dǎo)航看圖，選擇句子完成對(duì)話。Goodbye!_____Hello,I’mLiFang.__Myname’sHuBing.A.What’syourname？ B.Bye！ABLet’splayWhat’syourname？Myname’sLily.返回導(dǎo)航Let’slearnbagpenpencilboxbookZoom!Yourbag!Oh,no!返回導(dǎo)航Let’sdoOpenyourpencilbox.Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.返回導(dǎo)航Starttoread1 a c a o e a2 b j d q g b3 H N A H Z H4 Q D O Q C PCirclethesameletters.返回導(dǎo)航Readandcount.2222113返回導(dǎo)航Let’scheckListenandnumber.4聽(tīng)力原文213聽(tīng)力原文1.—Hello,I’mMissWhite.—Hello,MissWhite.2.Hello!I’mZoom.3.—Hi,I’mMike.What’syourname?—Myname’sChenJie.4.—Goodbye!—Bye!返回導(dǎo)航Lookandmatch.返回導(dǎo)航Let’ssingHello,Sarah!Do,oh,do.Hello,John!Do,oh,do.Hello,Mike!Do,oh,do.Hello!Hello!Hello!Hello!返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航CStorytime上學(xué)工具很重要，ruler測(cè)量長(zhǎng)短少不了，eraser修正改錯(cuò)好幫手，crayon繪圖畫(huà)畫(huà)好工具，pen和pencil寫(xiě)好字，pencilbox學(xué)生用來(lái)裝文具，book學(xué)習(xí)知識(shí)解疑問(wèn)，bag各種工具里面裝。返回導(dǎo)航輕松學(xué)語(yǔ)法1.—Hello,I’mWuYifan.你好，我是吳一凡。—Hi,I’mSarah.你好，我是薩拉。hello和hi都用于口語(yǔ)中打招呼或問(wèn)候，表示“喂；你好”。但是，hi比較隨意，適合非常要好或非常熟悉的朋友之間打招呼。例：返回導(dǎo)航2.Ihavearuler/aneraser.

我有一把尺子/一塊橡皮。此句是表達(dá)某人有某物的常用句型，其中have為動(dòng)詞，意為“有”。當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)形式時(shí)，要用have的第三人稱(chēng)單數(shù)形式has。句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+名詞.例：返回導(dǎo)航3.—What’syourname?你叫什么名字？

—Myname’sJohn.我叫約翰。

此句是由What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，用來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名。句型結(jié)構(gòu)：What’syourname?答語(yǔ)：Mynameis+姓名./I’m+姓名./姓名.例：返回導(dǎo)航4.—Goodbye!再見(jiàn)！

—Bye,MissWhite.再見(jiàn)，懷特小姐。

goodbye和bye都是感嘆詞，意思都是“再見(jiàn)”，是最常用的道別語(yǔ)。Goodbye是最常見(jiàn)的道別語(yǔ)，可用于任何場(chǎng)合；bye比goodbye更隨意，常用于朋友或家人之間。例：返回導(dǎo)航1.用所學(xué)的英文表達(dá)向父母問(wèn)好，介紹自己的英文名字。2.為父母演唱所學(xué)的歌曲。家庭作業(yè)返回導(dǎo)航Goodbye！Thankyou!Unit2Colours導(dǎo)航CLet'stalk

DrawandsayLet'slearn Let'sdo

LettersandsoundsLet'stalk

Let'splay

Let'slearn Let'sdo

Starttoread

Let'scheck

Let'ssingStorytime歡樂(lè)記單詞輕松學(xué)語(yǔ)法BALet’stalk課文翻譯Mr

Jones,thisisMissGreen.Goodmorning,MissGreen.Goodmorning.A課文翻譯瓊斯先生，這是格林小姐。早上好，格林小姐。早上好。句型講解上午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)

“Goodmorning.”意思是“早上好。/上午好?！睆脑缟掀鸫驳街形?2點(diǎn)之間，見(jiàn)面問(wèn)候使用。Goodmorning.早上/上午好。早上起床中午12點(diǎn)“Thisis...”來(lái)介紹“Thisis...”意思是“這是……”，既可介紹人也可介紹物?！癟hisis...”后面只能跟單個(gè)的人或物。ThisisZip.Thisisaneraser.返回導(dǎo)航樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！DrawandsayThisisMissGreen.ThisisMrJones.句型練習(xí)看圖，向大家介紹下列人物。貝兒GraceThisisBei’er.ThisisGrace.返回導(dǎo)航Let’slearnredgreenyellowblueIseegreen.Iseered.返回導(dǎo)航詞匯練習(xí)交通燈有哪三種顏色呢？看圖說(shuō)一說(shuō)。redyellowgreenLet’sdoShowmegreen.Showmered.Showmeblue.Showmeyellow.返回導(dǎo)航LettersandsoundsantapplebookbagListen,repeatandchant.catcrayondogduckA-A-A.ShowmeanA!B-B-B.ShowmeaB!C-C-C.ShowmeaC!D-D-D.ShowmeaD!Afterme,A,B,C,D!Afterme,A,B,C,D!返回導(dǎo)航Listenandcircle.返回導(dǎo)航讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。返回導(dǎo)航Let’stalkBHi,Mum.ThisisWuYifan.

Goodafternoon,WuYifan.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.課文翻譯你好，媽媽。這是吳一凡。下午好，吳一凡。下午好。見(jiàn)到你很高興。見(jiàn)到你也很高興。課文翻譯句型講解下午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)

“Goodafternoon.”意思是“下午好?！庇糜趶闹形?2點(diǎn)到傍晚6點(diǎn)左右見(jiàn)面打招呼。中午12點(diǎn)下午6點(diǎn)左右Goodafternoon.下午好。【拓展】Goodevening.晚上好。Goodnight。晚安。初次見(jiàn)面打招呼用語(yǔ)

“Nicetomeetyou.”意思是“見(jiàn)到你很高興?！保ǔＴ诔醮我?jiàn)面時(shí)使用?；卮馂椤癗icetomeetyou,too.”Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.對(duì)話練習(xí)

根據(jù)所給的情境編對(duì)話。下午放學(xué)后，媽媽來(lái)接你，正好碰到了MissHu，你主動(dòng)向媽媽介紹MissHu。Hi,Mum.ThisisMissHu.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.返回導(dǎo)航Let’splay返回導(dǎo)航Let’slearnblackwhitebrownorange詞匯練習(xí)看圖說(shuō)顏色。返回導(dǎo)航Let’sdoBlack,black.Standup.Orange,orange.Sitdown.White,white.Touchtheground.Brown,brown.Turnaround.讀一讀，將圖片與相應(yīng)的句子連線。返回導(dǎo)航StarttoreadFindandsay.Readandtick(√).√√√√√√返回導(dǎo)航Let’scheckListenandtick(√)orcross(×).√√√×聽(tīng)力原文聽(tīng)力原文1.—Colouritgreen!—OK.2.—Goodafternoon,MissWhite.—Goodafternoon,MrJones.3.—Hi,Dad.ThisisWuYifan.—Hello,Yifan.Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.4.Iseeblue,whiteandred.返回導(dǎo)航Matchandcolour.blueredblackyellowwhiteorangegreenbrown返回導(dǎo)航Let’ssingColoursongRedandyellowandpinkandgreen,Purpleandorangeandblue.Icansingarainbow,singarainbow,Singarainbownow.返回導(dǎo)航StorytimeC返回導(dǎo)航我的彩筆顏色多，想畫(huà)什么都可以，red彩筆畫(huà)紅花，blue彩筆畫(huà)天空，green彩筆畫(huà)草地，brown彩筆畫(huà)樹(shù)木，yellow彩筆畫(huà)香蕉，orange彩筆畫(huà)橘子，white彩筆畫(huà)白云，black彩筆畫(huà)黑夜。歡樂(lè)記單詞返回導(dǎo)航1.MrJones,thisisMissGreen.瓊斯先生，這是格林小姐。這是介紹人或物的常用句型。句型結(jié)構(gòu)：Thisis+某人/某物.例：輕松學(xué)語(yǔ)法返回導(dǎo)航2.Goodmorning,MissGreen.早上好，格林小姐?！癎oodmorning”意為“早上好；上午好”主要用于早上或上午與熟人見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候?；卮鹨灿谩癎oodmorning.”。同理，如果是下午見(jiàn)面時(shí)問(wèn)候，則用“Goodafternoon.”?！就卣埂咳绻峭砩弦?jiàn)面時(shí)問(wèn)候，則用“Goodevening.”。但是“Goodnight.”不能作為晚上見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)，而是用于晚上睡覺(jué)分手前，意為“晚安”。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！3.Iseered.我看見(jiàn)紅色?！皊ee”表示“看見(jiàn)；看到”，后面接看見(jiàn)的對(duì)象，表示“看見(jiàn)……”。句型結(jié)構(gòu)：Isee+某人/某物.例：4.—Nicetomeetyou.見(jiàn)到你很高興?！狽icetomeetyou,too.見(jiàn)到你也很高興。“Nicetomeetyou.”通常用于和他人初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候，是比較正式的打招呼用語(yǔ)。當(dāng)我們對(duì)別人說(shuō)這句話時(shí)，別人通常也會(huì)回答“Nicetomeetyou,too.”。例：5.Colouritbrown!把它涂成棕色吧！“colour”在此句中為動(dòng)詞，意為“給……涂色”，中間的物體可以用it等詞代替，也可以用名詞。句型結(jié)構(gòu)：Colour+某物+顏色.例：家庭作業(yè)1.抄寫(xiě)字母Aa～Dd，每個(gè)字母抄一行。2.熟讀本單元的顏色單詞以及Let’stalk部分的對(duì)話。3.用英語(yǔ)向家人介紹你的好朋友。返回導(dǎo)航Goodbye！Thankyou!點(diǎn)擊小喇叭開(kāi)始課堂聽(tīng)寫(xiě)Unit2Colours開(kāi)始對(duì)答案CcAaDdBb

Unit3Lookatme!Let'stalk

Let'splayLet'slearn

Let'sdoLettersandsounds

BACLet'stalk

Let'splayLet'slearn

Let'sdo

Starttoread

Let'scheck

Let'ssingStorytime導(dǎo)航歡樂(lè)記單詞輕松學(xué)語(yǔ)法Let’stalkGoodmorning.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!OK!課文翻譯A早上好。早上好。你好嗎？我很好，謝謝你。我們一起去上學(xué)吧！好的！課文翻譯句型講解詢(xún)問(wèn)身體狀況“Howareyou?”表示“你好嗎？”用來(lái)詢(xún)問(wèn)健康狀況。I’mfine,thankyou.Fine,thanks.Verywell,thanks.答語(yǔ)我很好，謝謝你?！就卣埂炕卮鹬?，還可以用“Andyou？”（你呢？）回問(wèn)對(duì)方表示禮貌。愛(ài)提建議的“Let’s...”句型結(jié)構(gòu)：Let’s+動(dòng)詞原形+其他.意思“讓我們……”，用于想邀請(qǐng)朋友和你一起做某事。如：Let’splayfootball！我們一起去踢足球吧！返回導(dǎo)航Let’splay句型練習(xí)給下列句子找答語(yǔ)。Hello！ I’mfine,thankyou.Goodmorning. OK!Howareyou? Hi!Let’sgotoschool! Goodmorning.兩人一組讀一讀，一人讀左欄的句子，一人讀相應(yīng)的答語(yǔ)。返回導(dǎo)航Let’slearneyeearfacemouthnoseLookat

me!Thisismyface.返回導(dǎo)航Let’sdoCloseyoureyes.Openyourmouth.Touchyournose.Touchyourface.Touchyourear.返回導(dǎo)航LettersandsoundsEeeggelephantListen,repeatandchant.FffacefootGggreengiftHhIihihandicecreamiceA-B-C.Clapyourknee.C-D-E.Pointtome.E-F-G.Showmethree.G-H-I.Closeyoureyes.A-B-C-D-E.Repeatthischantafterme.E-F-G-H-I.It’stimetosay“goodbye”.Goodbye!返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航Listenandcircle.c hg dr fa ei a返回導(dǎo)航Let’stalkHi,Mike!How

areyou?Verywell,thanks.Let’smakeapuppet!Great!課文翻譯B你好，邁克！你好嗎？很好，謝謝。我們一起做個(gè)木偶吧！太棒了！課文翻譯知識(shí)拓展表示贊同的句子Great！

太棒了！Good！

好的！OK！

好的！Allright. 好吧。返回導(dǎo)航Let’splay返回導(dǎo)航Let’slearnheadarmbodyhandlegfootThisisthearm.Thisistheleg.詞匯練習(xí)判斷圖片與所指的身體部位是（√）否（×）相符。ear（）nose（）hand（）foot（）leg（）body（）×√√√××返回導(dǎo)航Let’sdoClapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.( )( )( )( )( )( )聽(tīng)錄音，給圖片排序。4 5 6 2 1返回導(dǎo)航3StarttoreadFindandsay.Readandcount.2 2 3 22 1 3 1返回導(dǎo)航Let’scheckListenandnumber.2 1 3 4聽(tīng)力原文聽(tīng)力原文1.Hi!Lookatme.Thisismynose.2.—Let’sgotoschool!—OK.3.—Howareyou,Sarah?—I’mfine,thankyou.4.—Thisisthearm.—No!No!Thisistheleg!返回導(dǎo)航Let’ssingHeadandshoulders,kneesandtoesHeadandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Headandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Eyesandearsandmouthandnose.Headandshoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.返回導(dǎo)航StorytimeC返回導(dǎo)航歡樂(lè)記單詞返回導(dǎo)航身體（body）器官真奇妙，樣樣都重要，臉上（face）有五官，耳朵（ear）用來(lái)聽(tīng)，眼睛（eye）用來(lái)看，鼻子（nose）用來(lái)聞，嘴巴（mouth）用來(lái)品嘗，手（hand）用來(lái)拿東西，頭（head）用來(lái)思考，腳（foot）用來(lái)走路，胳膊（arm）和腿（leg）用來(lái)伸展活動(dòng)。輕松學(xué)語(yǔ)法返回導(dǎo)航1.—Howareyou?你好嗎？—I’mfine,thankyou.我很好，謝謝你。當(dāng)熟人之間有較長(zhǎng)一段時(shí)間未見(jiàn)面，詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況或是比較正式地向別人打招呼時(shí)，可以用“Howareyou?”來(lái)問(wèn)候。句型結(jié)構(gòu)：Howareyou?答語(yǔ)：I’mfine,/Fine,/I’mOK,/Verywell,thankyou.例：【拓展】在回應(yīng)別人的問(wèn)候之后，出于禮貌回問(wèn)別人時(shí)，為了避免與上文“Howareyou?”重復(fù)，可用“Andyou?”提問(wèn)。例：【小貼士】如果狀況不是很好，回答時(shí)可用：I’mnotverywell.例：2.—Let’smakeapuppet!讓我們一起做個(gè)木偶吧！—Great!太棒了！此句是表示提建議的句型。其中，let’s是letus的縮寫(xiě)形式，意為“讓我們……”，后面加動(dòng)詞原形。句型結(jié)構(gòu)：Let’s+動(dòng)詞原形+其他.答語(yǔ)：OK!/Great!/Allright!例：3.Lookatme!看我！本句型可提醒別人看向某物。句型結(jié)構(gòu)：Lookat+人/物.例：【拓展】look還可以單獨(dú)成句。當(dāng)我們提醒別人看時(shí)，可以直接用“Look!（看?。?。例：家庭作業(yè)1.抄寫(xiě)字母Ee～I(xiàn)i，每個(gè)字母寫(xiě)一行。2.熟讀身體部位單詞。3.熟讀本單元Let’stalk部分的對(duì)話。返回導(dǎo)航Thankyou！Goodbye！點(diǎn)擊小喇叭開(kāi)始課堂聽(tīng)寫(xiě)Unit3

Lookatme!開(kāi)始對(duì)答案HhEeIiFfGgUnit4WeloveanimalsLet'stalk

Let'splay

Let'slearnLet'schant

LettersandsoundsLet'stalk

Let'splay

Let'slearnLet'sdo

Starttoread

Let'scheckLet'ssingStorytime

歡樂(lè)記單詞

輕松學(xué)語(yǔ)法

ACB導(dǎo)航Let’s

talkWhat’sthis?What’sthis?What’sthis?It’s

aduck.It’s

adog.Oh,no!It’s

abear!Oh,it’sZoom!課文翻譯A這是什么？它是只鴨子。噢,不！它是只熊！噢,它是佐姆。課文翻譯這是什么？它是只狗。這是什么？詢(xún)問(wèn)近處的單個(gè)物體“What’sthis？”意為“這是什么？”，用來(lái)詢(xún)問(wèn)近處的單個(gè)物體，用“It’sa/an+物體.”來(lái)回答。What’sthis？It’sabag.看圖回答問(wèn)題。What’sthis??It’sabook.It’sabear.返回導(dǎo)航Let’s

playWhat’sthis?It’s

aduck.What’sthis?It’sadog.返回導(dǎo)航Let’s

learnpigbearcatdogduckIt’saduck.It’sadog.詞匯練習(xí)看手影圖說(shuō)動(dòng)物名。pigcatduckdogbear返回導(dǎo)航Let’s

chantLookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.Lookatthedog.It’sonthelog.Lookattheduck.It’sinthetruck.Lookatthebear.It’sonthepear.返回導(dǎo)航LettersandsoundsjeepjumpKatekiteJjKkListen,repeatandchant.LlNnMmlonglegmummilknoodlesnoseJ-J-J.Jumpuphigh.K-K-K.Kickthesky.L-L-L.Lookandsee.M-M-M.Mumandme.N-N-N.Let’schantagain.L-M-N.Let’schantagain.返回導(dǎo)航讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。返回導(dǎo)航Listenandcircle.g jl nk cl nm n返回導(dǎo)航BLet’s

talkNo!It’sapanda.What’sthat?Abear?Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.課文翻譯課文翻譯那是什么？一只熊？不！是只熊貓。看！一只滑稽的狗！酷！我喜歡它。句型講解詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)處的單個(gè)物體“What’sthat？”意為“這是什么？”，用來(lái)詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)處的單個(gè)物體，用“It’sa/an+物體.”來(lái)回答。What’s

that？It’sadog.句型練習(xí)給下列對(duì)話選擇相應(yīng)的圖片。（）1.—What’sthat？—It’sapanda.（）2.—Acat？—No！It’sadog.（）3.—What’sthis?—It’saduck.ACBBAC返回導(dǎo)航Let’s

play返回導(dǎo)航Let’s

learnzoobirdtigerelephantmonkeypandaWhat’sthat?It’satiger!樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！詞匯練習(xí)圖中的動(dòng)物哪些你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)呢？pandatigerelephantmonkey返回導(dǎo)航Let’s

do返回導(dǎo)航StarttoreadFindandsay.返回導(dǎo)航Readandcount.33111返回導(dǎo)航Let’s

checkListenandnumber.1234聽(tīng)力原文聽(tīng)力原文1.—What’sthis?—It’samonkey.2.—What’sthat?—It’sateddybear.3.—Lookatthatpanda.—Ilikeit!4.—Ihaveanorangebird.—Wow!返回導(dǎo)航Let’s

singOldMacDonaldOldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Andonthatfarmhehadsomeducks,E-I-E-I-O.Withaquackquackhereandaquackquackthere,Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.返回導(dǎo)航Storytime返回導(dǎo)航C歡樂(lè)記單詞返回導(dǎo)航動(dòng)物嘻哈可愛(ài)又有趣，小豬pig吃飯睡覺(jué)好安逸，小貓cat動(dòng)作敏捷捉老鼠，小狗dog忠于主人看好門(mén)，鴨子duck游泳功夫很是深，小鳥(niǎo)bird晴空萬(wàn)里任飛翔，小熊bear笨拙難行慢動(dòng)作，猴子monkey聰明機(jī)智數(shù)第一，老虎tiger森林里面稱(chēng)大王，大象elephant身材魁梧鼻子長(zhǎng)，熊貓panda一級(jí)國(guó)寶人人愛(ài)，真想去動(dòng)物園zoo看一看。輕松學(xué)語(yǔ)法返回導(dǎo)航—What’sthis?這是什么？—It’saduck.它是一只鴨子。此問(wèn)句是由What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，用來(lái)詢(xún)問(wèn)近處的事物是什么。如果詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)處的事物是什么，就用“that”來(lái)替換“this”。例：句型結(jié)構(gòu)：What’sthis/that?答語(yǔ)：It’s+a/an+某物.例：家庭作業(yè)1.抄寫(xiě)字母Jj～Nn，每個(gè)字母寫(xiě)一行。2.熟讀動(dòng)物類(lèi)單詞。3.熟讀本單元Let’stalk部分的對(duì)話。返回導(dǎo)航Thankyou.Bye!點(diǎn)擊小喇叭開(kāi)始課堂聽(tīng)寫(xiě)Unit4

Weloveanimals開(kāi)始對(duì)答案LlNnMmJjKkUnit5Let’seat!StorytimeLet'stalk

Let'splayLet'slearn

Let'sdo

LettersandsoundsLet'stalk

Let'splay

Let'slearn

Let'sdo

Starttoread

Let'scheck

Let'ssing導(dǎo)航ACB歡樂(lè)記單詞輕松學(xué)語(yǔ)法Let’stalkI’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.課文翻譯A請(qǐng)給我些果汁。給你。也吃點(diǎn)面包。謝謝。課文翻譯句型講解“I’dlike...”句型秀“I’dlike+食物/飲料.”意思是“我想要吃/喝……”用于表達(dá)自己想要吃的食物或者喝的飲料。I’dlikesomejuice.熱情好客的“Havesome...”在聚餐的時(shí)候，主人一般會(huì)說(shuō)“Havesome...（吃/喝點(diǎn)……吧。）”來(lái)招呼客人。如果客人需要，可以回答“Thankyou./Thanks.”如果不需要，可以回答“No,thanks.”【注意】在句型“Ihave...”中，have的意思是“有”；在句型“Havesome...”中，have的意思是“吃；喝”。返回導(dǎo)航Let’splay句型練習(xí)看圖，仿照例子說(shuō)一說(shuō)。例：I’dlikesomenoodles,please.I’dlikesomeeggs,please.I’dlikesomeapples,please.I’dlikesomebread,please.返回導(dǎo)航Let’slearnjuiceeggmilkbreadMum,I’mhungry!Havesomebread.詞匯練習(xí)milkbreadjuiceegg看圖連線。返回導(dǎo)航Let’sdoHavesomeeggs.Havesomejuice.Eatsomebread.Drinksomemilk.將句子與相應(yīng)的圖片連線。返回導(dǎo)航LettersandsoundsOoPponorangepigpenListen,repeatandchant.QqRrqueenquietriceredSsTtsixSarahtigertenA-B-C-D-E,clapwithme.E-F-G-H-I,touchthesky.J-k-L-M-N,showmeten.L-M-N-O-P,hoorayforme!P-Q-R-S-T,timefortea.Hoorayforme!Hoorayforme!IcansayfromAtoT.Hooray!返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航Listenandcircle.返回導(dǎo)航Let’stalkBCanIhavesomewater,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.課文翻譯課文翻譯請(qǐng)給我些水好嗎？給你。謝謝你。不用謝。句型講解表示請(qǐng)求的句型“CanI...？”“CanI...？”是一個(gè)表示請(qǐng)求的句型，用于詢(xún)問(wèn)自己是否可以做某件事，意思是“我能……嗎？”若在句末加上please就顯得更有禮貌。CanIdrinksomejuice,please？懂禮貌的“You’rewelcome.”“You’rewelcome.”用于回答“Thankyou.”或“Thanks.”等感謝語(yǔ)，意為“不用謝/不客氣?！薄就卣埂勘硎静挥弥x的其他句子 Notatall. That’sallright. That’sOK.返回導(dǎo)航Let’splay句型練習(xí)給下列句子排序組成一段對(duì)話。( )Thanks.( )CanIhavesomeeggs,please?( )You’rewelcome.( )Hereyouare.1432返回導(dǎo)航Let’slearnwaterricefishcake詞匯練習(xí)判斷單詞與圖片是（√）否（×）相符。rice water fish cake（

）

（

）

（

）

（

）√√×

×

返回導(dǎo)航Let’sdoDrinksomewater. Eatsomefish.Eatsomerice. Cutthecake.返回導(dǎo)航StarttoreadFindandsay.返回導(dǎo)航Readandcount.1232 2 311返回導(dǎo)航樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！Let’scheckListenandtick(√).√√√√聽(tīng)力原文聽(tīng)力原文1.—CanIhavesomemilk,please?—Sure.Hereyouare.2.—I’dlikesomejuice,please.—Hereyouare.—Thanks.3.—Havesomefish.—Thanks.4.—I’mhungry!—Havesomecake.返回導(dǎo)航Lookandmatch.返回導(dǎo)航Let’ssingLet’shaveapicnictodayLet’shavesomecaketoday.Let’shavesomecaketoday.Let’shavesomecaketoday,onsuchalovelyday.Let’shavesomemilktoday.Let’shavesomemilktoday.Let’shavesomemilktoday,onsuchalovelyday.返回導(dǎo)航CStorytime返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航歡樂(lè)記單詞面包bread軟軟方便拿，果汁juice酸甜口味多，雞蛋egg圓圓高蛋白，牛奶milk乳白可補(bǔ)鈣，魚(yú)fish的湯好味道鮮，大米rice粒粒香噴噴，生日時(shí)要吃蛋糕cake，無(wú)論何時(shí)都喝水water。返回導(dǎo)航輕松學(xué)語(yǔ)法1.—I’dlikesomejuice,please.請(qǐng)給我些果汁?！狧ereyouare.給你。此句是表達(dá)自己想要什么的句型。通常對(duì)方聽(tīng)到這句話時(shí)，都會(huì)說(shuō)一句“Hereyouare.”,并把東西給你。句型結(jié)構(gòu)：I’dlike+某物.答語(yǔ)：Hereyouare.例：2.Havesomebread.吃點(diǎn)面包吧。此句是建議別人吃/喝什么的句型。句型結(jié)構(gòu)：Havesome+食物/飲料.例：——Havesomejuice.——Thankyou.3.I’mhungry!我餓了！此句是表達(dá)自己感受的句型。句型結(jié)構(gòu)：I’m+形容詞.例：4.CanIhavesomewater,please?請(qǐng)給我些水好嗎？此問(wèn)句是用來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方自己是否可以吃或喝什么的句型。其中“CanI…”表示請(qǐng)求，多用于口語(yǔ)中，用于向?qū)Ψ教岢稣?qǐng)求或用來(lái)征求對(duì)方同意。句型結(jié)構(gòu)：CanIhavesome+食物/飲料?答語(yǔ)：Hereyouare.例：5.You’rewelcome.不用謝。當(dāng)你幫助別人之后，別人會(huì)對(duì)你說(shuō)謝謝，那么你就可以用“You’rewelcome.”來(lái)回答。例：家庭作業(yè)1.抄寫(xiě)字母Oo～Tt，每個(gè)字母寫(xiě)一行。2.熟讀食物與飲料類(lèi)單詞。3.熟讀本單元Let’stalk部分的對(duì)話，仿照編對(duì)話。返回導(dǎo)航Thankyou!Bye!點(diǎn)擊小喇叭開(kāi)始課堂聽(tīng)寫(xiě)Unit5

Let’seat!開(kāi)始對(duì)答案RrOoSsPpTtQqUnit6Happybirthday!導(dǎo)航Let'stalkCountandsayLet'slearnLet'schantLettersandsoundsLet'stalkLet'splayLet'slearnLet'sdoStarttoreadLet'scheckLet'ssingStorytimeABC歡樂(lè)記單詞輕松學(xué)語(yǔ)法Let’stalkThisone,please.Sure.Howmanyplates?OK.Hereyouare.Five.A課文翻譯請(qǐng)給我這個(gè)。好的。幾個(gè)盤(pán)子？好的。給你。五個(gè)。課文翻譯句型講解詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量“Howmany…？”“Howmany+名詞復(fù)數(shù)？”用來(lái)對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)，意為“多少……？”回答時(shí)，可以直接說(shuō)出數(shù)量，也可以用“數(shù)字+物品.”這一句型。如：—Howmanycats？—One./Onecat.返回導(dǎo)航CountandsayHowmany…?句型練習(xí)看圖補(bǔ)全對(duì)話。_______________Four.Howmanydogs?_______________One.Howmanybooks?返回導(dǎo)航Let’slearnonetwothreefourfive詞匯練習(xí)數(shù)一數(shù)下列物品的個(gè)數(shù)，然后連線。one two three four five返回導(dǎo)航Let’schantJump!Jump!Jump!One,two,three!Jump!Jump!Jump!Three,two,one!Fourandfive!Fourandfive!Jumpuphigh!Jumpuphigh!Five!Four!Three,two,one!Jump!Jump!It’ssofun!返回導(dǎo)航LettersandsoundsUuVvumbrellaundervetvestListen,repeatandchant.WwwetwaterXxfoxboxYyZzyellowyo-yozooZipA-B-C-D-E-F-G,H-I-J-K-L-M-N-O-P,Q-R-S,

T-U-V,Whatisleftforyouandme?W-X-YandZ,IcansayfromAtoZ.返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航Listenandcircle.返回導(dǎo)航BLet’stalkJohn,thisismybrother,Sam.Hi,Sam.Happy

birthday!Thankyou.Howoldareyou?I’msixyearsold.課文翻譯約翰，這是我的弟弟薩姆。你好，薩姆。生日快樂(lè)！謝謝你。你幾歲了？我六歲了。課文翻譯句型講解詢(xún)問(wèn)對(duì)方年齡詢(xún)問(wèn)對(duì)方年齡時(shí)，用“Howoldareyou?”,用句型“I’m+數(shù)字+year（s）old.”或者“I’m+數(shù)字.”來(lái)回答。在西方，不要隨便問(wèn)女士的年齡?！颈嫖觥俊癏owoldareyou?”用來(lái)詢(xún)問(wèn)年齡，“Howareyou?”用來(lái)詢(xún)問(wèn)身體狀況。返回導(dǎo)航Let’splay句型練習(xí)給下列句子與相應(yīng)的答語(yǔ)連線。Happybirthday！ Sixcrayons.Howmanycrayons？ I’mTom.Howoldareyou？ Thankyou.What’syourname？ I’mthreeyearsold.返回導(dǎo)航Let’slearnsixseveneightninetenI’msixyearsold.詞匯練習(xí)比較大小，填“＞”、“＜”或“＝”。ten（

）three

five+one（

）sixnine-two（

）four

eight-three（

）seven

＞＝＞＜返回導(dǎo)航Let’sdoShowmesix.Showmeseven.Showmeeight.Showmenine.Showmeten.返回導(dǎo)航StarttoreadFindandsay.返回導(dǎo)航Find,tick(√)andmatch.√√√√√返回導(dǎo)航Let’scheckListenandtick(√)orcross(