人教版九年級英語《Unit 11Sad movies make me cry.》Section B 說課稿

人教版九年級英語《Unit11Sadmoviesmakemecry.》SectionB說課稿一.教材分析人教版九年級英語《Unit11Sadmoviesmakemecry.》SectionB主要包括兩部分內(nèi)容：PartA的聽力和口語練習(xí)，以及PartB的閱讀理解。本節(jié)課主要圍繞情感這一主題，通過學(xué)習(xí)不同類型的情感表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對情感類話題有一定的了解。但學(xué)生在語言運(yùn)用方面，尤其是口語表達(dá)和聽力理解方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握描述情感的詞匯和表達(dá)方式，理解文章大意，提高閱讀理解能力。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在口語和寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對情感類話題的興趣，提高學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注情感交流的意識。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述情感的詞匯和句型進(jìn)行口語和寫作表達(dá)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確理解情感表達(dá)，提高閱讀理解能力。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂趣味性。采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一段感人至深的視頻片段引發(fā)學(xué)生對情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力?？谡Z練習(xí)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。小組討論：學(xué)生分組討論文章主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)?？偨Y(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本節(jié)課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將情感類詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行歸納和展示。八.說教學(xué)評價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。聽力理解能力：通過聽力練習(xí)的完成情況，評估學(xué)生的聽力水平?？谡Z表達(dá)：通過口語練習(xí)的完成情況，評估學(xué)生的口語能力。閱讀理解：通過閱讀練習(xí)的完成情況，評估學(xué)生的閱讀理解能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識點(diǎn)兒整理：情感類詞匯：sad,happy,excited,angry,disappointed,concerned,touched,moved等。情感表達(dá)句型：Howdoyoufeel?Ifeelsad./happy./angry./disappointed./concerned./touched./moved.等。描述情感的連詞：when,because,so等。情感類短語：burstintotears,can’thelpcrying,feellikedoing等。一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形。一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者習(xí)慣。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語+don’t/doesn’t+動(dòng)詞原形。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形？一般現(xiàn)在時(shí)的肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes.等。一般現(xiàn)在時(shí)的否定回答：No,Idon’t./No,shedoesn’t.等。一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式。一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的事情。一般過去時(shí)的否定句：主語+didn’t+動(dòng)詞原形。一般過去時(shí)的疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形？一般過去時(shí)的肯定回答：Yes,Idid./Yes,shedid.等。一般過去時(shí)的否定回答：No,Ididn’t./No,shedidn’t.等。一般將來時(shí)的構(gòu)成：主語+will+動(dòng)詞原形。一般將來時(shí)的用法：描述將來發(fā)生的事情。一般將來時(shí)的否定句：主語+won’t+動(dòng)詞原形。一般將來時(shí)的疑問句：Will+主語+動(dòng)詞原形？一般將來時(shí)的肯定回答：Yes,Iwill./Yes,shewill.等。一般將來時(shí)的否定回答：No,Iwon’t./No,shewon’t.等。被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+was/were+動(dòng)詞過去分詞。被動(dòng)語態(tài)的用法：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。被動(dòng)語態(tài)的否定句：主語+wasn’t/weren’t+動(dòng)詞過去分詞。被動(dòng)語態(tài)的疑問句：Was/Were+主語+動(dòng)詞過去分詞？被動(dòng)語態(tài)的肯定回答：Yes,itwas./Yes,theywere.等。被動(dòng)語態(tài)的否定回答：No,itwasn’t./No,theyweren’t.等。情態(tài)動(dòng)詞can的用法：表示能力、可能性、請求等。情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句：主語+can+動(dòng)詞原形。情態(tài)動(dòng)詞can的否定句：主語+can’t+動(dòng)詞原形。情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句：Can+主語+動(dòng)詞原形？情態(tài)動(dòng)詞can的肯定回答：Yes,Ican./Yes,shecan.等。情態(tài)動(dòng)詞can的否定回答：No,Ican’t./No,shecan’t.等。情態(tài)動(dòng)詞must的用法：表示推測、命令、強(qiáng)調(diào)等。情態(tài)動(dòng)詞must的肯定句：主語+must+動(dòng)詞原形。情態(tài)動(dòng)詞must的否定句：主語+mustn’t+動(dòng)詞原形。情態(tài)動(dòng)詞must的疑問句：Must+主語+動(dòng)詞原形？情態(tài)動(dòng)詞must的肯定回答：Yes,Imust./Yes,shemust.等。情態(tài)動(dòng)詞must的否定回答：No,Imustn’t./No,shemustn’t.等。情態(tài)動(dòng)詞may的用法：表示請求、可能性等。情態(tài)動(dòng)詞may的肯定句：主語+may+動(dòng)詞原形。情態(tài)動(dòng)詞may的否定句：主語+mayn’t+動(dòng)詞原形。情態(tài)動(dòng)詞may的疑問句：May+主語+動(dòng)詞原形？情態(tài)動(dòng)詞may的同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Iamwatchingasadmovienow.B.Iwatchedasadmovieyesterday.C.Iwillwatchasadmovietomorrow.D.Ihavewatchedasadmovie.Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.Sheisfeelingsadnow.B.Shefeltsadyesterday.C.Shewillfeelsadtomorrow.D.Shehasfeltsad.Whichofthefollowingsentencesisinthefuturetense?A.Ilikeeatingpizza.B.Iwilllikeeatingpizza.C.Iwouldlikeeatingpizza.D.Ihavelikedeatingpizza.Whichofthefollowingsentencesusesthepassivevoice?A.Shelikeswatchingmovies.B.Shewaslikedwatchingmovies.C.Shewillbelikingmovies.D.Shehasbeenlikedwatchingmovies.Whichofthefollowingsentencesusesthemodalverb“can”?A.Shecan’tswim.B.Shecanswim.C.Shemustswim.D.Shemayswim.Whichofthefollowingsentencesusesthemodalverb“must”?A.Shemustgototheparty.B.Shemusthavegonetotheparty.C.Shecangototheparty.D.Shemaygototheparty.Whichofthefollowingsentencesusesthemodalverb“may”?A.Shemaygototheparty.B.Shemustgototheparty.C.Shecangototheparty.D.Sheshouldgototheparty.I____(watch)asadmovielastnight.WhenIfinishedthemovie,I____(feel)sad.She____(be)agreatactress,andshe____(give)awonderfulperformanceinthemovie.We____(have)apartynextweek,andeveryone____(come)tocelebratewithus.They____(not/watch)asadmoviebecausethey____(not/like)crying.watchedfeltis/givesarehaving/willcomedon’twatch/don’tlike三、改寫句子Shelikeseatingpizza.(使用一般現(xiàn)在時(shí))Theywatchedasadmovieyesterday.(使用一般過去時(shí))Shewillfeelhappywhensheseesherfriends.(使用一般將來時(shí))Thecakewaseatenbymybrother.(使用被動(dòng)語態(tài))Canyouhelpmewiththisproblem?(使用情態(tài)動(dòng)詞“can”)Shelikeseatingpizza.Theywatchedasadmovieyesterday.Shewillfeelhappywhensheseesherfriends.Thecakewaseatenbymybrother.Canyouhelpmewiththisproblem?四、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Sarahisa14-year-oldgirl.Sheisastudentatamiddleschool.Shehasmanyfriendsandshelikestohangoutwiththem.Theyoftenwatchmoviestogether.Sarah’sfavoritemovieis“TheNotebook”.Shewatcheditthreetimesandshecriedeverytime.Shesays,“Themovieissosad,butitmakesmefeelhappyintheend.Ilovethecharactersandtheirlovestory.”HowoldisSarah?Whatisherfavoritemovie?Howmanytimeshasshewatchedherfavoritemovie?Whatdoesshethinkofthemovie?Whydoesshelikethemovie?14yearsold“TheNotebook”Threetim