部編版九年級語文上冊《水調(diào)歌頭》課件第1、2課時(shí)

水調(diào)歌頭九年級上冊語文教育課件新課導(dǎo)入水調(diào)歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字?jǐn)?shù)、平仄等。序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時(shí)間和目的。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵。作者介紹蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。南宋時(shí)追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。詞開豪放一派?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰ⅰ端{(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅(jiān)米芾并稱“宋四家”。詩文有《東坡文集》等。水調(diào)歌頭丙辰中秋∕歡飲達(dá)旦，大醉∕作∕此篇，兼懷∕子由。明月∕幾時(shí)∕有？把酒∕問∕青天。不知∕天上∕宮闕，今夕∕是∕何年。我∕欲乘風(fēng)∕歸去，又恐∕瓊樓玉宇，高處∕不∕勝寒,起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人間。轉(zhuǎn)∕朱閣，低∕綺戶，照∕無眠。不應(yīng)∕有恨何事∕偏向∕別時(shí)∕圓。人有∕悲歡離合，月有∕陰晴圓缺，此事∕古難全。但愿∕人∕長久，千里∕共∕嬋娟。丙辰chén中秋兼jiān懷子由宮闕què瓊qióng樓玉宇高處不勝shēng寒轉(zhuǎn)朱閣gé低綺qǐ戶照無眠mián嬋chán娟juān讀準(zhǔn)字音重點(diǎn)字詞①把酒：端起酒杯。②宮闕：宮殿。③歸去：回到天上。④瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。⑤不勝：經(jīng)不住。⑥弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。⑦轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。⑧不應(yīng)：不該。⑨何事：為什么。⑩別時(shí)圓：在人們分別時(shí)圓。⑾此事：指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。⑿千里：相隔千里的人。⒀共嬋娟：共同享受美好的月光。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。譯文：丙辰年中秋節(jié)，暢飲到第二天早晨，喝得大醉，加上懷念子由，特寫下這首詞。分析：交代時(shí)間、地點(diǎn)、作此詞的緣由，領(lǐng)起全篇。小序譯文：明月什么時(shí)候會出現(xiàn)??？舉起酒杯去問青天。明月幾時(shí)有？把酒問青天分析：化用李白《把酒問天》中的詩句：青天有月來幾時(shí)？我今停問一問之。上片不知天上宮闕，今夕是何年。譯文：不知有著宮殿樓閣的天上，今天晚上是哪一年？分析：表面問天，實(shí)際上想知道當(dāng)今朝廷的情況。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇譯文：我想要乘借風(fēng)力返回天宮，又怕在那潔白玉石修筑的月宮里，那么高的地方，一定寒冷得受不了。分析：也指政治遭遇而言，想回朝廷，但又怕黨爭激烈，難以容身。高處不勝寒：人在高位，有許多不如意的地方。上片起舞弄清影何似在人間譯文：面對自己清爽的影子，站起來盡情起舞，又哪里像似在人間發(fā)生的事呢。上片分析：“人間”，指作地方官而言。只要奮發(fā)有為，做地方官同樣可以為國出力。這是作者對自己政治遭遇的安慰。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？譯文：月光不應(yīng)當(dāng)有什么怨恨，為什么要經(jīng)常在人們別離時(shí)候出現(xiàn)圓月呢？上片分析：用反問的口氣、埋怨的口吻向月亮發(fā)問。分析：轉(zhuǎn)為安慰的語氣，轉(zhuǎn)為自我安慰。上片人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。譯文：人們都會有悲哀、歡樂、分離、會合，月亮也有顯現(xiàn)、沒、渾圓和殘缺的時(shí)候，這類事情從古至今都難以圓滿解決。但愿人長久千里共嬋娟譯文：只希望人們都能夠長久平安，就能和遠(yuǎn)在千里之外的親人共同欣賞美好的月色啦！上片分析：進(jìn)一步自我安慰，自我解脫，使全詩頓時(shí)開朗，表現(xiàn)作者曠達(dá)、樂觀的精神境界。（千古名句）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。譯文：月光照遍華麗樓閣，低低照進(jìn)雕花的門窗，再照到難以成眠的我下片分析：寫月光，也寫月下人。過渡到個(gè)人的思弟之情。上片：抒發(fā)自己對政治的感慨。小結(jié)寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾。下片：對月懷人，抒寫對兄弟的懷念之情，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。問題探究蘇軾在孤寂愁苦矛盾中思索蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，詞中那幾句最能看出他的人生感悟？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。問題探究（提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析）①藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧，想象奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻試分析這首詞流傳千古的原因問題探究具有很高的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力。②思想內(nèi)容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個(gè)時(shí)代、各種類型的讀者共鳴；詞中對美好生活的祝愿已越過蘇軾兄弟的界限，變成一切熱愛幸福生活的人的共同希望。你是怎樣理解“高處不勝寒”的？你能聯(lián)系生活實(shí)際舉這樣的一個(gè)事例嗎？高處不勝寒現(xiàn)在比喻一些位高權(quán)重的人，沒有知心的朋友，經(jīng)常感覺被別人從高高的位置上推下來。簡單的說就是，站在高高的地方承受不住那里的風(fēng)寒。又比喻一個(gè)人在技藝或修為上所達(dá)到的極高境界。境界越高，能夠做伴的人就越少，越會感到孤獨(dú)與寒冷。問題探究問題探究找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子蘊(yùn)涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！睂⑷耸赖木酆想x散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因?yàn)樘N(yùn)涵了人生哲理，這句詞也成為名句。表達(dá)美好祝愿的句子是：“但愿人長久千里共蟬娟?！边@是關(guān)于祝福流傳千古的名句。問題探究問題探究但愿人長久，千里共嬋娟。名句賞析這兩句詩直抒胸臆，寫了作者只希望他和弟弟兩人年年平安，雖然相隔千里，也能夠共享美好的月光，表達(dá)了作者對親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷。總結(jié)但愿人長久，千里共嬋娟流傳千世，膾炙人口的佳句這首詩表現(xiàn)了詩人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷。還抒發(fā)對弟弟的強(qiáng)烈思念。特別是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋娟?！边€成為流傳千世，膾炙人口的佳句。心胸開闊樂觀曠達(dá)主題思想這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б猓约昂推涞芴K轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對生活的熱愛之情。不無抑郁惆悵之感悲觀情緒排除憂患部編版九年級上冊語文教學(xué)課件水調(diào)歌頭（第2課時(shí)）1、本詞的小序有什么作用？答：交待了時(shí)間（中秋），以及寫詞的目的（兼懷子由）2、結(jié)合上闋內(nèi)容，梳理作者情感變化軌跡。探究解讀：

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?？鄲炏蛲芷鹞枧逵?，何似在人間。積極向上探究解讀：3、如何理解“高處不勝寒”？不僅指禁不住高處的寒冷；因?yàn)槌⒅械呐艛D和中傷，不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派斗爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。4、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”在文中有何作用？月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。承上啟下：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”是呈上，“照無眠”是啟下。作者心情變化：詩人終于以理遣情，只要人能平安幸福，生命長久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團(tuán)聚么？這是自我安慰，也是對親人的勸慰，同時(shí)也是自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟與豪邁的情懷。寫法介紹：明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶實(shí)景：虛景：聯(lián)想：想象：宮闕（瓊樓玉宇）明月（月圓）——團(tuán)圓（人圓）明月——宮闕——瓊樓玉宇拓展延伸：

月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。你能吟誦幾句描寫月亮或月色的詩句嗎？寫月詩詞拓展：舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨(dú)酌》月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

李白《渡荊門送別》明月松間照，清泉石上流。