10彩虹 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

10彩虹公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計小學語文一年級下冊《彩虹》

教材分析

《彩虹》是統(tǒng)編版小學語文一年級下冊第四單元最后一篇課文。在這篇富有情趣的散文中，作者用富有童趣的語言，寫了“我"看到雨停后天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋，然后思維一路發(fā)散，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去。本文以對話的語氣，通過問句巧妙串聯(lián)，呈現(xiàn)了一個純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感。

學情分析

雖然經(jīng)過一個多學期的學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已初步形成，但是由于一年級學生的年齡特點，要保持長時間的注意及學習還有一定的困難，因此仍有必要在學習過程融入一定的激勵和趣味活動中寓教于樂，以喚起注意，維持學習興趣。

教學目標：

1、認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁；會寫“著、到"等7個生字。歸類積累“×來×去”類詞語，嘗試說這樣的詞。

2、能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

3、感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。

教學重點

理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。

教學難點

圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟“我"善良、美好的心愿。

一、猜謎語，導入新課

1.猜謎語：雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。(謎底：彩虹)

2.板書：彩虹借助拼音讀準“虹”(hóng)。

3.板畫:彩虹。

瞧，這就是彩虹，讓我們一起數(shù)一數(shù)它有幾種顏色赤橙黃綠青藍紫，多么美麗。它像什么呢(一座橋)

二、學習生字

1.借助拼音自讀課文，要求：把每個字音讀準確。

2.借助拼音讀準字音：

(1)課件出示生字：小老師領(lǐng)讀，著重指導“座、照"的讀音。

(2)認識新偏旁：手字底、衣字旁。

這一課有兩個字的偏旁是我們要認識的新偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎

“拿”：合手拿，所以下面是“手字底"。

“裙”：裙子屬于衣服，所以左邊有個“衣字旁"。

(3)認識“座”：用什么方法記住它(坐+廣)

對比記憶:“坐"座”。

“坐"表示一個動作，指坐下；

“座”是一個量詞，在文中指的是“一座美麗的橋"。你還知道什么可以用“一座”表示(一座山、一座房子)(4)動詞歸類:

出示:“提、澆、灑、挑、拿、照",你發(fā)現(xiàn)了什么(它們都是動詞)

你能做做這些動作嗎(學生邊做，邊結(jié)合偏旁了解字義)

你能選擇其中一個字組一個詞嗎

3.強化認讀生字：出示生字卡片，學生看卡片默讀。

4.課件出示，游戲鞏固：

圖片

看，小小白云載著我們要認識的生字新詞飄過來了。讀對了，我們就可以一級一級地登上彩虹橋！(學生開火車認讀)試著選一個詞練習說話。

三、接讀課文，整體感知

1.火車接讀課文，進一步正音。思考：小姑娘在彩虹橋上都做了什么事

學生匯報：澆水、照鏡子、蕩秋千。

2.板書:“澆、照、蕩”。

四、學習第二自然段

(過渡)讓我們跟著小姑娘走上彩虹橋，看看她是怎樣澆水的

1.指名讀第二自然段。數(shù)一數(shù)：這個自然段共有幾句

2.指導讀好第一個長句。

(1)聽一聽：教師范讀。

要求：這句話很長，大家認真聽，聽聽老師在哪里停頓，想想為什么在這里停頓

小結(jié)：句子的中間，有逗號的地方要適當停頓。學生練習。

(2)看一看：(出示插圖)瞧，這就是爸爸那把“澆花用的水壺”，指名讀。

(3)演一演：“我”拿著這把水壺都做了什么動作(提、走、灑)

這三個動作一氣呵成，非常連貫，讀得時候語速要稍微快一些。再指名讀。

(4)想一想：小姑娘真的走上彩虹橋了嗎從哪個詞知道的(如果)對，所以在“如果"的后面要稍微停一停。(學生練讀)感!

圖片(5)想象：“不是我在下雨了嗎”小姑娘把澆水想象成(下雨)，多有趣呀！讓我們一起讀一讀這一句，注意長句的停頓。

3.自主讀好第二個長句。

(1)創(chuàng)設(shè)情境：小姑娘，你為什么要提著爸爸的水壺，走上彩虹橋，把清澈的水灑下指名讀第二句。

(2)這個句子也比較長，除了句子中間的逗號要稍稍停頓，你覺得哪些地方也可以適當停頓呢

(3)學生自由練習。

【預案】①如果在“雨"后停頓，是想強調(diào)“雨”的重要。

②如果在“灑在"后停頓，是想表達這個動作帶來的快樂。

③如果在“山上的”后停頓，是想突出地點。

(4)小結(jié)：這就是小姑娘那美好的愿望。因為她愛自己的爸爸，不想讓爸爸那么辛苦，每天都開開心心。

4.動畫配音：

瞧，雨過天晴，一道彩虹出現(xiàn)是天空，像一座美麗的橋。一個小姑娘手提

著一個水壺從遠處走來，誰能給動畫配音(指名配樂朗讀)

五、自主學習第三、四自然段

1.自主練習。

(過渡)小姑娘幫著爸爸澆水，多開心呀！那么她又是如何讓媽媽和哥哥開心的呢自己讀一讀，注意長句的停頓。(學生充分練習)

2.隨機學習第三、四自然段。

(1)指名讀第三自然段。

①出示實物：瞧，這就是媽媽最喜歡的那面“圓圓的鏡子”，強化讀。當它高高地掛在夜晚的天空時，像什么(像月亮)

②指導朗讀。

(2)大家猜猜，哥哥最喜歡什么(蕩秋千)指名讀第四自然段。

①小朋友，你們蕩過秋千嗎什么感覺

②課文中有一個詞就說出了這種感覺。(蕩來蕩去)

③出示插圖：瞧，課文中的小姑娘也在蕩秋千，能通過朗讀讓秋千動起來嗎

④動畫演示：哇，秋千真的動起來了！看，小姑娘的花裙子像什么(彩云)指導朗讀(指導讀好“飄來飄去”)

⑤小結(jié):看來,“()來()去"這一類的詞給人一種動起來的感覺，像這樣的詞語你還知道哪些

隨著學生回答，教師出示詞語。誰能選擇說話(飛來飛去、跑來跑去、游來游去、鉆來鉆去、爬來爬去)

六、拓展延伸

1.善良的小姑娘帶著美好的心愿走上彩虹橋，幫爸爸澆水、幫媽媽照鏡子、蕩起哥哥的秋千。小姑娘繼續(xù)實現(xiàn)著她的愿望，想象一下她還會為誰做

什么呢能不能仿照課文也編一段

2.學生練習，匯報。

例如：爺爺，如果我拿著您那副厚厚的老花鏡，走到橋上去，給太陽公公戴上，世界不是一下子變清楚了嗎看到美麗的世界，您高興嗎

七、寫字指導

1.出示生字，認讀。

2.在這些字中有兩個偏旁是我們第一次學寫，你能找到嗎(出示：那、到)

(1)寫正確:

①學寫兩個新偏旁“阝”(橫撇彎

鉤、豎)、“刂"(豎、豎鉤)。

②“到”的第六筆是“提”，“那”的第四筆是“豎撇"。

(2)寫美觀：比較間架結(jié)構(gòu)。(都是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄、左短右長)

(3)教師范寫，學生書空。

(4)學生練習書寫。(寫字姿勢兒歌：拿起筆、擺姿勢、開始寫)

(5)教師評議：(評價標準如下)