《秋天的懷念》-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版2024）

“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”史鐵生“世界以痛吻我,我報(bào)之以歌”

泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》5秋天的懷念

史鐵生(1951—2010),生于北京,作家。史鐵生多年來(lái)與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?在病榻上創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》,散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》。其中,《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)人。作品風(fēng)格清新、溫馨,富有哲理,屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介

20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的史鐵生不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他無(wú)微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情很?chē)?yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他?！肚锾斓膽涯睢分凶髡呓柚鷮?duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。背景資料

1、了解作者的相關(guān)知識(shí)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，感知課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2、把握課文中描寫(xiě)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感悟人間真情。（難點(diǎn)）3、通過(guò)品悟?qū)栈ǖ拿鑼?xiě)，深刻理解母親說(shuō)的“好好兒活”的含義，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

癱瘓

侍弄

整宿

憔悴

翻來(lái)覆去

仿膳豌豆

訣別

爛漫

絮絮叨叨

tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémàn

xùdāo字詞積累fù

侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：

形容人瘦弱，面色不好看。經(jīng)營(yíng)照管多指不再相見(jiàn)的分別形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。詞語(yǔ)解釋思考：1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？2、為什么是懷念？3、為什么會(huì)在秋天懷念？朗讀課文本文的感情基調(diào)是什么？

感情基調(diào)——深沉憂傷2.為什么是懷念？（1）懷念母親對(duì)兒子博大無(wú)私的愛(ài)。（2）懷念母親堅(jiān)韌的性格。（3）“我”以勇敢面對(duì)人生的決心，來(lái)告慰母親的在天之靈。3.為什么會(huì)在秋天懷念？（1）“秋天”是背景，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。（2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的寫(xiě)照，具有象征性。（3）“秋天”是"我"走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。1.本文的線索是什么？文章幾次提及，其背景和結(jié)果有何不同？品讀課文線索——看花，3次

季節(jié)母親“我”第一次第二次第三次聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推你去走走北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧妹妹推我去北?？戳司栈ū┡瓱o(wú)常，不，我不去勉強(qiáng)同意，什么時(shí)候我倆在一塊兒，要好好兒活…

①望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎②聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)

③媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)

——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

——不，我不去！我可活什么勁！

雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常?！懊悦＝^望”喪失了對(duì)美好事物的感知！品讀課文

2.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？

品讀課文3.面對(duì)我的暴怒悲觀，母親是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？

①這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。

動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。

“悄悄地”描寫(xiě)母親來(lái)去時(shí)小心謹(jǐn)慎的動(dòng)作，其中包含了無(wú)限的寬容和忍耐。

“偷偷地”

表現(xiàn)了母親不忍打擾我、不想激怒我，耐心等待“我”安靜下來(lái)的心理和情態(tài)。

“紅紅的”含蓄地表明母親剛剛哭過(guò)，面對(duì)“我”的不幸，她比“我”更為痛苦，又無(wú)可訴說(shuō)。

②當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)?！皳洹薄白ァ眱蓚€(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕“我”經(jīng)受不住打擊，失去生活的勇氣?！叭獭弊謱?xiě)出了母親盡管內(nèi)心十分悲痛，卻抑制悲痛去鼓勵(lì)安慰孩子的痛苦心情。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”“擋”是母親的動(dòng)作，她怕我看到落葉飄零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感痛苦甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。

④她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“憔悴”既暗示母親飽受病痛折磨，也顯示著兒子因殘疾而絕望的狀態(tài)，對(duì)母親心里的折磨。

⑤她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！靶Α弊謱?xiě)出了母親因?yàn)椤拔摇钡幕卮鹣矏偟男那?，高興得“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”?！懊舾小笔且?yàn)槲椰F(xiàn)在喪失“跑”“踩”能力，母親怕勾起我的煩惱，“她比我敏感”，說(shuō)明他的內(nèi)心比“我”還沉重。身患絕癥病入膏肓

兒子癱瘓暴怒無(wú)常

女兒未成年4.母親當(dāng)時(shí)，自身的狀況如何?品讀課文

她的慈愛(ài)體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒；她想方設(shè)法寬慰?jī)鹤?，多次央求兒子出去散散心，到北海看菊花，盼望兒子早日走出?nèi)心的絕望，勇敢地面對(duì)生活的苦難。（1）她是一位活得辛苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)包容的母親。

5.結(jié)合文章的敘述描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)作者的母親是一位怎樣的母親。品讀課文

（2）她是一位細(xì)心的母親。

（3）她是一位無(wú)私和堅(jiān)韌的母親。

她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來(lái)，以及“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”“擋在窗前”，“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)中。

她自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子的痛苦絕望的心情，卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)兒子說(shuō)過(guò)“你為我想想”，這些體現(xiàn)了她的無(wú)私和堅(jiān)韌。

（4）她是一位睿智的母親。

這是一位慈愛(ài)、包容、細(xì)心、堅(jiān)韌、無(wú)私、睿智的母親。她的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無(wú)論遭遇到什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向幸福的路。

1.課文結(jié)尾處寫(xiě)到北海菊花的不同顏色，有什么深意?白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉合作探究2.作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？

母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望

菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照

菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照

母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷

菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。合作探究3.細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫(xiě)作此文時(shí)是怎樣的心情？悔恨、悲痛、懷念合作探究妹妹推“我”去賞花“我”與妹妹懂母心母親央求去北?？椿赣H病危臨終牽掛相約看花多牽掛隱瞞病情悄撫慰秋天的懷念偉大的母愛(ài)深切的懷念北海看花懂母心雙腿癱瘓，暴怒無(wú)常母親病重隱瞞病情課堂總結(jié)4.說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《秋天的懷念》？（1）“秋天”是背景和引子，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。（①北歸的大雁；②北海的花都開(kāi)了；③窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”的飄落；④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)；⑤又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ǎ?。（2）“秋天”是“我”不幸遭遇、黯然心情的寫(xiě)照，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?，樂(lè)觀生活的象征。（3）母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會(huì)了母親深沉的愛(ài)，了解了母愛(ài)正是作者在苦悶絕望中奮起的真正原因。合作探究

作者通過(guò)記敘自己雙腿癱瘓之后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無(wú)比關(guān)懷愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無(wú)私的母愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)母親無(wú)限深切的懷念。主題主旨1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？

母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。拓展延伸2、學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?你想