部編八年級下冊語文第一單元基礎測試（解析版）

第一單元基礎測試

一、積累與運用（共20分）

1.（本題2分）下列詞語書寫有誤的一項是（)

A.欺侮照例油饃朦朧茂騰騰

B.怠慢領(lǐng)域瞳仁靜穆鬧嚷嚷

C.震撼恬靜思慕寬慰馬前卒

D.輻射繚原踴躍偏僻羊生,、、、圣八、、

2.（本題2分）加點字注音全都正確的一項是()

A.歸省xing不憚dan推掇chuan韁藻yun

B.情靜止n照暗hui國雜rong星然誦

C.罩鼓ji6錚錚zhen花塢WU霍然huA

D.戲謔xu6粗差kuang作萼nie.從qu

3.（本題2分）下列有關(guān)文學常識的說法不正確的一項是（）

A.《社戲》寫了作者故鄉(xiāng)的風俗民情，描寫了富有江南地域特色的鄉(xiāng)村景象，是魯迅寫的一篇著名散文。

B.《安塞腰鼓》是當代作家劉成章寫的一篇著名散文，有濃郁的陜北風情。

C.《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游''的形式寫成的，有很濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了作者對“母親延安”

的深情。

D.《燈籠》是吳伯簫在20世紀30年代寫的一篇散文，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的意義，表

現(xiàn)了作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神。

4.（本題2分）下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）

A.對待學習，我們應該有一絲不茍的態(tài)度，對任何細小的問題都要咚韋米那。

B.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人唄為啰山。

C.教學中，老師應該突出學生的主體地位，對學生提出的問題要涉耳替聽。

D.當優(yōu)美的旋律惠然項小時，整個端午節(jié)晚會現(xiàn)場出奇地寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。

5.（本題2分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。

B.我反對將兒子送到貴族幼兒園去，希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里，讓他從小就具有剛毅、誠實、吃

苦耐勞。

C.保障兒童權(quán)利是設置兒童節(jié)的初衷，這一要義在今天絲毫沒有過時，所以仍需要成人時時反思。

D.雖然人生的幕布徐徐拉開，但在少年的眼里，世界和未來都是嶄新的充滿吸引力的。

6.（本題2分）在橫線處填入下列句子，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，，。O，。

①明清以后又不斷發(fā)展，最多時有6000多條

②這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處

③據(jù)統(tǒng)計，北京現(xiàn)有胡同1000多條，縱橫交錯，織成了薈萃萬千的老北京景觀

④現(xiàn)今胡同景觀保存相對完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門地區(qū)

⑤最早起源于元代

A.④②⑤①③B.④②③⑤①C.⑤④①②③D.⑤①@④②

7.（本題8分）綜合性學習

中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，某中學準備舉行以“禮文化”

為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。

（1）【現(xiàn)象評說】淼淼家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說

你的看法。

（2）【故事鏈接】下圖與我國傳統(tǒng)禮儀有關(guān)，請簡要敘述故事內(nèi)容。80字以內(nèi)。

（3）【撰寫對聯(lián)】請根據(jù)上聯(lián)，將下聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：講文明傳承中華美德

下聯(lián)：____________________

二、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

（一）閱讀魯迅《社戲》選段，完成下面小題。

①我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便

任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什

么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而

大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八

癩子

②“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！“雙喜在船頭上忽而大聲的說。

③我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走

出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來

得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。

④大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

⑤第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

⑥“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！拔姨ь^看時，是六一

公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。

⑦“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！“雙喜說。

⑧六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的。“于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可

好么？”

⑨我點一點頭，說道，“好?！?/p>

⑩“豆可中吃呢？”

?又點一點頭，說道，“很好?！?/p>

邸料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才

識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們

的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。

但特到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。

聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票

的了。“但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。

?I的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

8.（4分）閱讀選段，找出一處體現(xiàn)兒童心理的語句，并揣摩分析其中的兒童心理。

9.（4分）結(jié)合選段內(nèi)容，品析六一公公的人物形象。

10.（4分）豆是鹽水煮豆，戲看得昏昏欲睡，文章卻寫“我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那

夜似的好戲了根據(jù)你的理解，說說“好”在哪些方面。

（二）閱讀下面的文字，回答問題。

雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的寶

兒，點亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

盡管大人們怕火火燭燭的危險，要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭來。

連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。

提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕噌

嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐：坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷

的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)

里擠著的就都是。

記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天。回家總是很晚的。湊

巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀、一

具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識

領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故——雪夜

馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠近。村犬遙遙向燈籠吠了，認得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。

到家常是二更時分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

“路上黑，打了燈籠去吧。”

自從遠離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。每每想

起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便

都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。

雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。

鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。掛

紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點綴，用意卻不甚了然。真是，若

有孤行客，黑夜摸路，正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以去村不遠而默默高興起來

的吧。

唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風至鏘然的那種盛事太古遠了，恨無緣觀賞。

金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半

夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸

在床頭嗎？夢都隨了蠟火開花。

想起來，族姊遠嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史?儀衛(wèi)志》

載，準有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。

進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么

富貴榮華，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是紗燈上的字是“尚書

府''或"某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾

不起愛好來。

宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的裝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴

鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應是深長的。雖然，“……好一似揚子江，駕小舟，風狂浪

大，浪大風狂”的漢獻帝也許有燈籠做伴，但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。

最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大

字是霍騾姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人

的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

11.（4分）第一段敘寫了小孩子喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。

12.（4分）結(jié)合文章，理解下列句子的含義。

①垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

②雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。

13.（4分）本文寫于20世紀30年代，對于作者在本文中表現(xiàn)出的家國情懷，你是如何評價的？

（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。

是誰愛著你的背影

鄧迎雷

①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。

②我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞

著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口。”

③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，

只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她

殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自

的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹

幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！?/p>

⑤每聽見她這樣說，我總不以為意，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)

現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，

看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的

一幕驚呆了一只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗U,向我望看，就像一只守在巢里的老鳥，

眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭,她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。

⑧【甲】那二刻，我心黑酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道，就在我

一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。

⑨也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想

多看幾眼，不愿錯過。

⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好

好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?/p>

速收拾東西回去，母親送我上電梯。

?艮快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這

時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！?/p>

碰來，母親又在隔窗望著我的背影。

頷房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能

想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。

然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

顏天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)?！疽摇?/p>

我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。

（選自《特別關(guān)注》，有改動）

14.（4分）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用簡潔的語言補充完整。

①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。

②_______________________________________________

③_______________________________________________

15.（4分）賞析下面句子中加點詞語的表達效果。

只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小

鳥的遠去。

16.（4分）文章兩處畫波浪線的句子都寫到“我”流淚，請結(jié)合文本內(nèi)容，分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜

情感。

三、文言文閱讀（共10分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

田子①為相，三年歸休②，得金百鎰③，奉其母。母曰：子崇得此金？對曰：所受俸祿也。母曰：為

相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠④。不義之物，不入于館⑤。為人臣

不忠，是為人子不孝也！子其去之。田子愧慚，走出，造朝⑥還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍

田子罪，令復為相，以金賜其母?！对姟吩唬阂藸栕訉O承承兮。言賢母使子賢也。

（選自《韓詩外傳》卷九）

【注釋】①田子：指齊國田稷子。②歸休：休假回家。③鎰：古代重量單位。一鎰合二十兩。④致誠：做

到十分誠實。致：表達，誠，真心。⑤館：房舍，這里指家。⑥造朝：上朝。造，去。

17.（4分）解釋下列句中加點字的意思

①子案得此金安：②孝子之事親也親：

18.（2分）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

為人臣不忠，是為人子不孝也。

19.（4分）由這則小故事我們可以看出田母是個怎樣的人？

四、詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

衡陽與夢得分路贈別①

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。

伏波②故道風煙在，翁仲③遺墟草樹平。

直以慵疏招物議，休將文字占時名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④。

【注】①柳宗元、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫。此詩便作于兩人在衡陽

分手、各赴謫地之時。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：

后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓。《楚辭?漁父》中有“滄浪之水

清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔?！?/p>

20.（2分）下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠謫，兩句表現(xiàn)了命運之多變，人生之艱辛。

B.“伏波故道風煙在“寫詩人行在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。

C.“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣，借此感慨人心變異，世道衰微。

D.“直以慵疏招物議”，表面說因為官慵懶粗疏而招來非議，實則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。

E.“休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷剌權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意。

21.（2分）賞析尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”的妙處。

五、作文（共50分）

22.按要求寫作。

有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使

身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。

請你以“只要還在”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：把題目補充完整；感情真摯，中心明確；書寫認真，卷面整潔；不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

參考答案

I.【答案】D

【解析】本道題考查學生對重點字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏

實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累做出判斷。

ABC：正確，

D：錯誤。“繚原”的準確書寫為“燎原”。

故選D。

2.【答案】B

【解析】A.掩---cuan；

C.錚---zheng,霍----hud；

D.獷---guang；

故選Bo

【點睛】此題考查學生對漢字字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記

和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲

旁來推斷它的讀音。

3.【答案】A

【解析】A.有誤，《社戲》是一篇短篇小說。故選A。

4.【答案】D

【解析】A.“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯。不符合語境；

B.“嘆為觀止”贊美看到的事物好到了極點?感情色彩不合適；

C.“洗耳恭聽”形容專心、恭敬地聽別人講話。不符合語意；

D.“戛然而止”形容聲音因為被打斷而突然終止。使用正確。

故選D。

5.【答案】C

【解析】A.不合邏輯，“嚴防”含有否定的意思，與“不”連用，導致句意與事實不符，應刪去

“不”；B.成分殘缺，動詞“具有”后缺少賓語中心語，應在句末添加“的品質(zhì)”；C.沒有語??；

D.關(guān)聯(lián)詞使用不當，前后不是轉(zhuǎn)折的關(guān)系?？蓜h掉關(guān)聯(lián)詞。故選C。

6.【答案】D

【解析】此題注意⑤承接上文的“古老的城市小巷”談起源。①明清。③④現(xiàn)今，為時間順序。

②收束語段。因此選D。

7.【答案】（1）示例：①我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮儀，主人

幫客人夾菜，正顯示出主人的熱情好客，這樣做能讓客人感覺親切、溫暖。②我不贊成。主

人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃所夾的菜，又不好意思拒絕，會覺得很尷尬。（2）

示例：藺相如因“完璧歸趙'"'涌池會''有功而位于廉頗之上，廉頗對此很不服氣，并揚言若見

到藺相如定要羞辱他，但當他聽說藺相如為了國家利益而處處忍讓他的時候，他主動背著荊

條向藺相如請罪。（3）示例：懂禮貌笑迎天下賓客

【解析】（1）本題考查學生觀點的表達。這是一道開放題，贊成與否定皆可，關(guān)鍵在于陳述

的理由要充分。如果贊成，可從熱情待客的角度來談；如果不贊成，可從來客的喜好以及衛(wèi)

生的角度談。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖中左邊的男子背著荊條，單膝跪地的姿勢和右

邊的男子去攙扶的情景可知這是“負荊請罪'’的故事。用準確、流利的語言將故事表述出來即

可。（3）此題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)有以下幾種要求：①字數(shù)相等。②句式一致。③詞性相對。

④結(jié)構(gòu)相應。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個

主題。上聯(lián)是由兩個動賓短語組成，所以下聯(lián)可擬寫為“懂禮貌笑迎天下賓客

8.示例：“然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的

一枝枯柏樹，而且當面叫他‘八癩子孩子們商議如何應對八公公體現(xiàn)了兒童心理，”歸還

枯柏樹“體現(xiàn)孩子的稚氣；當面叫他“八癩子”還有孩子調(diào)皮淘氣的心理。9.①從“又不肯

好好的摘，踏壞了不少“，可見對莊稼的愛惜；②從“請客，這是應該的''可見他熱情好客，

淳樸善良；③從他對自己莊稼的評價，看出他對自己勞動果實的驕傲與老實厚道的農(nóng)民本

色。10.①好的是快樂時光，豆是在最快樂的時候吃的，戲是和伙伴一起看的，那種快樂

再沒有過；②好的是情，是與鄉(xiāng)間少年朋友那段誠摯情誼；③好的是人，是農(nóng)家孩子的淳樸、

善良、熱情、勤勞以及相互間的和諧親密；④好的是生活，是農(nóng)村美麗的風光、自由的空氣

和快樂的童年生活；⑤好的是記憶，時間久了，留下美好的記憶；⑥好的是期望，作者借那

段生活寄托的美好社會希望。（答出三點即可）

【解析】8.本題考查詞句的理解分析。語句：雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這

老頭子很細心，一定要知道，會罵的.然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便

要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八癩子心理：“然而大家議論之

后，歸結(jié)是不怕“體現(xiàn)了孩子的調(diào)皮膽大；“他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一

枝枯柏樹”體現(xiàn)出小孩子的童真童稚；'‘當面叫他‘八癩子體現(xiàn)出小孩的調(diào)皮淘氣。

9.本題分析人物形象。由第⑥段“昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少”可

以看出，六一公公非常愛惜莊稼；由第⑧段“六一公公看見我，便停了楫’”"請客？——這是

應該的‘“，第?殳“待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是

六一公公送給母親和我吃'’可以看出六一公公熱情好客，淳樸善良；由第?設“'我的豆種是粒

粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢'”可以看出六一公公對自己勞動

果實的驕傲與老實厚道的農(nóng)民本色。

10.本題考查對重點語句及情感主旨的理解。文未劃線句子說“一直到現(xiàn)在，我實在再沒有

吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了”，根據(jù)文段內(nèi)容可知，那夜的豆并不好

吃，那夜的戲也不好看.這里的兩個"好'’字表達的是對那晚美好時光的懷念。具體表現(xiàn)在：

有雙喜、阿發(fā)這些一起看戲、吃豆的淳樸可愛、情趣相投的“好”伙伴：有看戲行船途中所看

到、聽到和感受到的充滿著浪漫色彩的月夜水鄉(xiāng)“好”景色；有以六一公公、阿發(fā)為代表的熱

情好客的樸實的“好''民風等。

11.豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；

引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。12.①表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不

再鮮艷了，實際上寫族姊家庭早已衰敗。②李想、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，

保家衛(wèi)國,其英雄事跡與日月同輝,激勵著后人,表達了作者對這些英雄的敬慕之情。13.作

者的愛國情懷值得肯定。在回憶童年生活的篇章里也回蕩著愛國主義的激越旋律，催人奮進。

作者沒有只是沉浸在對美好童年生活的回憶中，也沒有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點

兵令胡人不敢南下的業(yè)績，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國難現(xiàn)實，并大聲疾呼，表達了愛國的

熱情。這種情感在今天也是不可缺少的。

【解析】11.“暗屋子里就哭的寶兒”，"火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火”這些小孩子愛

玩的事，增添了節(jié)日的氣氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的燈籠，用鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗做

鋪墊，更能吸引讀者。

12.聯(lián)系上下文，上文“華貴”“垂珠聯(lián)瓏的朱門''指過去的輝煌富貴，“破落戶”"早已褪色”

指現(xiàn)在的敗落，所以本句①表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實際上寫

族姊家庭早已衰敗。第二句抓重點詞語“亮起了耳目”，寫出了其英雄事跡與日月同輝，結(jié)

合后一句豪壯的語句，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。

13.本題可以結(jié)合最后幾段，有關(guān)燈籠的歷史情節(jié)，還有家鄉(xiāng)風俗人情，有對古代英雄的贊

美，對腐朽家族的否定等來概括。

【點睛】【點評】此題考查散文閱讀。（1）此題考查開頭的作用.一般開頭的文段都有引出

下文，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊等。（2）此題考查重點句子的理解。做這類題，要聯(lián)系上下

文，從表現(xiàn)手法，表情達意等方面分析。（3）此題考查個人評價感悟，結(jié)合題目要求，做到

有理有據(jù)即可。

14.去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。這個周末，母親跟我來到

路口，站著看我遠去。15.通過“趴”“望”“眼巴巴地看”等動作或細節(jié)描寫，生動形象地寫

出了母親趴在窗口看我遠去的樣子，表現(xiàn)了母親對我的癡戀與不舍，也表現(xiàn)了母親的孤單與

失落。16.第一處流淚表達的是了解母親的殷切凝望以后，為母親的孤單失落而心酸悲傷

的心情；第二處流淚表達的是感覺到愛的眼光在身后追隨，為母愛的細膩深沉而感懷激動的

心情。

【解析】14.本題考查對事件的歸納與概括。注意限定“按時間順序“。作答此題，先要根據(jù)

題干要求通讀全文，找到母親注視著“我”背影的事件的段落，提煉關(guān)鍵語句概括，調(diào)整事件

順序.

第⑦段“只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著“是第一件事；

第⑩至?殳“去年秋天”母親在醫(yī)院，“隔窗望著我的背影“目送“我”在雨中離開，第二件事；

第①至③段"這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口”“母親是要站在路口看我遠去的背

影”，概括第三件事。

15.本題考查詞語賞析。加點詞語是對母親的動作描寫，也可以理解為是細節(jié)描寫。聯(lián)系句

中的“母親正趴在窗口，向我望著”可知，母親的這些動作生動形象地表現(xiàn)了母親趴在窗口看

我離開時的樣子。聯(lián)系“眼巴巴地看著“可知，表現(xiàn)了母親對我的癡戀與不舍?！毕褚恢皇卦?/p>

巢里的老鳥”表現(xiàn)了母親的孤單與失落。

16.本題考查對文章的內(nèi)容及表達情感的理解概括。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“淚”中情感復雜多

樣。

第⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來“，這次流淚是在“我'’看到母親"像一

只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著“我離開時發(fā)生的，這里“淚”既有被母親凝視關(guān)愛卻無法

多陪伴母親的遺憾和愧疚，也有為母親像守巢老鳥的孤獨失落同情和無奈。

第頒“傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來，，，此處的淚是被母親在醫(yī)院病房“隔窗凝

望我”且打電話叮囑“我”打傘別淋著的愛所感動，想到母親“拖著行動遲緩的腿，努力加快腳

步，快速占領(lǐng)那個窗口”時，作者為母親細膩的愛感懷感動。綜上所述，可體會出“我”在母

親的關(guān)注、凝視中，既有感動又有愧疚的復雜心情。

17.安：何，怎么親：父母18.作為國家的臣子不忠誠，也就是當兒子的不孝

順。19.深明大義（大局為重、大公無私）、教子有方、品德高尚。

【解析】17.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：你怎么得到這些金子的？安：何，怎么；

（2）句意：孝順的兒子侍奉父母。親：父母。

18.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補

充完整。

重點詞有：為，作為；忠，忠誠；孝，孝順。

19.本題考查人物形象。

根據(jù)“田子為相，三年歸休，得金百鎰”“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子

之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也！子其去之''可

知，田子休假回家得到很多金子孝敬母親，他的母親認為孩子應該拿自己該拿的俸祿對國家

忠誠才是對母親孝順；可見田母是深明大義（大局為重、大公無私）、教子有方、品德高尚

的人。

參考譯文：

田子擔任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻給他的母親。母親問他說：你怎么得

到這些金子的？他回答說：這是我當官的俸祿。母親說：你當宰相三年，難道不吃飯？像這

樣當官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實。不應該得到的東

西，就不要拿進家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你把這東西拿走。

田子很慚愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，辭了官職，請求君王讓自己接受處分。君王認

為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰

相，把金子賞給了田子的母親?！对娊?jīng)》中說：教育你的子孫時，要謹慎小心。說的是賢惠

的母親能使子孫賢德。

20.BD21.（1）運用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，

表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典?！板t”用《楚辭》之典，有與

友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。

【解析】20.考查詩歌賞析。

B.“自勉奮發(fā)”錯，詩人在追憶前賢的同時，古（人）今（我）對比，感慨自身飄零于世，壯

志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解；

D.“表明自己懷才不遇“錯，這里表達的情緒是憤激不平，句中的“慵疏”只是詩人的反話，他

們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容；

故選BD。

21.本題考查重點詩句的賞析。從手法入手，然后聯(lián)系注釋，結(jié)合詩歌具體的分析，指出表

達效果。“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓“，何須臨河取水，淚灑便可濯纓，這流不盡的

淚水便足以濯纓洗冠了“垂淚千行”，藝術(shù)上的夸張給讀者以豐富的想象和深沉的思考，彼時

彼地的兩位詩人，命運坎坷，前途渺茫，可垂淚；生離死別，無緣再見，可垂淚；英雄失路，

報國無門，可垂淚；新貴弄權(quán)，國之日衰，亦可垂淚，兩個斷腸人相別，將國事家事融為一

體，寫出了被貶后內(nèi)心的悲愴，表達了與友人離別時的悲傷；聯(lián)系注釋，可知“濯纓”是采用

了《楚辭漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓“句，是用典，借以表達與友人的共勉，彼

此鼓勵、安慰，要面對逆境堅守自己的高潔操守。

22.例文：