郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練的研究

吉首大學碩士學位論文郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練研究李林芳二0一三年五月分類號密級公開UDC單位代碼吉首大學碩士學位論文郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練研究ChenzhouprovincialleveldemonstrativehighschooltrackandfieldStudyontheAmateurAthleticTeam研究生姓名李林芳指導教師周道平教授副指導教師學科專業(yè)體育碩士研究方向學校體育提交論文日期年月日文答辯日期年月日答辯委員會主席單擊鍵入姓名論文評閱人單擊鍵入姓名二0一三年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得吉首大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名:時間:年月日關于論文使用授權的說明本人完全了解吉首大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定,即:學校有權保留送交論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意吉首大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生簽名:時間:年月日導師簽名:時間:年月日目錄目錄摘要iABSTRACT.ii第1章緒論.11.1選題依據11.2研究的意義.21.3文獻綜述31.3.1關于國外學校業(yè)余田徑訓練研究現(xiàn)狀31.3.2關于國內學校業(yè)余田徑訓練研究現(xiàn)狀4第2章研究對象及方法102.1研究對象.102.2研究方法.102.2.1文獻資料法102.2.2專家訪談法102.2.3問卷調查法102.2.4觀察法.122.2.5數(shù)理統(tǒng)計法12第3章郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練現(xiàn)狀133.1郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊運動員現(xiàn)狀.133.1.1運動員來源渠道133.1.2參訓運動員人數(shù)143.1.3運動員參加田徑業(yè)余訓練動機143.1.4運動員參與訓練項目情況153.1.5運動員參加訓練年限.163.1.6運動員參加比賽經歷.163.1.7參訓運動員的運動等級情況.173.1.8運動員參與運動訓練對其文化學習影響情況183.2郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊教練員現(xiàn)狀.183.2.1教練員性別結構、年齡和任教年限.183.2.2教練員的學歷和職稱.193.2.3教練員參加田徑業(yè)余訓練動機203.2.4教練員的培訓情況203.2.5教練員待遇情況213.3郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練現(xiàn)狀213.3.1田徑運動隊組隊形式.213.3.2田徑隊業(yè)余訓練時間.223.3.3田徑隊業(yè)余訓練的內容安排情況223.3.4田徑隊業(yè)余訓練的項目233.3.5田徑隊業(yè)余訓練、恢復的方法和手段233.3.6運動員和體育組組長對教練專業(yè)水平、訓練方法和手段的評價.26第I頁目錄3.3.7家長對參加田徑業(yè)余訓練的態(tài)度273.3.8郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練成果分析273.4郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練練場地設施現(xiàn)狀.293.5郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練經費情況.303.5.1訓練經費的來源與數(shù)量303.5.2訓練經費用途.313.5.3教練員對訓練經費能否滿足田徑業(yè)余訓練的態(tài)度.323.6郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練管理現(xiàn)狀.323.6.1運動員管理現(xiàn)狀323.6.2教練員管理現(xiàn)狀323.6.3田徑業(yè)余訓練管理323.6.4后勤管理33第4章制約郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練發(fā)展的因素334.1田徑運動隊生源匱乏,高水平人才缺乏.334.2專職教練員嚴重不足,知識水平有待更新334.3帶隊教練員積極性不高,對田徑業(yè)余訓練的認識有偏差334.4運動員文化學習與運動訓練關系處理欠佳344.5業(yè)余訓練的物質條件保障有待進一步改善,醫(yī)務監(jiān)督不夠.344.6田徑運動訓練項目發(fā)展不平衡、抑制成績的提高344.7田徑運動隊訓練管理機制不健全,制度不完善344.8經費來源形式單一,投入量有限,經費的來源方式有待開發(fā)35第5章促進郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練對策375.1轉變觀念,提高對田徑業(yè)余訓練的認識和重視程度.375.2采取有效措施,拓寬田徑后備人才資源375.3加大訓練經費投入,完善訓練設施375.4加強教練員隊伍的建設,提高科學訓練的水平385.5完善獎懲制度,提高教練員和運動員的積極性385.6更新完善訓練方法和手段,加強訓練過程的醫(yī)務監(jiān)督.385.7妥善處理學習與訓練的關系,全面提高運動員自身素質385.8完善管理制度、健全管理機制.39第6章結論40致謝41參考文獻.42作者在學期間取得的學術成果.45附錄A郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練研究.46附錄B郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練研究.49附錄C對郴州市省級示范性高級中學田徑教練員進行訪談的訪談提綱51附錄D對郴州市省級示范性高級中學體育組組長進行訪談的訪談提綱52第II頁表目錄表目錄表格1專家構成情況10表格2專家問卷效度評價.10表格3卷的發(fā)放與回收情況統(tǒng)計.11表格4田徑運動員的來源統(tǒng)計N14213表格5高級中學在校學生、參加田徑隊訓練學生統(tǒng)計(N7)14表格6運動員參加田徑業(yè)余訓練的動機統(tǒng)計N142(多選)14表格7運動員參與訓練的項目情況N142(多選).15表格8運動員參加訓練的年限統(tǒng)計N14216表格9運動員每年參加比賽的次數(shù)統(tǒng)計(N142).16表格10運動員參加最高級別比賽情況統(tǒng)計(N142).16表格11運動員等級情況統(tǒng)計N14217表格12運動員參與運動訓練對其文化學習的影響情況統(tǒng)計N14218表格13教練員的年齡統(tǒng)計(N21).18表格14教練員的性別統(tǒng)計(N21)18表格15教練員任教年限統(tǒng)計(N21).18表格16教練員的學歷情況統(tǒng)計(N21)19表格17教練員的職稱情況統(tǒng)計(N21)20表格18教練員參加田徑業(yè)余訓練的動機統(tǒng)計(N21)(多選).20表格19教練員參加培訓情況統(tǒng)計(N21).20表格20練員對收入的滿意情況統(tǒng)計(N21)21表格21教練員工資收入與其他學科老師收入相比較的情況統(tǒng)計(N21)21表格22訓練方法使用情況統(tǒng)計(N21)24表格23練員運動技能水平評價表N142.26表格24練員訓練方法和訓練手段的評價表N14226表格25家長對課余田徑訓練的態(tài)度(N142).27表格26州市教練員近三年指導達等級運動員28表格27郴州市教練員近三年指導獲得獎牌.28表格28州市教練員近三年指導考取一、二本高等院校運動員28表格29影響訓練效果的因素(N21)29表格30場地器材數(shù)量能否滿足訓練需求情況統(tǒng)計(N21)30表格31訓練經費來源(N7)(多選).30表格32學校訓練和比賽經費數(shù)量N730表格33運動員訓練、營養(yǎng)練補助經費情況統(tǒng)計(N142)31第I頁表目錄表格34教練員補助經費情況統(tǒng)計(N21).31表格35田徑業(yè)余訓練和比賽裝備來源情況(N142).31表格36教練員對訓練經費能否滿足田徑業(yè)余訓練的態(tài)度(N21)32第II頁圖目錄圖目錄圖表1訓練內容安排情況(N21)23圖表2訓練手段運用情況統(tǒng)計(N21).24圖表3教練員判斷疲勞的方法統(tǒng)計(N21)(多選).25圖表4運動員恢復的具體措施統(tǒng)計(N21)(多選).25第III頁摘要摘要中學田徑運動隊業(yè)余訓練體育后備人才培養(yǎng)的重要途徑。本文運用文獻資料法、訪談法、實地考察法、問卷調查法、和數(shù)理統(tǒng)計法,對郴州市7所示范性高級中學142名田徑運動員和21名教練員的業(yè)余訓練現(xiàn)狀進行了實地考察調研,對制約郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練的發(fā)展因素進行了分析,并結合實際提出了促進田徑運動隊業(yè)余訓練的對策,主要觀點如下:1.郴州市省級示范性高級中學田徑訓練隊業(yè)余訓練開展情況相對較差,普及率低、規(guī)模小、生源匱乏,運動員處理學習與訓練問題的能力欠佳,參與的項目多為技術結構較為簡單,受場地限制較小的跑類項目;田徑教練員的學歷和職稱結構基本合理,但專職教練員缺乏;教練員有較為豐富的帶訓經驗,能根據自身經驗采用合理的訓練方法和手段,但科研意識薄弱,科研能力較差;運動隊組隊形式有專項分組和年級分組兩種,訓練場地和器材基本能夠滿足訓練的需求,訓練時間較為系統(tǒng),但物資保障和醫(yī)務監(jiān)督不夠,缺乏專門的隊醫(yī);訓練經費的來源單一,訓練檔案不全、監(jiān)督機制、獎懲機制不健全。2.探尋出制約郴州市省級示范性高級中學田徑運動隊業(yè)余訓練發(fā)展的因素有田徑運動隊生源匱乏,專職教練員嚴重不足,帶隊教練員積極性不高,運動員文化學習與運動訓練關系處理欠佳,醫(yī)務監(jiān)督不夠,田徑運動訓練項目發(fā)展不平衡;田徑運動隊訓練管理機制不健全,制度不完善,業(yè)余訓練經費來源形式單一,投入量有限。3.提出了轉變觀念,提高對田徑業(yè)余訓練的認識和重視程度;采取有效措施,拓寬田徑后備人才資源;加大訓練經費投入,完善訓練設施;加強教練員隊伍的建設,提高科學訓練的水平;完善獎懲制度,提高教練員和運動員的積極性;更新完善訓練方法和手段,加強訓練過程的醫(yī)務監(jiān)督;妥善處理學習與訓練的關系,全面提高運動員自身素質;加強管理、完善各項機制等發(fā)展對策。關鍵詞:郴州市;示范性高級中學;田徑運動隊;業(yè)余訓練第i頁ABSTRACTABSTRACTHighschooltrackandfieldsportsamateurtrainingisanimportantpartofschoolphysicaleducationwork,istheimportantwaystocultivatesportsreservetalentedperson.ThispaperUSESliteraturemethod,interviewmethod,fieldsurveymethod,questionnaireinvestigation,andmathematicalstatistics,theauthorofchenzhoucity7demonstrationseniorhighschool21of142trackandfieldathletesandcoachesinamateurtrainingpresentsituationhascarriedonthefieldinvestigation,tohinderthedevelopmentofchenzhoucityhighschooltrackandfieldsportsamateurtrainingfactorsareanalyzed,andputsforwardthecountermeasuresofpromotingtrackandfieldsportsamateurtraining,themainviewpointsareasfollows:1.Tocarryoutthesituationofchenzhoucityhighschooltrackandfieldtrainingamateurtrainingisrelativelypoor,lowpenetrationrate,smallscale,lackofstudents,poorabilitytodealwithlearningandtrainingofathletes,toparticipateinmoreprojectsfortechnicalstructureisrelativelysimple,andnotrestrictedbyspacetoruntrainingprojects;Trackandfieldcoachesofrecordofformalschoolingandtitlestructurebasicreasonable,butlackoffull-timecoaches;Coacheshaverelativelyrichexperiencewithtraining,canaccordingtotheirownexperiencewithreasonabletrainingmethodsandmeans,butthescientificresearchconsciousnessisweak,thescientificresearchabilityispoor;Sportsteamsformaspecialgroupandgradegrouptwo,trainingvenuesandequipmentcanmeettheneedsoftraining,trainingtimeasystematic,butmaterialsupportandmedicalsupervisionisnotenough,thelackofspecializedmedicalstaff;Singlesourceoffunding,trainingrecordsisnotcomplete,supervisionmechanism,therewardsandpunishmentmechanismisnotsound2.Tofindwhichrestrictthedevelopmentofthechenzhoucityhighschooltrackandfieldsportsamateurtrainingstudentslackfactorshaveatrackandfieldsportsteams,aseriousshortageoffull-timecoaches,leadthecoaches'enthusiasmisnothigh,poorathletesculturallearningandsportstrainingrelationshipprocessing,medicalsupervisionisnotenough,theimbalanceddevelopmentoftrackandfieldsportstrainingproject;Trackandfieldsportsteamtrainingmanagementmechanismisnotsound,thesystemisnotperfect,theamateurtrainingfundingformissingle,makingco.,LTD3.Theproposedchangeideas,improvetheunderstandingandtheimportanceoftrackandfieldamateurtraining;Takeeffectivemeasures,broadenthetrackandfieldreservetalentresources;Increasedinvestmentintrainingbudget,improvethetrainingfacilities;Strengthentheconstructionofthecoachteam,improvethelevelofscientifictraining;Improvethesystemofrewardsandpunishment,improvetheenthusiasmofthecoachesandathletes;Improvingtrainingmethodsandmeans,strengthenthetrainingofmedicalsupervision;Properlyhandletherelationshipbetweenlearningandtraining,andcomprehensivelyimprovetheathlete'sownquality;Strengthenmanagement,perfectingthemechanismanddevelopmentcountermeasuresKeyWords:Chenzhoucity,Exemplaryseniormiddleschools,Trackandfieldsportsteam,Amateurtrainin第ii頁第1章緒論第1章緒論1.1選題依據所謂“得田徑者得天下也”,田徑水平的高低可以看出一個國家的競技體育①實力,田徑競技實力的強可以提高一個國家在世界的威望。而體育后備力量是成為國家輸送優(yōu)秀人才的保證,關系到國家田徑運動隊可持續(xù)發(fā)展的速度和水平。想要在田徑大賽中獲得優(yōu)異的成績,需要一只優(yōu)秀的運動隊伍和好的運動梯隊,必須重視對田徑運動員的訓練方法、后備運動員的培養(yǎng)等研究。在舉國體制下,業(yè)余體校和學校業(yè)余訓練對運動員的的培養(yǎng)過分強調利益,更不惜以運動員的身體健康為代價,從而導致我國田徑后備人才的綜合素質不斷下降;現(xiàn)代科技快速發(fā)展的背景下,教練員和運動員中體育輕文化的思想,成為了運動員從事其他職業(yè)的絆腳石。因此,要為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的體育后備人才就必須解決我國當前田徑業(yè)余訓練中存在的首要問題“體教結合”。1986年原國家教委和原國家體委聯(lián)合頒布了《關于開展課余體育訓練,提高學校體育運動技術水平的規(guī)劃》的通知指出目前我國體育事業(yè)的發(fā)展同世界先進水平相比,還有很大差距,要解決我國自身的問題并拉近與體育強國的距離“重點要抓好學校體育,運動員的培養(yǎng)要從少年兒童抓起;在增強學生體質的同②時,學校還要積極開展業(yè)余體育訓練”。1982年,國家教委頒布的《關于保證中小學生每天有1h以上體育活動的通知》中提出了要搞好學校課余訓練是有效③的提高學生運動技術水平和成績主要途徑。1991年國家教委為拓寬體育后備人才培養(yǎng)的道路,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格中學生頒布了《試點中學培養(yǎng)體③育后備人才暫行管理辦法》,為保證學校運動訓練的健康發(fā)展提供了依據?？v觀世界各田徑強國,之所以能成為世界強國,主要原因就是他們非常重視中小學的田徑業(yè)余訓練,把這個階段的運動員作為重點對象來培養(yǎng),作為國家體育事業(yè)發(fā)展的策略之一。我國田徑項目經過十幾年的發(fā)展,也取得過優(yōu)異的成績,但也也暴露出了我國田徑事業(yè)的許多問題,我國是一個擁有13億人口的體育大國,在某些項目上可稱為體育強國,但是田徑運動卻是我國體育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),從最近兩屆奧運會來看,北京奧運會顆粒無收,倫敦奧運會獲得1枚金牌,這與①體育強國的身份極為不符。從這點看來,重視和研究田徑運動基礎訓練培養(yǎng)基地的中學課余田徑訓練有著非常重要的現(xiàn)實意義。①李林芳.我國中學田徑業(yè)余訓練科研現(xiàn)狀與問題探析[J]當代體育科技,201224:1-2②國家教委.關于保證中小學生每天有1h以上體育活動的通知[N].1982③國家教委,國家體委.關于開展課余體育訓練,提高學校體育運動技術水平的規(guī)劃[N].1986,12,2第1頁第1章緒論1.2研究的意義田徑運動是身體素質全面發(fā)展的練習手段之一,也是各項體育運動發(fā)展的基礎。田徑運動項目在我國一直倍受關注,隨著我國田徑運動在奧運會上、世界田徑競標賽、國際田徑黃金聯(lián)賽等大賽中獲得一個有一個的好成績,田徑運動被越來越多的群眾所喜愛,國家對后備人才的培養(yǎng)也越來越重視。我國田徑運動成績長期以來都處于亞洲領先水平,但田徑項目的整體實力與田徑強國的差距還很大。這些暴露出我國田徑運動隊的發(fā)展、后備人才的培養(yǎng)和管理上還存在著許多的問題的許多的問題,這些問題直接影響到我國田徑運動的可持續(xù)發(fā)展。在對中外奧運會上田徑運動金牌獲得者的資料進行查閱和整理得知:我國田徑運動員大多在30歲以前就退役了,而國外的田徑運動員則認為30歲是田徑訓練與比賽的黃金時期。我國田徑運動員的最好成績一般出現(xiàn)在20歲左右,之后成績就很難提高,而國外的田徑運動員在30歲以后還能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。出現(xiàn)這種情況跟我國后備人才培養(yǎng)的方法和手段有直接的聯(lián)系。不少的中學業(yè)余田徑訓練隊和業(yè)余體校只圖眼前的利益,不重視對后輩人才的培養(yǎng)和投入,為了能給學校和地區(qū)爭得榮譽,對青少年的訓練手段過于成人化,導致優(yōu)異成績出現(xiàn)太早,或有些運動員的身體無法承受超量的負荷,而早早退出田徑隊。而在后輩人才的培養(yǎng)上一直沒有解決學習與訓練、訓練與競賽、市場與人才的關系。導致的中學田徑運動員訓練時間長而比賽機會少、專業(yè)水平好而文化成績差、運動員退役后就業(yè)面窄,出路難。業(yè)余訓練是學校體育的重要組成部分,在競技體育發(fā)展戰(zhàn)略中占有重要地位,是運動訓練工作的一個重要環(huán)節(jié),是競技體育的初級形式,是學校體育培養(yǎng)體育后備人才的重要途徑之一,學校體育開展的好壞不僅可以解決我國體育后備人才短缺的問題,而且有助于我國體育運動隊的可持續(xù)發(fā)展和推動全民健身事業(yè)開展①。許多中學,培養(yǎng)和輸送了較多的優(yōu)秀田徑后備人才。從上面的內容來看,中學業(yè)余田徑訓練隊成為了培養(yǎng)田徑競技人才的重要基地,我國體育界的專家就學校業(yè)余田徑隊對國家田徑隊的影響給予了足夠的重視,對我國田徑業(yè)余訓練和競技體制,以及田徑后備人才問題等進行關注。希望通過對中學業(yè)余田徑訓練的研究找出影響我國中學業(yè)余田徑訓練存在的問題與不足,并對其提出可行的對策。逐漸提高田徑運動的影響力,是更多的青少年加入到田徑運動中,從而有更多的選材余地。郴州處于我國經濟中等偏下地區(qū),區(qū)域經濟發(fā)展水平是影響競技體育發(fā)展的關鍵因素,田徑運動是郴州最為重視傳統(tǒng)項目,每年都要舉行校運會、縣運會、市運會、再組隊參加各種大型的田徑運動會,在省青少年田徑運動會、省傳統(tǒng)學校運動會中都能取得較好的成績。近幾年田徑運動員的成績飛速提升,高中田徑①李林芳.我國中學田徑業(yè)余訓練科研現(xiàn)狀與問題探析[J]當代體育科技,201224:1-2第2頁第1章緒論運動員幾乎都是二級運動員,每個省示范性中學每年都會出現(xiàn)1?3個一級田徑運動員,每年都能為高校輸送一批優(yōu)秀的人才,與其它田徑強省競技體育的競技能力相比又有一定差距。本文將對郴州省級示范性高級中學田徑業(yè)余訓練現(xiàn)狀進行調查和分析探尋出制約郴州省級示范性高級中學田徑業(yè)余訓練發(fā)展的因素,并整隊這些因素提出了有效的對策。為郴州市省級示范性高級中學田徑業(yè)余訓練提供①一些理論參考和實踐依據。1.3文獻綜述1.3.1關于國外學校業(yè)余田徑訓練研究現(xiàn)狀通過文獻檢索和訪談了解到,美國NCAA章程強調:運動員在校期間每天參加訓練的時間和其他用于體育活動的時間不得多于4小時,美國各大學把上午黃金時間安排為學習時間,訓練時間安排在下午。IvgLeague(東部常春藤聯(lián)盟的調查)高校平均訓練次數(shù)和時間分別是5.3次/周和3.65小時/天。每個學校田徑教②練員最多不能超過七個,這樣可以避免人力資源的浪費和對高水平教練的壟斷。在日本,田徑內容是5~6年級的必修課,學校依據發(fā)育的特征進行彈性應對,其③目的是能較早的了解和適應這項運動,為田徑運動選材提供基礎。斯塔理什卡和契納提出:耐力性項目和全能項目安排大周期為宜;短跑和跳躍一年安排兩個周期為宜。波蘭的薩魯爾認為鉛球的訓練應以各種訓練手段的組合為主。前蘇聯(lián),沃爾科夫對田徑運動員的身體訓練水平的初選給出了標準。西里斯發(fā)現(xiàn)運動員素質和運動員的原始水平是提高運動成績兩項重要指標,攜帶了青少年選手未來發(fā)④展的重要信息。波蘭,葉拉茲烏莫夫斯基對10-12歲田徑運動員進行測驗,表明農村地區(qū)生活的少年善于長跑。匈牙利呀的金字塔培養(yǎng)選材方法淘汰率高,但有⑤效的避免了資源浪費。美國學校體育業(yè)余田徑訓練側重的是于知識性與專項訓練的是高中15-19歲9~12年級學生,側重于基礎性訓練初中12-14歲6~8年級學生。在澳大利亞初中階段學生參加業(yè)余田徑訓練,學校、家庭都較為支持,⑥體育教師組織田徑業(yè)余訓練訓練相當嚴謹和科學。以上可以看出,美國、日本、俄羅斯和歐洲一些國家對學校業(yè)余田徑的開展非常重視,對運動員訓練學習的關系處理的較好,對青少年田徑的選材依據已經具體化,也很重視青少年的階段性訓練原則。這些為國家田徑競技事業(yè)的開展提①李林芳.我國中學田徑業(yè)余訓練科研現(xiàn)狀與問題探析[J]當代體育科技,201224:1-2②池建.美國大學競技體育管理[M].人民大學出版社,2005③羅時銘.當代日本學校體育與社會體育研究[M].北京體育大學出版社,2007④黃漢升.體育教學訓練理論與方法[M].高等教育出版社,2003⑤魁金水.運動員選材的選育結合.理論與實踐研究[M].北京體育大學出版社,2006⑥郭飛.哈爾濱市初中田徑業(yè)余訓練的現(xiàn)狀調查及對策研究[D].2009,東北師范大學第3頁第1章緒論供了良好的基礎。1.3.2關于國內學校業(yè)余田徑訓練研究現(xiàn)狀1.3.2.1關于我國學校業(yè)余體育訓練研究現(xiàn)狀學校業(yè)余體育訓練是學校體育的一個重要組成部分,是學校全面貫徹普及和提高運動水平的重要措施。如何提高學校業(yè)余訓練水平是當前學者們熱衷研究、①急需解決的問題。李慧林(2012)認為:制定實事求是的訓練計劃和堅持系統(tǒng)訓練是保證體育業(yè)余訓練的質量;培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才;處理好文化課與訓練的關系,力求文化成績與體育成績同時進步;加強業(yè)余訓練中的思想教育,②老師和學生共同提高。王軍(2011)認為中學體育業(yè)余訓練應該正確處理好早期專業(yè)化和全面發(fā)展的關系、短期效果和長期訓練的關系、身體訓練與心理訓練的關系、素質訓練與技術訓練的關系、訓練與文化的關系、訓練與合理放松的關系。③王睿,姜振宋,劉守君(2004)對課余訓練中關于“體教結合”“普及以及提高”“高水平運動隊定位”等問題以新的視角進行理性思辨,并提出了一些新觀點。認為“高水平”是相對;把專業(yè)運動員放到高校里,學校出錢出力培養(yǎng)專業(yè)隊的形式,不能算是真正意義上的“體教結合”,“體教結合”的目標是造就體育文化等素質全面發(fā)展的體育人才;在普及與提高的問題上,普及和提高缺一不④可,只有“普及”與“提高”共同發(fā)展才能實現(xiàn)最終的任務。王昆侖(2007)通過幾年的跟蹤調查發(fā)現(xiàn):我國青少年業(yè)余訓練存在的主要問題是:生源、教練員和體校數(shù)量總體發(fā)展不平衡,省市間、區(qū)域間差異依然較大;老隊員出口不暢、優(yōu)秀運動員進口狹窄、對體校的影響依然很大;管理部門疏于管理導致體校陷入困境;訓練和競賽過于集中,基層很少參與;高?，F(xiàn)有資源利用不充分,開發(fā)利用勢在必行;并提出了要正確處理好規(guī)模與效益、投入與產出、成材率與淘汰率的關系,切實抓好、統(tǒng)籌好群眾體育與競技體育的關系、上層與基層訓練競賽關王昆侖.對我國青少年業(yè)余訓練的研究與思考[J].河北體育學院學報,20073:46-50.系、行政管理與事業(yè)管理的職權,完善認定工作,將文化教學納入認定指標是必要的,大力推進體教結合;加固筑牢戰(zhàn)略要地,不斷完善后備人才培養(yǎng)鏈,搭建好工作交⑤流、理論研究、專業(yè)學科建設平臺對策。胡海鷹(2007)對高校師范學院體育教①李慧林.高職院校體育業(yè)余訓練中應注意的幾個問題_山西部分院校業(yè)余訓練情況調查[J]教學改革,2012,522:18-21②王軍.關于職中體育業(yè)余訓練的幾點思考[J].201143:159-160③王睿,姜振,松劉守君.對當今我國高校課余訓練中幾個熱點問題的思考[J].北京體育大學學報,20046:817-819④王昆侖.對我國青少年業(yè)余訓練的研究與思考[J].河北體育學院學報,20073:46-50⑤胡海鷹.高師體育院系體育教育專業(yè)學生課余訓練的現(xiàn)狀及思考[J].北京體育大學學報,20078:1112-1114第4頁第1章緒論育專業(yè)學生參加課余訓練進行研究,得出結論:專業(yè)擴招人數(shù),但學校的體育場地器材的建設和發(fā)展區(qū)沒有跟上“腳步”‘學生的訓練意識、能力和動機普遍較差;學生參加課余訓練偏重于充實課余內容,而忽視了專業(yè)的提高和鞏固;體育基礎和訓練知識普遍較差,教師對學生誘導較少,使學生對課余訓練的摸索長期①處于盲目之中。師耀武(2007)指出:縣級部門的合并或取消帶來的直接后果是我國青少年的業(yè)余訓練水平和參與業(yè)余訓練的數(shù)量逐年下降,并導致業(yè)余體校逐步萎縮,建議加大開展學校業(yè)余體育活動力度,給學生更多的空間;重視并加大②支持力度;體育系統(tǒng)應加大對學校體育的支持與配合。譚清華(2010)在研究中表明:山東師范院校男生參與活動態(tài)度、參與率、參與人數(shù)明顯好于女生;活動動機多樣化,以健身為主要目的;參與場地以學校為主,男生、女生參與的項目③具有傾向性;活動形式也具有多樣化,結伴鍛煉為主。張武衛(wèi)(2010)提出向學生收取一定的培訓費用緩解了經費不足的問題、取得了較大社會效益和家長的支持、調動了老師積極性,但是給教練員的選材帶來了困難。周海濤與朱超(2011)④認為北京部分高校管理者、教練員對訓練隊建設的認識觀念較好;課余運動隊應結合自身情況定位;學生價值取向多元化是不成熟的表現(xiàn);項目分布不均但成一定規(guī)律性,主要以比賽項目為主;業(yè)余訓練隊訓練組織形式是“學校集訓隊”;多數(shù)高校制定的制度較健全,并取得一定的成效;在管理上占主導因素是“資金”⑤科學、學生認知程度和有效的管理,其次是“師資”問題。楊彩萍(2009)對“中小學業(yè)余運動隊的訓練與管理”中提出:訓練過程的管理是搞好訓練的關鍵,對提高技術水平,培養(yǎng)優(yōu)秀運動員意義重大,管理與完善的計劃是分不開的,訓練計劃要堅持科學性的原則,有一定的原則性、因變性和預見性,因為訓練計劃是⑥對訓練過程的有效監(jiān)控的重要依據。胡國棟(2011)為為提高學生課余訓練出勤率提出了相關效對策是:學校與家長溝通好并爭取家長配合,積極支持孩子參與運動,學校定期向家長匯報學生學習情況;對學生的缺勤”刨根問底“;建立互叫組和缺勤登記制度;建立階段性獎勵制度;訓練方法要以游戲和競賽為主。鄭張武衛(wèi).哈爾濱市學校業(yè)余訓練隊實施有償訓練的調查研究[J].少年體育訓練,201001:40.建⑦榮(2009)對學校業(yè)余訓練中采用逆向訓練研究認為:采用逆向訓練主要是為了提高運動員的興趣,樹立良好的自信心,調動他們的積極性,把“要我練”轉變①師耀武.河南省體育傳統(tǒng)學校業(yè)余訓練的研究[J].洛陽大學學報,20072:118-122②譚清華.山東省師范院校課外體育活動現(xiàn)狀與對策研究[J].山東體育學院學報,20104:90-93③張武衛(wèi).哈爾濱市學校業(yè)余訓練隊實施有償訓練的調查研究[J].少年體育訓練,201001:40④周海濤,朱超.北京部分高校學生課余訓練運動隊管理模式分析[J].運動,20118:95-97⑤楊彩萍.中小學業(yè)余運動隊的訓練與管理[J].教學與管理,200936:17-18⑥胡國棟.淺談提高學生課余訓練出勤率的有效策略[J].體育師友,2011⑦鄭建榮.淺談業(yè)余訓練中的逆向訓練[J].科學咨詢教育科研,20094:95第5頁第1章緒論①成“我要練”的心理。付艷華(2011)認為教師在課余體育訓練中應該要具備的專業(yè)素養(yǎng)有:熱愛自己的職業(yè)、關心學生的全面發(fā)展、能夠去的家長的理解和支持、有科學的訓練計劃、敢于承擔后果、善于選擇和使用人才、具有專業(yè)人格魅②力。楊泗樓(2010)則認為影響學校業(yè)余訓練的因素是:學生良好的習慣是主要因素;其次是一個好的成長環(huán)境;最后是運動員對技能的掌握水平?？岛＼?2011)③結合多年的帶隊經驗總結了幾項青少年課余訓練后恢復措施:詳細制定出每次訓練的內容和負荷;每次訓練后采取按摩、沐浴、理療等手段進行恢復;調節(jié)大腦皮層達到消除疲勞的目的;科學的營養(yǎng)膳食;保證充足的睡眠時間。李衛(wèi)東(2012)④認為在計劃經濟體制下,我國競技體育發(fā)展好壞的關鍵因素是由青少年業(yè)余體育訓練的開展情況決定,青少年業(yè)余體育訓練的發(fā)展過程中存在著眾多的問題,要實現(xiàn)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,必須要淡化競技體育,引入市場競爭機制,改變人才培養(yǎng)觀念和培養(yǎng)模式來解決這些問題,并且需要不斷完善保險體制,法律體制⑤等來保障業(yè)余運動員的切身利益。賈惠敏(2011)對快速有效的提高運動成績提出了一些建議:選材要有針對性,選擇最有利于項目發(fā)展的隊員;訓練方法要有科學性,重視體能和專項素質;紀律嚴明,及時處理不良問題;師生相互溝通,關愛學生;培養(yǎng)團隊精神,提高隊伍凝聚力;取得相關力量的支持,建立良性的⑥人際關系;做好訓練筆記為訓練效果作評價。王恩剛(2011)對“學生業(yè)余訓練中運動損傷情況的研究”中表明:3月份是運動訓練損傷的高峰期,主要是由于氣溫升高一部分肌肉開始放松,另一部分肌肉還處于僵硬狀態(tài);比賽臨近,專項訓練強度大;運動損傷的多發(fā)部位分別是足踝、腿臂部、腰背部及膝;發(fā)生損傷的原因主要有氣候、準備活動不充分、場地器材不合格、思想上沒引起重視等。趙⑦波,許可(2004)指出:我國絕大多數(shù)大、中、小學開展的全校性的體育競賽以球類項目為主的,主要是以業(yè)余比賽為主進行;校與校之間,學校與社區(qū)進行的課余體育比賽也相對較少,具有相同體育興趣愛好的同伴群體自覺地進行非正規(guī)的、協(xié)商性的課余體育比賽開展得不錯,參加人數(shù)多,參加的比賽項目主要也是球類項目為主,但很少以田徑為競賽項目;大學生一般以系和學院為單位參加,⑧中小學以班級為單位參加,參加人數(shù)比例相對較高。姚萍(2004)指出學校:學校體育內容與學生的運動需求相矛盾;學校體育競賽形式與課外體育正常開展相①付艷華.淺談在學校課余體育訓練中教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)[J].黑龍江科技信息,20119:183②楊?樓.淺析中學業(yè)余訓練的影響因素及對策[J].新課程,2010:13③康海軍.青少年課余訓練應重視運動后恢復[J].少年體育訓練,201106:118④李衛(wèi)東.十二五時期我國青少年業(yè)余體育訓練保障研究[J].成都體育學院學報,20122:33-36⑤賈惠敏.提高課余運動訓練效果的幾點建議[J].教育教學論壇,201121:52⑥王恩剛.學生業(yè)余訓練中運動損傷情況的研究[J].考試周刊,201124:161⑦趙波,許可.試論我國學校課余體育競賽現(xiàn)狀及構建[J].四川體育科學報,2004,93:184-185⑧姚萍.學校體育競賽存在的問題與改革思路[J].現(xiàn)代中小體育,2004,12:6-7第6頁第1章緒論矛盾;學校體育競賽與學生體質健康標準存在脫節(jié)。學校體育競賽方法改革設想:學校實施《全民健身計劃》與體育競賽相結合;與發(fā)展學生體育文化素質相結合;與家庭、社區(qū)體育競賽相結合;與節(jié)假日體育相結合。綜上所述,研究者從不同的角度對業(yè)余訓練進行了研究,涉及的面廣、研究內容多,大多數(shù)是對個別問題的探討和分析,對政府部門、學校領導、家長、運動員和教師的現(xiàn)狀調查,主要涉及到訓練與學習、訓練與營養(yǎng)、訓練與競賽、訓練與恢復、訓練經費等問題。研究者對這些問題提出了許多可行性的建議,為有關學校業(yè)余訓練的研究提供參考和借鑒。但研究者對學校業(yè)余訓練的探討大多是在宏觀方面,微觀方面研究較少。1.3.2.2關于我國中學業(yè)余田徑訓練研究中學業(yè)余田徑訓練是是學校體育中開展的最早、最普及的運動項目。但我國田徑水平與世界水平差距還較大,中學業(yè)余田徑隊是國家后備人才的主要來源,所以當前主要任務是如何培養(yǎng)田徑后備人才,使后備人才的培養(yǎng)達到最優(yōu)化。①鄧暉、黎文普(2009)對長沙市抽取了10多所普通中學進行問卷調查和分析得出結論:學校領導對田徑業(yè)余訓練的重視程度是學校田徑業(yè)余訓練開展好壞的重要因素;體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和事業(yè)心是搞好田徑業(yè)余訓練、提高田徑成績的保障和激發(fā)學生參與田徑業(yè)余訓練的動力;學生是田徑業(yè)余訓練的主體,良好的身體素質和正確的訓練態(tài)度是學校開展田徑業(yè)余訓練的基礎;學生參加田徑業(yè)余訓練如能擺正心態(tài),正確處理好學習與訓練的關系,有助于田徑業(yè)余訓練的