2020年新教科版四年級上冊科學全冊知識點

教科版四年級上冊科學知識點整理

第一單元聲音

1、牛頓在伽利略等人的科學實驗基礎(chǔ)上，提出了力的概念。力是改變物體

運動狀態(tài)的原因，它與物體的質(zhì)量及速度的變化直接相關(guān)。

2、牛頓和伽利略一樣，強調(diào)把實驗觀察和數(shù)學推理十分緊密地結(jié)合在一起。

1.聽聽聲音

1、我們生活在一個充滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也摸不著，但是我

們卻總能感覺到它的存在，并能從聲音那里獲得很多信息。

2、對聲音問題的思考：

我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識

聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音是怎樣傳播的？

聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一我們是怎樣聽到聲音的？

樣的。聲音的強與弱、高和低與什么有關(guān)？

聲音的傳播方向是四面八方的。

3、聽一聽周圍的聲音

風聲——呼呼

雨聲——嘩嘩、沙沙、僻僻啪啪、淅淅瀝瀝

雷聲一一轟隆隆

自然界的聲音

流水聲—嘩嘩、嘩啦啦

泉水——叮咚、叮咚

青蛙——呱呱呱呱

蜜蜂——嗡嗡嗡嗡

動物的聲音小鳥唧唧喳喳

馬蹄嗒嗒嗒嗒

人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音說話的聲音、敲打聲、噪聲

音樂聲、歌聲、讀書聲

機器的轟鳴聲

4、我們可以用高低、強弱、悅耳、刺耳、尖細、粗獷、渾厚、低沉等科學

詞匯來描述聲音。

聽到的聲音聲音是怎么發(fā)出來的對聲音主要特點的描述

鳥叫聲鳥的喉嚨很動聽，一會高，一會兒低

汽車喇叭聲司機按汽車喇叭很響（強），比較刺耳

狗叫聲狗的喉嚨比較響（強）

咳嗽聲人的喉嚨男人的咳嗽聲低沉，女人的高

宙產(chǎn)1云層的碰撞產(chǎn)生響（強），低，比較刺耳

下雨聲雨滴撞擊物體比較輕，悅耳

溪水聲溪水撞擊物體比下雨聲響，悅耳

馬蹄聲馬蹄撞擊地面比較沉悶（低），有節(jié)奏

2.聲音是怎樣產(chǎn)生的

1、我們不時地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同聲音。

2、拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能發(fā)出聲音。

3、輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋再放開，皮筋就會發(fā)出聲音。

4、我們的發(fā)聲器官

我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官一聲帶。聲帶就像一

根橡皮帶。當我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊,

發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶

的振動。

5、聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。

6、吹豎笛的時候是空氣在振動。

7、物體是怎樣發(fā)出聲音的

發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我聽到的我的想法

彈撥橡皮筋橡皮筋在振動橡皮筋發(fā)出嗡嗡的聲音

聲音是由物體

撥動鋼尺鋼尺在振動鋼尺發(fā)出振動的嗡嗡聲

振動產(chǎn)生的。

輕擊鼓面鼓面在振動鼓面發(fā)出咚咚的聲音

敲擊音叉音叉在振動音叉發(fā)出振動的嗡嗡聲

3聲音是怎樣傳播的

1、敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，

我們在教室的任何一個位置都會聽到，說明聲音是向四面八方傳播的。

2、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會變?nèi)趸蛘呦?。說明聲音能在空氣

里傳播。

3、把耳朵貼在桌子的一端，會聽到其他同學在桌子另一端輕輕抓撓桌面的

聲音。說明聲音能在固體中傳播。

4、用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會發(fā)生振動。再將音叉浸入水中，

我們能聽到音叉發(fā)出的聲音。說明聲音能在水里傳播。

5、物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一

個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。

6、玩“土電話”的時候，聲音能夠通過線繩傳播?！巴岭娫挕边\用的是說

明聲音能在固體中傳播的原理。

7、聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了

什么物質(zhì)？

物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個

地方傳播到另外一個地方。聲音在傳播的過程中借助氣體、固體等物質(zhì)。

8、宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通。這是為

什么？

太空中沒有空氣等物質(zhì)，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等

物質(zhì)才能傳播，所以，宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才

能進行溝通。

9、聲音的傳播記錄表

聽到的聲音傳播聲音的物質(zhì)

成嚴空氣（氣體）

抓撓桌面的聲音桌面（固體）

士電話的聲音線繩（固體）

水中發(fā)聲物體的聲音水（液體）

4我們是怎樣聽到聲音的

1、聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的。

2、人的耳朵結(jié)構(gòu)示意圖

外耳中耳內(nèi)耳

人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。

中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。

外耳的作用：收集并傳遞聲波。

中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動。

內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號并傳遞給大腦

人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。鼓膜很薄而且有彈

性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。

3、用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比

較清晰、響亮；拿掉紙喇叭，再聽聽，會發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊,

聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波。

4、我們能夠聽到聲音，是因為耳朵中鼓膜的振動。

5、物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽

小骨可將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺

神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。

6、我們聽到聲音的過程：物體振動一空氣振動一鼓膠振動一聽小骨將振動

傳到內(nèi)耳一聽覺神經(jīng)一大腦。

7、我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？

人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。

中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。

外耳的作用：收集并傳遞聲波。

中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動。

內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號并傳遞給大腦

人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。

鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。

8、耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？你能解釋醫(yī)生用的聽診

器是怎樣工作的嗎？

用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比較

清晰、響亮；拿掉紙喇叭，再聽聽，會發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊，

聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波，

這一點與“紙喇叭”一樣。

聽診器的頭端有薄膜，貼在胸壁或者人體其他地方，可以感受振動。中間

有橡膠管與聽筒相連，可以更好地傳遞聲音，聲波從頭端薄膜處出入，經(jīng)

橡膠管傳到耳朵，并且聲音衰減較少。

9、模擬鼓膜的振動。

在“鼓膜”的上面放少量細沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”

的上方制造強弱不同和元近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，并

在記錄表中記錄觀察結(jié)果。

模擬“鼓膜”振動實驗記錄表

物體發(fā)出的聲音“鼓膜”是怎樣振動的

聲音較強時“鼓膜”振動劇烈

聲音距“鼓膜的遠近不變

聲音較弱時“鼓膜”振動平緩

聲音較遠時“鼓膜”振動平緩

聲音的強弱不變

聲音較近時“鼓膜"振動劇烈

5聲音的強與弱

1、在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。

2、將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住

鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。輕輕撥動鋼尺，聽一聽，鋼

尺發(fā)出的聲音很弱，鋼尺振動的幅度很??；用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲

音很強，振動的幅度很大。

3、輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很??；用力撥動

橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很強，振動的幅度很大。

4、輕輕敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很小；用力敲擊鼓面,

鼓面發(fā)出的聲音很強，振動的幅度很大。

5、聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強；物體

振動的幅度越小，聲音越弱。

6、你能說一說物體振動幅度的大小與聲音強弱的關(guān)系嗎？

物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。

7、我們還能舉出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)？

彈鋼琴、敲擊音叉、

調(diào)節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，這時用手探測到揚聲器紙

盆的振動幅度變大，這表明聲音振動的響度與聲源振動的振幅有關(guān)。

8、聲音強弱與振動物體的關(guān)系記錄表

振動物體振幅大小聲音強弱

輕輕撥動振幅小聲音弱

鋼尺

用力撥動振幅大聲音強

輕輕撥動振幅小聲音弱

橡皮筋

用力撥動振幅大聲音強

輕輕擊鼓振幅小聲音弱

鼓面

用力擊鼓振幅大聲音強

6聲音的高與低

1、聲音有高有低。

2、敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)

鋁片越短，發(fā)出的聲音越高，鋁片越長，發(fā)出的聲音越低。

3、吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細觀察口琴的簧片，發(fā)現(xiàn)簧片

越長越厚，發(fā)出的音調(diào)越低，音簧越短越薄，發(fā)出的音調(diào)越高。

4、不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度。發(fā)現(xiàn)在其它條件相同的情況下，尺子

伸出桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，

尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。

5、聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；

物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。

6、通過本課的三個實驗，你認為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律？

聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細、厚薄有關(guān)。比較長的、粗的、厚

的物體，振動越慢，聲音越低；比較短的、細的、薄的物體，振動越快，

聲音越高。

7、觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理

由。

第一幅圖中的鋼管粗細不同，鋼管越粗，振動越慢，聲音越低：鋼管越細,

振動越快，聲音越高。

第二幅圖中的音叉長短不同，音叉越長，振動越慢，聲音越低：長度越短,

振動越快，聲音越高。

第三幅圖中的編鐘大小不同，編鐘越大，振動越慢，聲音越低：編鐘越小,

振動越快，聲音越高。

理由：聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細、厚薄有關(guān)。比較長的、粗

的、厚的物體，振動越慢，聲音越低；比較短的、細的、薄的物體，振動

越快，聲音越高。

8、不斷地改變鋼尺伸出桌而的長度。觀察鋼尺發(fā)出的聲音會怎樣改變，振

動的快慢有什么變化？

實驗要求：先確定鋼尺伸出桌而的長度，即鋼尺振動部分的長度。可選擇

5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米進行實驗；再按照鋼尺振

動長度的變化順序依次進行實驗，并確定能清晰地聽到四種高低不同的聲

音。如此反復(fù)實驗3次以上，再用“高”“較高”“較低”“低”進行記

錄和描述。

9、鋼尺振動實驗記錄表

鋼尺伸出桌面的長度聲音高低振動快慢

5-6厘米聲音高振動快

10-11厘米聲音較高振動較快

15T6厘米聲音較低振動較慢

20-21厘米聲音低振動慢

10、音高變化柱形圖

音高變化柱形圖

從鋼尺振動長度與聲音高低實驗的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低

與物體振動之間的關(guān)系嗎？

發(fā)現(xiàn)在其它條件相同的情況下，尺子伸出桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)

出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1、像二胡、小提琴吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音

的，弦樂器通常有一個木制的共鳴箱來使聲音更洪亮。

2、長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲的音調(diào)高。

繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。

弦的振幅越大，聲音就越響，弦的振幅越小，聲音就越低。

3、手指在一根琴弦上移動使弦振動的部分越來越短，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)聲的音

調(diào)低，短的弦發(fā)聲的音調(diào)高。

4、調(diào)節(jié)樂器弦的松緊程度識別音高的變化，發(fā)現(xiàn)緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，松

的弦發(fā)聲的音調(diào)低。

5、選取一種弦樂器作為研究對象，思考有哪此因素可能會影響弦的音高，

并預(yù)測可能會發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復(fù)試彈，檢驗?zāi)愕念A(yù)測是否準

確。

琴弦與音高的關(guān)系記錄表

影響因素音高變化預(yù)測試彈結(jié)果

粗聲音低聲音低

粗細

細聲音高聲音高

松聲音低聲音低

松緊

緊聲音高聲音高

長聲音低聲音低

長短

短聲音高聲音高

結(jié)論：

弦樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦越細、越緊、越短，弦

的振幅就越大，聲音就越響；越粗、越松、越長，弦的振幅就越小，聲音

就越低。

8制作我的小樂器

1、樂器發(fā)出聲音的原理：

有的樂器（如吉他、鋼琴、豎琴）是靠琴弦振動發(fā)聲的；還有些樂器（如笛子、

管風琴等）則是通過管內(nèi)的空氣振動發(fā)聲的；還有些樂器如鼓和電子琴，是

通過敲擊繃緊的皮革或金屬條發(fā)聲的?？傊?，樂器是靠振動發(fā)出聲音的。

2、制作小樂器的步驟：

第一步：設(shè)計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。

第二步：根據(jù)自己的設(shè)計，一邊制作一邊修改。

第三步：制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的、高低不同

的聲音。

3、我制作的小樂器：

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第二單元呼吸與消化

1、無論是走路、玩耍、學習還是睡眠，我們的身體都在和外界進行著物質(zhì)

和能量的交換。

2、我們無時無刻不在呼吸。呼吸是我們的身體從外界吸入氧氣、呼出二氧

化碳的過程，是生命存在的基本特征。

3、食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來源，我們吃進肚子里的食物，

都需要通過身體一點一點地轉(zhuǎn)化為生命所需的養(yǎng)料和能量，這個過程叫作

消化。

4、呼吸和消化對于維持我們的生命具有重要的意義。

1感受我們的呼吸

1、無論白天還是夜晚我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動。

2、一呼一吸算一次呼吸。

3、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此

時胸腔擴張，腹部收縮。

吸氣：鼻腔或口腔一氣管一支氣管一肺

4、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此

時胸腔收縮，腹部放松。

呼氣：肺一支氣管一氣管鼻腔或口腔

5、參與呼吸的器官有哪些？它們的作用是什么？

參與呼吸的器官有：鼻，咽喉，氣管，支氣管和肺。

鼻：過濾吸入的空氣

咽喉：有對氣體加熱的功能。

氣管和支氣管是呼吸系統(tǒng)的重要組成部分，最重要的功能是運送氣體。

肺是進行氣體交換的器官。

2呼吸與健康生活

1、人在不同的狀態(tài)下，呼吸也會發(fā)生變化。

2、我們體內(nèi)所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧

可以幫助我們正常地生活和工作。

3、人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化

碳。

4、肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每

次呼吸氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必

須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。

5、如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無法正常進行。經(jīng)常參加體育

鍛煉，可以增強呼吸功能，保持身體健康。

6、人體的哪些活動會影響每分鐘的呼吸次數(shù)？

人的慢跑、快跑、跳躍、打球、做游戲、做家務(wù)等活動都會影響每分鐘的

呼吸次數(shù)。

7、運動后，呼吸次數(shù)的增加對我們的健康有什么好處？

在運動過程中，肌肉活動要消耗大量的養(yǎng)料和氧氣，以供應(yīng)運動所需的能

量，同時產(chǎn)生大量的二氧化碳。在這種情況下，呼吸器官就必須加倍工作,

因此它的功能也就得到了改善。

8、伴隨呼吸次數(shù)的改變，你注意到心跳速度的變化了嗎？

在運動時，人會出現(xiàn)呼吸加快的現(xiàn)象，這個時候心跳也會加快。

平靜下來之后，人的呼吸就會逐漸平緩，這個時候心跳也會慢下來，回到

正常狀態(tài)。

9、仔細觀察下圖，說一說你從下圖中獲取了哪些信息？

般情況下人體吸進去的和呼出來的氣體成分的比較

(1)一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進去的氣體相比較氧氣減少了，二

氧化碳增加了。

⑵一般情況下，人體吸進去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮氣，

約

占78%,氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03%。

⑶一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進去的氣體，其中占

比最多的都是氮氣。

10、測量安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)

安靜狀態(tài)第一次第二次第三次

每分鐘的呼吸次數(shù)211823

做有可能改變每分鐘的呼吸次數(shù)的活動，然后再測量每分鐘的呼吸次數(shù)并

記錄下來。

慢走快走跳動

活動

20步后20步后20次后

每分鐘的

232635

呼吸次數(shù)

比較安靜狀態(tài)和運動之后分鐘的呼吸次數(shù)，我的發(fā)現(xiàn)：

人在比較安靜的狀態(tài)下，呼吸平緩，次數(shù)較少；運動之后，呼吸會變快，

運動越是劇烈，呼吸越快。

3測量肺活量

1、肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是

否健康的一個指標，一般來說，肺活量越大，說明我們的身體越健康。

2、深吸一口氣，吹響哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會比較長一些;

而肺活量小的人，吹響哨子的時間會比較短一些。

3、我們可以用加強體育鍛煉的方法提升肺活量。

4、簡易肺活量測量袋使用方法：

第一步：展開測量袋深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。

第二步：肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。

第三步：讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值（單位為毫升）這就是測得的肺活

量。

5、《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：

小學四年級男生肺活量在1100毫升-2600毫升；

小學四年級女生肺活量在900毫升-2000毫升。

6、為什么參加體育鍛煉能提升肺活量？你打算今后怎么做？

經(jīng)常參加體育鍛煉，特別是做一些伸展擴胸運動，可以使呼吸肌力量加強,

胸廓擴大，有利于肺組織的生長發(fā)育和肺的擴張，使肺活量增加。經(jīng)常性

的深呼吸運動，也可以促使肺活量的增長，大量實驗表明，經(jīng)常參加體育

鍛煉的人，肺活量值高于一般人。

以后，我打算堅持參加體育鍛煉，提升自己的肺活量。

7、利用簡易肺活量測量袋，測量我們的肺活量。

姓名徐加媛張超馬麗李子陰趙佳佳

肺活量

15001800135016401200

（單位：ml）

4一天的食物

1、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。

2、食物分類標準很多，不同的標準，分出來的結(jié)果是不同的。

3、一天中，我們吃的最多的是什么？

一天中，我們吃的最多的是主食類食物，如米飯、包子、面條等。

4、面對下面這么多食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？

烤肉片青椒丸子牛肉牛奶

米飯面包西蘭花絲瓜火腿

烤雞翅菠菜紅燒肉土豆西瓜

白菜黃瓜小籠包豆腐豆沙包

香菇胡蘿卜魚蝦

標準一：按植物類食物和動物類食物來分。

植物類食物動物類食物

青椒、米飯、面包、西蘭花、絲瓜、

菠菜、土豆、西瓜、白菜、黃瓜、小烤肉片、丸子、牛肉、牛奶、火腿、

籠包、豆腐、豆沙包、香菇、胡蘿卜、烤雞翅、紅燒肉、魚、蝦

蘋果

標準二：按熟食和生食來分。

熟食生食

米飯、面包、青椒、西蘭花、絲瓜、

菠菜、土豆、白菜、小籠包、豆腐、

豆沙包、香菇、烤肉片、丸子、牛肉、西瓜、黃瓜、胡蘿卜、蘋果

牛奶、火腿、烤雞翅、紅燒肉、魚、

蝦

注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。

標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。

肉類菜類主食類水果類

青椒、西蘭花、絲

烤肉片、丸子、牛瓜、菠菜、白菜、米飯、面包、小籠

西瓜、蘋果

肉、火腿、烤雞翅黃瓜、豆腐、香菇、包、豆沙包、

胡蘿卜、

一天的食物記錄

早餐蛋炒飯一碗、牛奶一杯、蘋果半個

煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、香菇炒青菜、

午餐

冬瓜海帶湯、米飯、香蕉一根

晚餐小米粥一碗、紅薯一個、半個蘋果

標準一：按植物類食物和動物類食物來分。

植物類食物動物類食物

蛋炒飯、蘋果、炒青菜、冬瓜、海帶、

牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞蛋、

米飯、小米粥、紅薯、香菇、香蕉

標準二：按熟食和生食來分。

熟食生食

蛋炒飯、牛奶、煮魚、紅燒肉、蒸雞

蛋、炒青菜、冬瓜、海帶、米飯、小蘋果、香蕉

米粥、紅薯、香菇

注：胡蘿卜既可以直接生吃，又可以燒熟了吃，如燉菜、胡蘿卜燒羊肉等。

標準三：按肉類、菜類、主食類、水果類來分。

肉類菜類主食類水果類

牛奶、蒸雞蛋、香

蛋炒飯、米飯、小

煮魚、紅燒肉菇炒青菜、冬瓜、蘋果、香蕉

米粥、紅薯、

海帶、香菇

5食物中的營養(yǎng)

1、每天我們都會食用種類豐富的食物，這會給我們的身體帶來必需的營養(yǎng)

成分。

2、檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色

的變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。

3、食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、無機鹽和水。

淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。

富含蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等

富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。

富含維生素和無機鹽的食物有蔬菜、水果等

4、檢驗食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會消失，這說明食用油中

存在脂肪。

第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。

如果接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。

5、檢驗食物中是否含有蛋白質(zhì)，可以在教師或成年人的指導下進行。具體

方法如下：

用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，

說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。

6、有些營養(yǎng)成分難以通過實驗的方法進行檢驗，這時食品包裝上的“營養(yǎng)

成分表”會提供很多有用的信息。

7、豐富的食物給我們提供了哪些營養(yǎng)成分？

食物中的養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。

8、有沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分？

沒有，有的食物中只含有一種營養(yǎng)成分，有的食物中含有幾種營養(yǎng)成分，

但沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分。

9、我們?nèi)绾魏唵蔚乇鎰e食物中含有的營養(yǎng)成分？

檢驗食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，觀察顏色的

變化，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，就說明這種食物中含有淀粉。

檢驗食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在紙上涂抹，出現(xiàn)的油跡不會消失，這說明食用油中

存在脂肪。

第二步：再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡做比較。

如果接近，就說明食物中也含有豐富的脂肪。

用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物時有燒焦的羽毛氣味，

說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。

10、通過實驗的方法，了解食物中主要有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，記錄在下表中。

實驗記錄表

食物糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素

饅頭VXXX

馬鈴薯VXXX

西紅柿XXXV

牛肉XVVX

6營養(yǎng)要均衡

1、食物的種類非常豐富，它們各自蘊含不同的營養(yǎng)成分，我們要合理搭配

食物，才有利于我們的健康。

2、不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取竣衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習慣。

如果營養(yǎng)獲取不均衡，就會影響我們的身體健康。

3、我們平時可以參照“平衡膳食寶塔”，想一想自己一天中所吃的食物是

否合理，不合理的話可以做一些調(diào)整。

4、良好合理的健康飲食習慣是保健的一個重要方面，可使身體健康地生長、

發(fā)育；不良的飲食習慣則會導致人體正常的生理功能紊亂而感染疾病。

5、“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了一個營養(yǎng)配比的參考標準，讓

我們看一看，“平衡膳食寶塔”告訴了我們哪些信息？

鹽<6克

油25~3?？?/p>

奶及奶制品300克

大豆及堅果類25~35克

畜禽肉40~75克

水產(chǎn)品40~75克

蛋類40~50克

蔬菜類300~500克

水果類200~350克

谷薯類250~400克

全谷物和雜豆50~150克

薯類50~100克

水15007700蕈升

中國居民平衡膳食寶塔

“平衡膳食寶塔”告訴我們，在一天中要吃的食物有哪些種類。

“平衡膳食寶塔”下一層的食物食用量要大于上一層的食用量。

“中國居民平衡膳食寶塔”的頂層是鹽和油，底層是水和谷薯類。說明我

們在天中鹽和油的攝入量最少，谷薯類的攝入量最大。

不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。

6、怎樣才能做到不挑食、不偏食，從食物中獲取竣衡的營養(yǎng)？請寫出五點。

(1)食物多樣，谷類為主，粗細搭配

(2)多吃蔬菜水果和薯類

(3)每天吃奶類、大豆或其制品

(4)常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉

(5)減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽膳食

(6)三餐分配要合理，零食要適當

(7)每天足量飲水，合理選擇飲料

7食物在口腔里的變化

1、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這過程叫作消

化?？谇皇侨梭w的消化器官之一。

2、人的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒三大類。

門齒

門齒

牙齒的分布排列圖

3、人的一生共有兩副牙齒，幼兒時長出的一種牙齒，稱為乳牙，共有20

顆。從6歲起乳牙逐漸脫落，換上恒牙，恒牙是人的第2副牙齒，共32顆。

4、牙齒的作用：

門齒：用來切割食物；臼齒：用來咀嚼食物；犬齒：用來撕碎食物。

5、牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過醒中發(fā)揮著各

自的作用。保護好牙齒對我們的建康很有意義。

6、舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分

地切碎磨碎，讓唾液充分地和食物混合。

7、饅頭在咀嚼過程中會逐漸地被唾液浸濕變軟。

8、人蛀牙結(jié)構(gòu)示意圖：

踴病牙(蛀牙)

齦洞-牙冠

牙菌斑及

牙石

牙根

9、預(yù)防蛀牙的方法有哪些？

(1)刷牙時可以使用含氟牙膏，具有抑制細菌作用，也可以提高牙齒的抗

酸能力。

(2)要注意飲食習慣。少吃甜食和上火的食物，特別是在睡覺前，盡量避

免吃這些食物，飯后還要養(yǎng)成漱口的好習慣，這樣，得蛀牙的幾率就微之

甚微了。

(3)正確刷牙可以預(yù)防蛀牙，在幼兒時期兩歲和三歲時就開始學習刷牙。

刷牙可以將牙齒表面的牙菌斑清除掉。

(4)定期進行口腔檢查：每半年去口腔醫(yī)院進行口腔檢查。

10、根據(jù)“饅頭在口腔中的消化”模擬活動，說一說牙齒和舌都擔負了什

么工作？

牙齒是重要的消化工具，不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各自

的作用。門齒用來切割食物，臼齒用來咀嚼食物，犬齒用來撕碎食物。

舌頭能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分的

切碎磨碎，讓唾液充分的和食物混合。

11、在食物的消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有其他參與者嗎？

在消化的過程中，除了牙齒和舌頭之外，還有唾液腺等器官，唾液腺的主

要作用是分泌唾液。唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶，可以將淀粉初步

消化為麥芽糖。

12、食物在口腔中的初步消化，為進一步消化提供了哪些便利條件？

食物在口腔中完成初步消化，唾液淀粉酶可以初步消化淀粉，轉(zhuǎn)化為糖類。

牙齒咬碎食物便于吞咽，產(chǎn)生有利消化的唾液，向消化系統(tǒng)發(fā)出開始工作

的神經(jīng)信號。經(jīng)過初步消化之后，食物將會進入下一個消化器官繼續(xù)進行

消化。

13、咀嚼一塊饅頭，觀察饅頭的變化

一次三次五次

表面被浸濕開始被浸濕變軟被浸濕變軟

8食物在身體里的旅行

1、食物被口腔初步消化后，就會進入人體內(nèi)部的其他消化器官。

2、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。

3、人體的消化器官示意圖

口腔s'/

-食道

大腸&/冷;-胃

—小腸

4、食物在人體中的“旅行”過程：口腔一食道一胃一小腸一3

5、消化器官各部分的作用

口腔是消化道和呼吸系統(tǒng)的入口，其功能是感覺食物的味道和攪拌食物。

食道連接著咽部和胃，食物在食道的推進不是靠重力，而是靠肌肉有節(jié)律

地收縮和松弛，稱為蠕動。

胃是人體一個重要的消化器官，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能

對蛋白質(zhì)進行初步消化，所以胃的功能有兩個：貯存食物，對食物進行初

步消化。

6、食物在人體內(nèi)的消化和吸收過程是比較復(fù)雜的，我們還需要閱讀更多的

資料來進一步了解這個過程。

7、消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、沒有經(jīng)過充分咀嚼的食

物都會影響它們的工作和健康。

8、什么樣的食物容易進入“食道”，容易被運輸？如果進入胃里的食物不

是小塊的，也不柔軟，會給胃帶來哪些麻煩？這與口腔的工作有怎樣的關(guān)

系？

細碎的、柔軟的食物容易進入“食道”，容易被運輸。

如果進入胃里的食物不是小塊的，也不柔軟，就會給胃部帶來壓力，胃部

消化這些大塊的，堅硬的食物難度會大一些。

遇到這些堅硬的、大塊的食物，口腔的作用就非常大，口腔可以把這些堅

硬的、大塊的食物，通過牙齒咀嚼成小塊的、細碎的食物，并且利用口腔

中的唾液消化酶初步分解這些堅硬的大塊的食物。

教科版四年級上冊科學知識點整理

第三單元運動和力

1、物體有時是靜止的，有時是運動的。使靜止的物體運動，使運動的物體

靜止，改變運動的快慢等都需要力。

2、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在。兩個不接觸的物

體之間也可能產(chǎn)生力的作用。力的作用是相互的。

1讓小車運動起來

1、幾千年前，人類就發(fā)明了車。

2、車的類型和動力

類型動力

小推車推力

馬車馬拉

自行車腳蹬

小轎車汽油

高鐵動車電力

3、重力能把地球表面的物體拉向地面。有關(guān)重力的例子：

樹上的蘋果掉下來

向空中的皮球總要落回地面

小孩人滑梯上滑下

水往低處流

4、怎樣使靜止的小車運動？怎樣使運動的小車靜止？

使靜止的小車運動，使運動的小車靜止，都需要用力。

5、小車運動快慢與拉力大小有什么關(guān)系？

拉力越大，小車運動越快；拉力越小，小車運動越慢。

6、運動員是怎樣改變足球的運動狀態(tài)的？（快或慢，啟動或停止）

運動員用力就可以改變足球運動快或慢，使足球啟動或停止。

7、在研究小車運動快慢與拉力大小的關(guān)系實驗中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)

生的拉力越（小），小車從起點到終點的時間越（長），小車運動

的速度越（慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越（大），小車

從起點到終點的時間越（短），小車運動的速度越（快）。

8、學生活動手冊

小車運動快慢與拉力大小關(guān)系的記錄表

掛（5）個墊圈時，剛好能使小車運動起來

拉力大小實驗從起點到終點的時間（秒）小車運動快慢

（墊圈個數(shù)）次數(shù)測量時間平均時間（慢速、中速、快速）

15

724.54.8慢速

35

13.2

923.53.2中速

33

12.1

1121.92快速

31.9

我發(fā)現(xiàn)：在研究小車運動快慢與拉力大小的關(guān)系實驗中，掛的墊圈數(shù)量越

少，產(chǎn)生的拉力越（?。?，小車從起點到終點的時間越（長），小

車運動的速度越（慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越（大），

小車從起點到終點的時間越（短），小車運動的速度越（快）。

2用氣球驅(qū)動小車

1、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反

沖力。

2、把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運動方向正好相反。因為氣

球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力。

3、充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。

4、噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。

5、氣球是怎樣使小車向前運動的？

氣球吹足氣后再松開口部，氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向

相反的推力，叫反沖力。反沖力推動小車向前運動。

6、怎樣改進可以使小車行駛得更遠？

方法一：可以利用更大的氣球，把氣球里的氣打得更足一些，這樣產(chǎn)生的

動力更大一些。

方法二：可以利用細一些的噴管，使氣球里的氣體噴出來的氣流更強大。

方法三：可以使用兩個氣球同時噴氣，這樣產(chǎn)生的動力更大。

7、我們還知道哪些反沖力的例子？

子彈炮彈出膛，由于反沖會產(chǎn)生后座力。

游泳、滑冰等一些運動，也是利用反沖力。

一種俗稱“鉆天猴”的煙花，點火后飛到空中，然后爆炸，飛到空中的過

程就是利用反沖力。

8、氣球運動方向與氣體噴出方向關(guān)系記錄表

實驗結(jié)論：把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運動方向正好相反。

3用橡皮筋驅(qū)動小車

1、橡皮筋具有彈性，可以拉伸。拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生

動力。

2、組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車的方法及步驟：

第一步：把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。

第二步：轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手車輪就會轉(zhuǎn)動。

3、小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠；

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。

4、在“小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系”實驗時，橡皮

筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，產(chǎn)生的力大小不一樣。橡皮筋纏繞一圈時，

產(chǎn)生的力小，纏繞多圈時，產(chǎn)生的力大。

5、橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，力作用在小車上的時間不一樣。橡皮

筋纏繞一圈時，力作用在小車上的時間短，纏繞多圈時，力作用在小車上

的時間長。

6、使車輪轉(zhuǎn)動的力來自哪里？

使車輪轉(zhuǎn)動的力來自于繞纏在車軸上上的橡皮筋的彈力。

7、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會有

這樣的關(guān)系？

小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠；

橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。

橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越（長），橡皮筋產(chǎn)生的

彈力越（大），驅(qū)動小車行駛的距離越（遠）。

8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變

時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。

9、小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表

掛（）個墊圈時，剛好能使小車運動起來

橡皮筋纏繞實驗從起點到終點的距離（厘米）小車行駛距離

的圈數(shù)次數(shù)測量距離平均距離（遠、中等、近）

150

1025552近

353

170

1527170中等

368

188

2029190遠

392

我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越（長），橡皮

筋產(chǎn)生的彈力越（大），驅(qū)動小車行駛的距離越（遠）。

4彈簧測力計

1、研究運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大

小的一種工具。

2、彈簧測力計示意圖

彈簧測力計是提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等五部分組成的。

提環(huán)一一便于用手握住測力計

彈簧一一測出力的大小

指針一一指向力的大小的刻度

刻度板一一表示出刻度

掛鉤一一掛住被測量的物體

3、用力慢慢拉掛鉤，發(fā)現(xiàn)彈簧會變長，指針會隨著彈簧的變長而指向不同

的刻度。

4、使用彈簧測力計測量力的大小時，要注意觀察彈簧測力計的刻度，弄清

每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能測量多大的力。

5、使用彈簧測力計測量力的大小時，拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越

大。這一點跟橡皮筋的特點很像。

6、力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示。它是以英國著名物理學家牛

頓的名字命名的。

7、使用彈簧測力計的注意事項：

(1)拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置

(2)讀數(shù)時，視線與指針相平；

(3)測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。

8、彈簧測力計的彈力是怎樣產(chǎn)生的？

彈簧測力計中的彈簧在受到重物的作用時，形狀很容易改變，在形狀改變

時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這樣就產(chǎn)生了彈力。

9、怎樣使用彈簧測力計測量力的大小？

第一步：拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置。

第二步：在掛鉤上掛上所測的重物，看一看指針所指的刻度。

第三步：讀取指針所指的刻度，這個數(shù)字就是力的大小。

10、生活中哪些地方還有彈力？

撐桿跳和海綿墊、健身球、跳板、蹦蹦床、彈簧、射箭、拍皮球、打羽毛

球、打籃球、彈吉他、二胡等樂器、橡皮筋、松緊帶、彈力襪、彈力棉、

拉力器、彈弓等。

11、用彈簧測力計測量物體拉力的大小記錄表

物體名稱估測力的大小實測力的大小

科學課本4.5N3.5N

筆袋2N1.7N

一瓶500毫升的礦泉水5N4.9N

5運動與摩擦力

1、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，

運動物體往往會受到和阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。

2、人們在搬運重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力。

3、在模擬搬運重物的實驗中，輪子可以看作移動的滾木。

4、人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動的方式前進，是一個了不起的創(chuàng)舉。

5、古人在沒有大型機械的情況下如何搬運巨石等重物？請寫出幾種方法，

并說一說哪種方法產(chǎn)生的摩擦力最小，最省力？

方法一：在平整的道路上拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最大，最不省

力。

方法二：把巨石放在滾木上，拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力比較小，

比較省力。

方法三：把巨石放在輪子上，拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最小，最

省力。

6、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？

增大摩擦力減小摩擦力

1、鞋底的花紋1、車子軸承上加上潤滑油

2、道路結(jié)冰時，給車子輪胎加上防滑鏈2、氣墊船

3、塑料瓶蓋上有一些豎紋3、磁懸浮列車

4、車子陷在泥里，掂上草，使車子出來4、行李箱下裝有輪子，拖著走既

5、乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙方便又省力

5、軸內(nèi)安裝滾珠

7、用不同方式搬運重物時拉力大小的記錄表

搬運重物（紙盒）拉力的大小（填墊圈個數(shù)）

的方式第1次第2次第3次平均值

直接滑動10111311

使用“滾木”8788

使用輪子5455

我發(fā)現(xiàn)：搬運重物時，直接滑動，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，

使用“滾木”，產(chǎn)生的摩擦力比較粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)

生的摩擦力最小，使用的拉力最小。

6運動的小車

1、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將大樹連

根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……它們都具有能量。

2、在敲擊實驗中，第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，第二次用橡皮槌重重

地敲擊音叉。仔細聽音叉發(fā)出的聲音，并用手觸摸音叉，說一說兩次實驗

的現(xiàn)象有什么不同。

第一次，用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較小，用手觸摸音

叉，感覺音叉振動不劇烈。

第二次，用橡皮槌重重地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較大，用手觸摸音

叉，感覺音叉振動劇烈。

3、在撞擊實驗中，從三個不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊

水平面上的木塊。要注意每種情況做三次實驗，每次實驗小車都要從斜坡

的同一位置釋放。

4、在撞擊實驗中，坡度越大，車滑下后的速度越大。

5、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化,

也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、

發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能量還儲存在

燃料、食物和一些化學物質(zhì)中。

6、橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的？

橡皮槌和小車在運動的情況下具有能量。因為橡皮槌落下后可以使音叉振

動，發(fā)出聲音。小車從高處釋放后，撞擊平面上的木塊，能夠使其向前滑

動。

7、運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關(guān)系？

物體運動的速度越快，具有的能量越大，運動的速度越慢，具有的能量越

小。

8、撞擊實驗記錄表

撞擊實驗記錄表

木塊滑行距離平均距離

坡度示意圖（厘米）（厘米）

第1次1.2

坡度一