一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

———一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；嫻熟地掌握20以內(nèi)數(shù)的次序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：敏捷地用已掌握的知識(shí)解決簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具，鐘表。教學(xué)過程：一、認(rèn)得物體。1、舉例說明物體的形狀。說一說我們認(rèn)得了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。2、學(xué)生動(dòng)手操作。師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂次序，同桌兩個(gè)人，一個(gè)說一個(gè)擺。總復(fù)習(xí)第1題。左上圖長方體有幾個(gè)？圓柱呢？球有幾個(gè)？正方體有幾個(gè)？二、掌握20以內(nèi)數(shù)的次序。1、數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0，（一齊數(shù)。）完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。2、分別察看第2、3個(gè)表格。你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說都是雙數(shù)，也可以說每次都加2，還可以說隔一個(gè)數(shù)寫一個(gè)數(shù)等。）3、增補(bǔ)練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。19、17、（）、（）、（）。10、（）、14、（）、18、三、數(shù)位的意義。1、畫一畫。在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位？15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？15的.個(gè)位上是幾？十位上是幾？15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？16、17、18、19、20，誰能在計(jì)數(shù)器上表示？它們的十位和個(gè)位上各是幾？2、完成總復(fù)習(xí)的第3題。四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。1、搶答。13—6=14—9=15—7=6+6=9+9=12—5=2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。五、認(rèn)得鐘表。誰能說一說我們認(rèn)得了鐘面上的幾種時(shí)間？在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間：整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過，然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。教學(xué)后記：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；嫻熟地掌握20以內(nèi)數(shù)的次序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會(huì)用加減法解決簡單的問題；進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：敏捷地用所學(xué)知識(shí)解決簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、比較大小。1、出示：15（）17師：誰大？填什么號(hào)？出示：16–8（）8、師：你是怎么想的？像這樣的題應(yīng)當(dāng)怎樣比較？那么13–9（）6，該如何比較呢？2、完成總復(fù)習(xí)的第6題。二、游星空（總復(fù)習(xí)第7題。）投影示：游星空的畫面。老師：誰來說一說這幅圖的.意思？誰能提一個(gè)問題？誰能幫他解答？同桌兩人一個(gè)提出問題，另一個(gè)解答，比一比誰提的問題多而且好。三、應(yīng)用于加減法解決實(shí)際問題。1、共有幾只小蝌蚪？|誰知道青蛙小時(shí)候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？（投影出示總復(fù)習(xí)第8題的畫面。）誰來說一說這幅圖上有什么？它們?cè)诟墒裁?？這幅圖上一共有幾只小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還能提出其他的問題？能用算式表示出來嗎？2、少了幾只小鳥？（投影出示總復(fù)習(xí)第9題的畫面。）第一幅畫面上有幾只小鳥？第二幅呢？為什么會(huì)這樣呢？少了幾只小鳥？怎樣列算式？四、口算。1、投影出示：16–8=12–5=13+6=師：誰能說一說口算的過程？三個(gè)數(shù)的怎么樣算？10–6+9=2、完成總復(fù)習(xí)的第10題。同學(xué)們肯定注意要細(xì)心，不要漏題。五、看圖解答。老師：誰能說一說大括號(hào)的意思？分別出示第11題的兩幅畫面，先讓學(xué)生說一說意思，然后列算式解答。教學(xué)后記：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會(huì)用加減法解決簡單的問題；進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生提問并解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敏捷地用所學(xué)知識(shí)解決簡單的問題。教學(xué)過程：一、填一填，算一算我們憶經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計(jì)的方法，誰知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)？我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來統(tǒng)計(jì)天氣的變動(dòng)情況，這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題）察看圖，說一說圖中符號(hào)表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計(jì)表。誰能提出一個(gè)問題？誰能多能多解答？二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題）這里有很多美麗的花朵，在它們的.身上有很多數(shù)，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這三個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？那么第二朵花上有15和9，另一片葉子上應(yīng)當(dāng)填哪個(gè)數(shù)？第三朵花呢？第四朵花呢？三、填空（總復(fù)習(xí)第14題）讓學(xué)生本身說一說過程并真在書上四、四坐車（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面）1、察看畫面，說一說什么意思，這幅畫告知我們什么？需要解決什么問題？獨(dú)立思考，然后與同桌溝通。2、集體溝通五、想一想、算一算（總復(fù)習(xí)第16題）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后察看師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有本身的規(guī)律，誰能來說一說？六、破密碼（總復(fù)習(xí)第17題）老師講解第一個(gè)，首先算出四個(gè)算式的數(shù)，這四個(gè)數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他三個(gè)的密碼。七、連環(huán)畫（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫面）讓學(xué)生察看這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽，最終讓學(xué)生列出算式解答。教學(xué)后記：進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生提問并解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案4復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。2、培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的察看、口頭表達(dá)本領(lǐng)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。復(fù)習(xí)過程：一、提出問，解決問題師：有一天是，小猴做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了本身和好伙伴小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。大家看了小猴和他的好伙伴分別數(shù)了幾顆星星。生：小熊數(shù)了9顆，小猴數(shù)了8顆，小兔子數(shù)了11顆。師：依據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你們的問題想好后，可以任意請(qǐng)一個(gè)小伙伴回答。二、看圖列式1、課本102頁第8題（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意思，找出問題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）全班溝通反饋，說說算式所表示的意義。2、課本102頁第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩副圖的意思，提出數(shù)學(xué)問題（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）學(xué)生匯報(bào)溝通，比較兩題方法的不同之處。三、解決實(shí)際問題1、學(xué)生察看圖，說說你瞧到了什么？2、學(xué)生明確要解決的問題后，獨(dú)立思考3、組織學(xué)生在小組中溝通與講座，說說各自的想法4、全班溝通。四、數(shù)學(xué)故事1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看圖，編一個(gè)簡短的數(shù)學(xué)故事2、學(xué)生獨(dú)立列出列式，并解答3、集體溝通、反饋中，說說是怎樣列式的，算式里的每個(gè)數(shù)字表示什么五、總結(jié)1、質(zhì)疑：以上問題，還有哪些懷疑？2、總結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們要開動(dòng)腦筋，想想用什么方法來解答。教學(xué)后記：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的察看、口頭表達(dá)本領(lǐng)。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：敏捷地用所學(xué)知識(shí)解決簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、填一填，算一算。老師：我們已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計(jì)的方法，誰知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)？我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來統(tǒng)計(jì)天氣的.變動(dòng)情況，這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題。）察看圖畫，說一說圖中符號(hào)表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計(jì)表。誰能提出一個(gè)問題？誰能解答。二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題。）老師：這里有很多美麗的花朵，在它們的身上有很多數(shù)，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應(yīng)填哪個(gè)數(shù)？第三朵花？第四朵呢？三、填空。（總復(fù)習(xí)第14題。）讓學(xué)生本身說一說過程并填在書上。四、坐車。（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面。）1、察看畫面，說一說什么意思，這幅畫告知我們什么？需要解決什么問題？獨(dú)立思考，然后與同桌溝通。2、集體溝通。四、想一想，算一算，（總復(fù)習(xí)第16題。）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后察看。師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有本身的規(guī)律，誰能來說一說？五、破密碼。（總復(fù)習(xí)第17題。）