高校班主任制度建設論文

———高校班主任制度建設論文1．1班主任人員選聘不規(guī)范班主任的選聘是高校班主任隊伍建設中最緊要的第一步。在多數(shù)設有班主任制度的高校中，班主任直接從在職老師、機關工作人員、學生管理人員中直接任命產(chǎn)生，沒有經(jīng)過規(guī)范的班主任選聘方法來進行人員選聘，其中有些班主任并不是老師出身，又沒有經(jīng)過特地的崗位培訓，不具備教書育人的知識和管理育人的經(jīng)驗，工作效果可想而知。另外，有些高校規(guī)定老師晉升職稱的必備條件是擔負一年以上的班主任，這就使得很多老師并不是出于對班主任工作的認可而自動申請擔負班主任，從而在開展工作時缺乏責任心和樂觀性。1．2缺乏班主任培訓體系班主任的選聘決議了大部分班主任都屬于兼職班主任，他們一般都具有較重的教學科研任務，而教學科研工作完成量有嚴格完善的考核指標，班主任工作缺乏完善的考核體系，導致很多班主任投入到班級管理和學生的思想引導上的.時間和精力相對較少。然而隨著高等教育改革的深入，對班主任的工作要求也日益增多，僅憑個人經(jīng)驗進行班級管理難以滿足現(xiàn)代學生發(fā)展的需求，也缺乏科學性和有效性，要提高高校班主任的本領素養(yǎng)和工作質(zhì)量離不開專業(yè)的引導和培訓。1．3班主任的考核制度不健全目前，有些高校缺乏有效的班主任考核制度，沒有明確的考核指標，使一些班主任認為干好干壞都一樣，對待班主任工作沒有樂觀性，還有一些高校雖然訂立了班主任考核機制，但只從班主任所帶班級的表現(xiàn)和學生對班主任的測評兩個方面來評價班主任的工作，缺乏科學性和合理性，還需進一步完善。要想使高校班主任工作真正發(fā)揮它應有的作用，應當加強對班主任工作的評估與考核。1．4班主任的獎懲機制有待完善眾所周知，班主任工作很辛苦，上班早、下班遲，下公寓、下班級，工作沒有時間界限，且精神壓力很大，然而很多高校班主任的付出與其所得很不對等，因此，有些老師不樂意當班主任。在規(guī)范考核班主任工作前提下，學校也要不絕改善班主任的工作待遇，進行物質(zhì)和精神雙重激勵。激勵機制的介入可以激發(fā)班主任的內(nèi)在動力，使每位班主任在樂觀、自己樂意的態(tài)度下，朝著本身所期冀的方向更加努力地工作。2．加強高校班主任制度建設的有效措施2．1規(guī)范班主任選聘方法高校班主任原則上應具備相關學科專業(yè)背景和較強的組織管理本領，可以通過規(guī)范班主任的選聘方法來明確班主任的崗位要求和選聘條件，從而選拔出對班主任工作認可，具有責任心和樂觀性的老師擔負班主任。在選聘班主任時還可以考慮讓學生在任課老師中介紹班主任，他們和學生接觸的機會更多，相對于行政部門的職工更能了解學生。2．2深化班主任的崗位培訓深化班主任的崗位培訓是加強高校班主任隊伍建設的緊要手段。首先應進行班主任崗前培訓，可以采用專題講座的形式，內(nèi)容包含與高校生管理相關的引導思想、教育心理學、高校生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)引導、高校生班級事務管理等方面的內(nèi)容，使新任班主任在上崗前得到理論強化；其次，加強班主任之間的工作經(jīng)驗溝通，定期開展各班級班主任溝通會，幫忙班主任學習有關班主任工作的好經(jīng)驗、好做法，取長補短，共同提高；最終，樂觀創(chuàng)造條件，組織班主任參加社會實踐和學習考察，借鑒兄弟院校優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，理論方法來開闊自身視野，拓寬工作思路。2．3建立班主任考核制度建立班主任的考核制度是加強高校班主任隊伍建設的關鍵所在。對高校班主任工作實施科學評價和考核，一要堅持學校統(tǒng)一引導、學院具體實施，由學校統(tǒng)一訂立班主任工作業(yè)績考核引導標準，各學院結合實際訂立實施細則，并在學校引導下開展班主任考核工作；二要堅持分類設置標準、過程考核積分，可以依據(jù)不同班級班主任工作的實際內(nèi)容，分類訂立相對硬化的績效考核標準，實施工作過程考核積分，優(yōu)化班主任工作過程管理；三要堅持明確考核等級、公開考核標準，可以將班主任工作績效考核分等級分標準進行考核，使班主任考核具有較強的操作性。2．4完善班主任獎懲機制完善班主任的激勵機制是加強高校班主任隊伍建設的緊要措施。班主任的激勵重要是建立班主任津貼制和優(yōu)秀班主任嘉獎制度，對在工作中表現(xiàn)突出的班主任及時進行表揚，獎懲分明，優(yōu)勝劣汰，有利于班主任激發(fā)工作樂觀性，強化競爭意識和責任意識，自發(fā)樹立更高目標，激發(fā)干勁，把班主任工作做好。另外，工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任，可作為老師進修、干部任用和提拔的緊要參考依據(jù)。3．結語總之，高校班主任隊伍的建設是高校進行教育管理工作的緊要一環(huán)，班主任是高校生發(fā)展成才的導航者和聯(lián)系學校、家庭和