部編版二年級下冊語文第二單元教學(xué)設(shè)計

第二單元教學(xué)計

劃

單元教材分析:

第二單元，圍繞著“愛”這個主題，我們生活在一個充滿愛的世

界里，有了愛，我們才能感受到生活是幸福而快樂的。愛不僅提現(xiàn)在

父母、老師的呵護(hù)，同學(xué)、朋友的關(guān)心幫助上，還體現(xiàn)在社會上每一

個人的默默奉獻(xiàn)和付出上。《雷鋒叔叔，你在哪里》一文告訴我們，

在每一個需要幫助的人身邊，在每一個需要愛心的地方，都有雷鋒叔

叔；品嘗著美味的《千人糕》，我們懂得了勞動是快樂的，勞動是能

創(chuàng)造美味的；《一匹出色的馬》讓小妹妹忘記了疲勞，快樂地回到了

家。我們在從本單元的課文中感受到愛的同時，也讓我們把愛灑向周

圍。

在《語文園地》這一部分設(shè)有“展示臺”一欄，鼓勵學(xué)生展示自

己的書寫能力，使其產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步規(guī)范書寫，并促進(jìn)學(xué)生相互

學(xué)習(xí)與進(jìn)步?！拔覑坶喿x”則是一首淺顯易懂的詩歌《一株紫丁香》，

意在讓學(xué)生體會老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)尊敬和熱

愛老師的思想感情。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.本單元需要學(xué)生會認(rèn)55個字，會寫27個字，認(rèn)識一個多音字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟道理。懂

得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。學(xué)

會獨立自主，體諒家人。

單元課時安排共計（12課時）

1.《雷鋒叔叔你在哪里》2課時

2.《千人糕》3課時

3.《一匹出色的馬》2課時

4.《語文園地一》3課時

授課學(xué)課5雷鋒叔叔，你在備課

二年級科語文

年級題哪里教師

主講

課時1備課時間

人

教學(xué)1.會認(rèn)13個生字，會寫9個字。

目標(biāo)2、學(xué)習(xí)第一、二詩節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。

重點重點：認(rèn)識本課的生字。

難點難點：會正確書寫生字。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)

節(jié)教師行為學(xué)生行為

時間

一、交流資料，引入課文。

1.板書“雷鋒”，認(rèn)讀，正音。指導(dǎo)“鋒”是

后鼻音°

自由朗讀

（板書課題）朗讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里

課文，圈出生

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字、詞。

字，標(biāo)上詩節(jié)序

1.自由朗讀課文，圈出生字，標(biāo)上詩節(jié)序號，

號，把詩句讀正

把詩句讀正確、流利。

確、流利。

2.抽生分節(jié)朗讀。師生相機正音。并結(jié)合朗

教讀，出示有關(guān)詞語卡片：“足跡、曾、泥濘、腳窩、

學(xué)年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、四處尋覓、需要”，認(rèn)

讀詞語。

過

3.開火車?yán)首x詞語卡片，并理解詞語：

程

（1）可以通過找近義詞的方法理解“足跡、

設(shè)曾、腳窩、

抽生分節(jié)

計（2）教師講解“泥濘”。

4.朗讀短語：彎彎的小路長長的小溪朗讀。師生相機

蒙蒙的細(xì)雨

溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠正音。并結(jié)合朗

年邁的大娘

（提示：“的”要讀得輕而短）讀，出示有關(guān)詞

5指導(dǎo)讀好詩中的幾個長句子：

語卡片：

三、學(xué)習(xí)第一、二詩節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。

1.過渡：雷鋒叔叔，你在哪里？讓我們先沿

著長長的小溪去尋找吧！

2.抽生讀第一詩節(jié)，教師以評導(dǎo)讀，體會“尋

找”時急切的心情。重點指導(dǎo)好第二個“你在哪

里”，語氣更為強烈。開火車?yán)首x詞

3.品讀、感悟第二詩節(jié)。語卡片，并理解

(1)教師范讀第二段，學(xué)生聆聽教師是怎么有詞語：

感情地朗讀的。

(2)學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀。

(3)引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的畫面：讀著這段話，

抽生讀第一

你仿佛看到了什么？

詩節(jié)，教師以評

并邊交流邊朗讀邊指導(dǎo)、評議。

導(dǎo)讀，體會“尋

(4)觸摸雷鋒的心靈：再想象，雷鋒這樣做，

找”時急切的心

他心里是怎樣想的呢？

情。重點指導(dǎo)好

(通過學(xué)生的想象和點評，體會雷鋒叔叔“心

第二個“你在哪

中有他人，處處為他人

里”，語氣更為

著想”。)(引導(dǎo)學(xué)生邊感受邊感情朗讀)

強烈。

4.背誦第一、二詩節(jié)。(自由準(zhǔn)備、個別配樂

背誦、集體配樂背誦)

四、生字書寫指導(dǎo)：

1.出示要書寫的字“雷、鋒、泥濘、叔、冒”，

小組交流：你怎么記住這些字？哪個字比較難

寫？

品讀、感悟第

2.教師范寫，重點指導(dǎo)：

二詩節(jié)。

五、作業(yè)：

學(xué)生自由練

1.抄寫生字、詞語。

習(xí)有感情地朗

2.背誦第一、第二詩節(jié)。

讀。

5雷鋒叔叔，你在哪里

板書彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的

設(shè)計細(xì)雨

低年級學(xué)生有崇拜英雄，易受熏陶的特點，盡管人物

的時代背景與學(xué)生們相去甚遠(yuǎn)，但是他的傳達(dá)精神永不褪

色，怎樣讓學(xué)生由人物粗淺的認(rèn)識走向人物內(nèi)心世界，體

教學(xué)反察人物的內(nèi)涵。在教學(xué)上采用讓學(xué)生復(fù)述故事，使學(xué)生把

思雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、

鮮明化，讓學(xué)生對雷鋒的印象不再淺顯。體驗深刻了，學(xué)

生才會覺得有意思、有趣味。

5雷鋒叔叔，你在

授課學(xué)課備課

二年級語文哪里

年級科題教師

主講

課時2備課時間

人

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)

2.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

目標(biāo)

重點重點：正確、流利地朗讀課文。

難點：詩歌“語疏而意遠(yuǎn)”，如何感動學(xué)生。文中最后一句的意思及“雷

難點鋒叔叔”的含義。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)

節(jié)教師行為學(xué)生行為

時間

—*、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀詞語卡片中的詞語。聽寫詞語：冒著、

教雷雨、雷聲、打雷

2.理解詞語：

學(xué)通過找近義

(1)通過找近義詞的方法理解“年邁、四處

過尋覓

詞的方法理解

程(2)教師講解“荊棘”。

設(shè)(3)聯(lián)系生活理解“晶瑩”。并拓展練習(xí)“晶“年邁、四處尋

計瑩的()”。

4.背誦第一、二詩節(jié)。覓”

二、感情朗讀第三、四詩節(jié)，在口語交際中

進(jìn)一步體會雷鋒精神。

1.自由練習(xí)有感情地朗讀第三、四詩節(jié)。

2.展示有感情地朗讀。（配樂）

聯(lián)系生

3.進(jìn)行口語交際，體會雷鋒精神。

活理解“晶瑩”。

4.配樂背誦第三、四詩節(jié)。

并拓展練習(xí)“晶

5、小結(jié)填空：我們在（），找到了

（）的腳窩，在（瑩的（）”。

）,找到了（），那是雷鋒叔叔留

下的足跡。

三、學(xué)習(xí)第五詩節(jié)，尋找身邊的活雷鋒。

1.過渡：雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精

背誦第一、

神感動了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，他們號召全國人民“學(xué)

習(xí)雷鋒好榜樣”，并把每年的“3月5日”定為“學(xué)二詩節(jié)

雷鋒日”。于是在我們身邊涌現(xiàn)了許許多多的活雷

鋒。

2.師有感情地朗讀第五詩節(jié)。

3.生結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，想想最后

一句話是什么意思？自由練習(xí)

（通過交流，使學(xué)生懂得這里的“雷鋒叔叔”有感情地朗讀

不是特指的，而是千千萬萬向雷鋒學(xué)習(xí)的“活雷第三、四詩節(jié)。

鋒”。并拓展到上文的“雷鋒叔叔”，也許不是真

正的雷鋒，也是那些活雷鋒。）

4.找身邊的雷鋒，練寫詩句。

（學(xué)生寫詩，教師巡回指導(dǎo)。）

（2）交流、點評。

四、總結(jié)全文，背誦詩歌。進(jìn)行口語交

同學(xué)們，讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列中去，際，體會雷鋒精

讓雷鋒精神發(fā)揚光大。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點神。

愛，世界將變得更加美好。

（配樂朗誦全文。）

五、指導(dǎo)寫字：

1.出示本課剩余六個生字：“需、邁、迷、

跡、滴、灑”，觀察，提出書寫要點，教師重點范

寫指導(dǎo)。

（1）走之兒的“點”稍靠右，“橫折折撇”的

配樂背誦

折度要小而流暢，“平捺”要有輕重變化，弧度稍

平。第三、四詩節(jié)

（2）“滴”:認(rèn)清右下“同字框”的內(nèi)部是“古，

2.學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。

）

5雷鋒叔叔，你在哪里

'冒著抱著1尼濘

雷彳章叔極

板書

你彳生哪里（全

設(shè)計

心:生意為.人民服務(wù)）

背著踏著荊棘

活雷鋒

通過自讀自悟、合作探究的方式，分析重點詞句，了

教學(xué)反解雷鋒事跡，體會雷鋒精神，明白助人為樂、無私奉獻(xiàn)的

思精神。

授課學(xué)課6千人糕備課

二年級科語文

年級題教師

主講

課時1備課時間

人

1.會認(rèn)本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”等9個生字。

教學(xué)

目標(biāo)2.掌握多音字“的”的讀音。

重點重點：認(rèn)識本課生字。

難點難點：會正確書寫生字。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)

節(jié)教師行為學(xué)生行為

時間

一、揭題導(dǎo)入

1.今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新課文《千人糕》。（板齊讀課題，質(zhì)疑

書課題）

2.看到這個題目，你有哪些問題想問？（學(xué)生自自學(xué)生字

由舉手回答）

教

學(xué)3.教學(xué)“糕”字，“米”字旁的字與糧食有關(guān)。

過個別認(rèn)讀

二、讀文識字，整體感知

程集體認(rèn)讀

設(shè)1.自讀課文。

計

（1）輕聲讀課文，要求：標(biāo)出自然段序號；畫出

生字詞語；讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做

上標(biāo)記。

（2）小組內(nèi)互相檢查讀文情況，沒讀好的句子多指名認(rèn)讀生字

讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2.識字。

邊聽邊想：課文

(1)小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)用生字卡片認(rèn)讀生字，注

寫的是一件什

意讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字；注意讀好零聲母的

么事？給你留

字“熬”。

下印象最深的

(2)組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)

是什么？

識了？是怎么記住的？

鼓勵學(xué)生用不同的方法識字：

書寫生字

①多音字組詞識記：de(紅紅的)di(的確)

②同偏旁識記：糕一一糖蔗一一菜一一勞

③熟字換偏旁：待一一特消一一銷

3.教師檢查字詞。

出示詞語，開火車讀，指名讀、男女生交換讀等。

4.再讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利

三、學(xué)習(xí)課文第1?6自然段

1.自由讀第1?6自然段，想一想這幾個自然段在

講什么事情。

2.分角色表演這一段話。

(1)畫出文中表示疑問的句子。

(2)指導(dǎo)讀好疑問句。

3.思考下列問題，從文中找出答案。

(1)什么是千人糕？(需要很多很多人才能做成

的糕)

(2)千人糕是什么樣子的？(比桌子還大？味道

很特別嗎？）

千人糕是怎么做成的呢？（互相討論）

四、書寫指導(dǎo)

1.學(xué)習(xí)“能、味、買"三個字生字。

（1）能：左右能寬，左下部的“月”字撇畫要改

為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”

略大。

（2）味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意

與“末”字區(qū)別、

（3）買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點，

而不是捺畫。

2.學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價。

練習(xí)組詞說句子。

6千人糕

板書糕一一糖蔗一一菜一一勞

設(shè)計

待一一特消一一銷

注意引導(dǎo)學(xué)生從人物對話中感受、理解多人合作的重

教學(xué)反要性。任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我

思們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

授課學(xué)課備課

二年級科語文6千人糕

年級題教師

主講

課時2備課時間

人

1.能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過哪些勞動才能做成。

教學(xué)

2.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同

目標(biāo)

努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

重點重點：正確、流利地朗讀課文。

難點難點：知道“千人糕”要經(jīng)過哪些勞動才能做成。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)

節(jié)教師行為學(xué)生行為

時間

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.詞語積累。

米糕是怎樣做

(1)聽寫詞語。

成的？將下列

(2)找近義詞。

句子按順序排

好奇特別急忙

教一排。

學(xué)

2.回顧上節(jié)課中的問題。

過()把大米磨成

程二、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是

粉，加上糖做成

設(shè)

千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那

計米糕。

么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案。研讀第

()工廠里的工

7?11自然段

人將米糕進(jìn)行

1.指名讀第7?9自然段。

包裝。

(1)出示問題：千人糕是怎樣做成的？

()農(nóng)民種出稻

(2)分組討論，得出結(jié)論。米。

出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，還()放在商店里

加了糖。進(jìn)行銷售。

①大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。

②農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……

③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的；甘蔗、

甜菜也要先種出來；熬制時需要工具和火……

④米糕做好后，需要包裝、送貨、銷售。照樣子，寫一

(3)從千人糕的制作過程中你體會到了什寫。

么？(學(xué)生自由討論)

(沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合

平常——平平

作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香常常

甜的“千人糕”的。)普通(

.讀第、自然段。

2ion)

出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很

W——(

多人的勞動，才能擺在我們面前。

)

(1)比較詞語：普通一一普普通通(普普通

-1p口T八W___(V

通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調(diào)了

)

米糕的普通)

(2)指名說說這句話的意思。(一塊普通

的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個

不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何

一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。)

(3)練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|

西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是

成千上萬人共同勞動出來的。

(4)小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要

的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共

同努力，互相協(xié)作，才能得到。

三、總結(jié)課文

1.齊讀課文。

2.指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什

么道理。

6千人糕

板書大米+糖q千人糕

包裝、送貨、銷售……

設(shè)計

學(xué)生通過多種朗讀方式相結(jié)合，理解爸爸與孩子的對

教學(xué)反話，想象爸爸描述的關(guān)于千人糕的制作過程，感悟制作過

思程后蘊含的道理。引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣通過對話來將自己的

想法表達(dá)清楚。

授課學(xué)課7一匹出色的馬備課

二年級科語文

年級題教師

主講

課時1備課時間

人

教學(xué)1.認(rèn)識本課“郊、泛”等14個生字，會寫“匹、波”等8個生字。

目標(biāo)2.初讀課文，了解課文大意。

重點重點：識字寫字。

難點難點：正確書寫本課的生字。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)

節(jié)教師行為學(xué)生行為

時間

一、談話導(dǎo)入

將下列漢

1.同學(xué)們，你們有沒有過和家人一起散步的

字注音正確的

經(jīng)歷，散步時發(fā)生過哪些有趣的事情呢？我們來

打“J”，錯誤

請兩位同學(xué)來講一講吧。（點名學(xué)生回答）

的改正過來。

2.同學(xué)們的故事十分有趣，我們今天也來學(xué)

教）提（

學(xué)習(xí)一篇有趣的故事《一匹出色的馬》。（板書課題）

）

過

二、有哪位同學(xué)知道“出色”是什么意思？

程爨（）黑（

設(shè)（學(xué)生自由回答）請同學(xué)們用出色來說一句話。）

計

（點名學(xué)生造句）大家想知道這匹出色的馬是什17）嗖%

么嗎？那么們一起來讀課文吧。初讀課文，學(xué)習(xí)）

諫（）輯（

生字

）

1.自讀課文。黑（）轡

（）

學(xué)生輕聲自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，特別是

生字的字音。遇到生字拼讀困難時，可以借助拼

讀課文，回

音朋友的幫忙反復(fù)朗讀。

答問題。

2.識記生字。

(1)本文寫

(1)讀準(zhǔn)字音。課文中的生字寶寶想考考你

“我”和____、

們，看看誰認(rèn)識它們。(課件出示詞語)

___、_____一起

(2)指名讀，齊讀。

到________散步

注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀

時的事情。

錯的字可相機指導(dǎo)拼一拼，然后指名讀、開火車

(2)“一匹出色

讀。

的馬”是指―

(3)交流識字方法：相機指導(dǎo)，“郊、波、

紋”等可用熟字加偏旁的方法識記，“蔥、毯”等

可用圖片幫助理解記憶，其他生字可以采用組詞

認(rèn)讀的方法識記O

三、再讀課文，整體感知

1.自由讀課文，要讀通讀順，標(biāo)出自然段序讀完課文，

號。你有什么疑

2.指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定問？請寫下來。

順序，分自然段朗讀課文，評選最佳“朗讀小能

手”。

3.交流閱讀收獲。讓學(xué)生再次自由讀全文，

想想自己了解了哪些知識，讀后讓學(xué)生從不同方

面交流。

(1)課文寫了一件什么事情？在郊外他們

看到哪些自然景色？

(2)妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎么做的？

(3)“一匹出色的馬”指的是什么？

(4)妹妹前后有哪些變化？

4.提出疑難問題，存疑，讓學(xué)生再繼續(xù)細(xì)讀

課文想想、議議

7一匹出色的馬

板書

設(shè)計郊、波、紋

在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引

導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅

有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中

教學(xué)反

告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。

思

同時，我在課堂上還注重了雙基教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

合作探究

授課學(xué)課7一匹出色的馬備課

二年級科語文

年級題教師

主講

課時2備課時間

人

教學(xué)1.有感情地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我們的快樂感受。

目標(biāo)2.理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。

重點重點：正確、流利地朗讀課文。

難點難點：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)教師行為學(xué)生行為

節(jié)

時間

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認(rèn)讀

(1)照樣子，

識記情況。

寫詞語。

二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》。細(xì)

蔥蔥綠綠

讀第1?3自然段，積累詞句

()

1.請同學(xué)們自由讀課文「3自然段，你覺得

()

春天的郊外美麗嗎？從哪些地方看出來的？

(2)句中把田

2.學(xué)生自由讀文。

野比作________

3.全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊外美麗

寫出了田野