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文檔簡介
統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第五單元習(xí)作介紹一種事物公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文五年級上冊第五單元《介紹一種事物》習(xí)作教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解搜集資料的方法,并能從說明文角度篩選資料。
2.能通過資料解讀選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行習(xí)作。
3.能選擇合適的方式從多個角度、有條理地進(jìn)行片段書寫。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能通過資料解讀選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法,從多個角度、有條理地進(jìn)行習(xí)作。
三、課前準(zhǔn)備
課件、分組桌簽、預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單
四、教學(xué)過程
板塊一:創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境,揭曉習(xí)作密碼一
1.情境導(dǎo)入
同學(xué)們,上課前,二年級的小朋友向我們發(fā)來了一份邀請函。他們根據(jù)《道德與法治》中的一篇課文,要舉行一場“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”,得知我們要學(xué)習(xí)說明文寫作《介紹一種事物》——板貼:介紹一種事物,想要邀請我們幫幫他們介紹得更好。你們愿意大手牽小手,接受這個有意義的任務(wù)嗎(課件中出示:學(xué)習(xí)大任務(wù))。
好!那我們一起去發(fā)現(xiàn)寫好說明文的密碼吧。
2.反饋預(yù)習(xí)
課前,我們完成了一份預(yù)學(xué)單。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想介紹的事物主要集中在這幾種,依據(jù)你們的喜好以及搜集的資料,我們進(jìn)行了分組——出示:統(tǒng)計圖。
3.介紹一種事物,你覺得最重要的是什么?
預(yù)設(shè):把特點(diǎn)說清楚。
4.教師小結(jié):你們很有說明文寫作的天賦,一下就抓住了習(xí)作的第一個密碼——板貼:特點(diǎn)要鮮明。
5.就像我們?nèi)昙墪r寫過的《我的植物朋友》和《國寶大熊貓》,說到熊貓,你介紹了熊貓哪些方面的內(nèi)容?
預(yù)設(shè):顏色、價值、食物、分布地區(qū)……
6.教師小結(jié):熊貓的牙齒、鼻子等就可以不介紹,抓住主要特點(diǎn)就可以——板貼:主要。
板塊二:研讀例文范文,揭曉習(xí)作密碼二
1.反饋預(yù)習(xí)。
同學(xué)們,之前我們學(xué)習(xí)了《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文,并完成了框架圖。其實,第二個密碼就藏在里面。瞧!你發(fā)現(xiàn)了嗎——出示學(xué)生完成的提綱(老師在提綱的后面用紅筆標(biāo)注自然段,描紅第一、第二、第三)。
預(yù)設(shè)1:每個自然段介紹一方面的內(nèi)容。
教師點(diǎn)撥:是啊,我們介紹事物不僅要從主要特點(diǎn)入手,還要從多個方面入手——板貼:多個方面。
預(yù)設(shè)2:是按照順序介紹的。
教師點(diǎn)撥:你能說出別的表示順序的詞嗎?瞧!春江小語范文庫里的《制作太陽能熱水器》,你能發(fā)現(xiàn)它的順序詞嗎——出示范文。
預(yù)設(shè):用了首先、接著、再次、最后的說法;都出現(xiàn)在了每一自然段的段前。
教師追問:《我的美食地圖》呢?
預(yù)設(shè):運(yùn)用了第一站、第二站、第三站的說法——板貼:有條理。
2.教師小結(jié):同學(xué)們,習(xí)作例文告訴了我們多個方面有條理的習(xí)作密碼,還給我們指明了兩種說明文寫作方式,既可以從多個方面介紹,也可以分步驟介紹。
(1)對照自己的預(yù)學(xué)單提綱,現(xiàn)在你能判斷出你介紹的事物適合用哪種方法介紹了嗎——出示書本74頁表格歸類梳理(按照組別依次詢問:(《種子的旅行》和《中國傳統(tǒng)吉祥物》兩種皆可)。
(2)現(xiàn)在請對照自己的預(yù)學(xué)單,完成學(xué)習(xí)活動一(出示學(xué)習(xí)活動一:定方法選內(nèi)容)。
(3)同學(xué)們,部分同學(xué)搜集的資料很豐厚,圍繞提綱這幾方面或幾個步驟的內(nèi)容,哪些搜集到的資料是不需要的呢請你進(jìn)行取舍。
板塊三:直擊說明方法,揭曉習(xí)作密碼三
1.資料比對。
資料有了,提綱有了,那怎樣才能把事物介紹清楚呢?“春江小語”范文庫中有兩份描寫倉鼠外形特征的資料——出示春江小語范文庫正反例子。
出示反例(第五單元習(xí)作存在問題中的文章94號):倉鼠面容清秀,眼睛炯炯有神,體長范圍在5厘米至100厘米之間,體重范圍在30至100克之間。四肢短小又有力,尾巴又粗又短。尾部長度范圍從7毫米—106毫米,一般是體長的一半。
出示正例(范文庫9號):我可是集美貌智慧于一身的大名鼎鼎的小倉鼠,有著兩顆圓圓的小眼睛,渾身毛茸茸的,就像是一個米黃色的小絨球。我的體長一般有5~100厘米,體重大約在30~100克之間,和一個雞蛋差不多重。我可是當(dāng)今流行寵物哦!
你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.引導(dǎo)并小結(jié):有數(shù)據(jù)的資料很適合采用列數(shù)字或作比較的說明方法;外形描寫的資料很適合采用打比方的說明方法。尤其注意,需要轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行描寫而不是資料的堆砌……除此,資料轉(zhuǎn)變?yōu)檎f明文時還需要注意人稱的改變,就像《袋鼠的自述》,你們肯定會用第幾人稱呢?(第一人稱——我)
3.小結(jié):用上了恰當(dāng)?shù)恼f明方法,說明文就會有獨(dú)特的魅力——板貼:說明方法需恰當(dāng)。
4.(出示常見的說明方法)不同的素材適用于不同的說明方法,請你選擇自己最感興趣的說明方法來讀一讀例句,邊讀邊感受。
5.那我們刪選好的資料適合用什么說明方法來介紹呢?請小組合作,完成學(xué)習(xí)活動二。(出示學(xué)習(xí)活動二:合作學(xué)用方法)
6.小組上臺展示交流。
7.師生交流點(diǎn)評。
板塊四:梳理評價標(biāo)準(zhǔn),對照標(biāo)準(zhǔn)練片段
1.看,在我們的共同努力下,揭曉了說明文習(xí)作的三大密碼,同時,也梳理完成了習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)——板貼:評價標(biāo)準(zhǔn)
2.接下去就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來試著寫一寫吧(出示學(xué)習(xí)活動三:對標(biāo)準(zhǔn)再練筆)。
3.學(xué)生練筆,教師巡視指導(dǎo)。
4.師生交流點(diǎn)評。
5.學(xué)生修改習(xí)作片段(出示學(xué)習(xí)活動四:細(xì)思考精修改)。
板塊五:重申說明要義,內(nèi)容科學(xué)需注意
1.同學(xué)們,這節(jié)課,我們知道了說明文習(xí)作需要注意的三方面內(nèi)容。但是你看,同樣是資料搜集,出現(xiàn)了“隔夜茶是個寶"、“隔夜茶不能喝”這樣相矛盾的情況——出示矛盾材料(大標(biāo)題顯示)。
2.所以,同學(xué)們,說明文
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