2024年學年八年級語文上冊 第六單元 為學有道 第20課《孔孟論學》教案2 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第六單元為學有道第20課《孔孟論學》教案2滬教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學年八年級語文上冊第六單元為學有道第20課《孔孟論學》教案2滬教版五四制課程基本信息1.課程名稱：《孔孟論學》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024學年上學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.了解孔孟的生平及其主要學說。

2.掌握《論語》和《孟子》中關(guān)于學習的名言。

3.領(lǐng)悟孔孟關(guān)于學習的理念，并運用到實際學習生活中。

教學步驟：

1.導入新課：通過提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容，進而導入本節(jié)課的學習。

2.講解孔孟生平及學說：簡要介紹孔子和孟子的生平，重點講解他們的主要學說及其對后世的影響。

3.學習《論語》和《孟子》中關(guān)于學習的名言：

a.孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”

b.孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

c.孟子曰：“得道多助，失道寡助?！?/p>

d.孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！?/p>

4.課堂討論：引導學生思考孔孟關(guān)于學習的名言，分組討論如何將這些理念運用到實際學習生活中。

5.案例分享：教師分享一些成功人士的學習經(jīng)驗，讓學生體會孔孟學說的現(xiàn)實意義。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)孔孟學說在當今學習生活中的重要性。

7.布置作業(yè)：

a.收集更多孔孟關(guān)于學習的名言，下節(jié)課分享。

b.結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于學習方法的短文。

教學目標：

1.知識與技能：了解孔孟學說，掌握關(guān)于學習的名言。

2.過程與方法：通過討論、分享，提高學生的學習興趣和合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟孔孟學說，樹立正確的學習觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《孔孟論學》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化傳承與理解：通過學習孔子和孟子的學說，使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典，激發(fā)學生對國學經(jīng)典的學習興趣，提高文化自信。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析、解讀孔孟關(guān)于學習的名言，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力，激發(fā)學生獨立思考，形成自己的見解。

3.自主學習與合作探究：通過分組討論、分享，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生合作探究、溝通交流的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：引導學生領(lǐng)悟孔孟學說，樹立正確的學習觀念，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

5.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生將孔孟學說運用到實際學習生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）孔孟學說的基本觀點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是孔孟關(guān)于學習的理念，包括“學而時習之，不亦說乎？”、“溫故而知新，可以為師矣?！钡让浴＝處熜枰龑W生理解這些觀點的內(nèi)涵，強調(diào)其在學習過程中的重要性。

舉例：講解“學而時習之，不亦說乎？”時，可以結(jié)合實際學習場景，讓學生體會反復練習、鞏固知識的重要性。

（2）學習方法的應(yīng)用：將孔孟學說中的學習理念應(yīng)用到實際學習生活中，如合理安排學習時間、注重復習、合作學習等。

舉例：分享成功人士的學習經(jīng)驗，讓學生了解他們是如何運用孔孟學說中的學習方法，提高自己的學習效率。

（3）情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：通過學習孔孟學說，引導學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

舉例：討論孔孟學說中的“仁愛”、“誠信”等價值觀，讓學生明白學習不僅是提高自己，還要關(guān)愛他人，為人誠實守信。

2.教學難點

（1）孔孟學說的理解：對于八年級的學生來說，孔孟學說中的某些觀點可能較難理解，如“中庸之道”、“仁愛”等。

解決方法：教師可以通過生動形象的比喻、案例分析等方式，幫助學生理解孔孟學說的內(nèi)涵。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：在解讀孔孟學說時，學生需要具備一定的批判性思維能力，這可能是部分學生的難點。

解決方法：教師可以設(shè)置問題，引導學生從不同角度思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）自主學習與合作探究：如何將孔孟學說應(yīng)用到實際學習生活中，并進行有效的自主學習與合作探究，是學生的另一個難點。

解決方法：教師可以設(shè)計小組活動，讓學生在合作探究中學會自主學習，提高解決問題的能力。

（4）情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)化：將孔孟學說中的價值觀內(nèi)化為自己的行為準則，對八年級學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

解決方法：教師可以通過課堂討論、案例分析等方式，引導學生體會孔孟學說中的價值觀，并鼓勵他們在日常生活中踐行。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，對孔孟學說進行深入淺出的講解，幫助學生理解其核心思想。結(jié)合課本內(nèi)容，通過講述經(jīng)典故事，使學生感受孔孟學說的魅力。

（2）討論法：針對孔孟學說中的重點、難點問題，組織學生進行分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。例如，討論孔孟學說在現(xiàn)代學習生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的思考。

（3）案例分析法：通過分享成功人士的學習經(jīng)驗，讓學生從中體會孔孟學說的實際意義，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與孔孟學說相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強學生對教學內(nèi)容的直觀感受，提高學習興趣。如播放關(guān)于孔子、孟子的紀錄片，讓學生更深入地了解他們的生平及其學說。

（2）教學軟件：運用教學軟件開展課堂互動，如使用答題軟件進行課堂測驗，了解學生對孔孟學說的掌握程度，及時調(diào)整教學策略。同時，利用教學軟件開展線上討論，方便學生隨時提問、分享心得。

（3）實物展示：在講解孔孟學說中的學習理念時，可以展示一些古代學習用品，如書籍、文房四寶等，讓學生更直觀地了解古代學習環(huán)境，增進對孔孟學說的理解。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對孔孟論學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道孔孟是誰嗎？他們的學說與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于孔子、孟子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受儒家文化的魅力。

簡短介紹孔子和孟子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.孔孟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解孔孟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解孔子和孟子的定義，包括他們的主要學說和思想。

詳細介紹孔孟學說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解孔孟學說的實際應(yīng)用或作用。

3.孔孟論學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解孔孟學說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的孔孟論學案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解孔孟學說的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用孔孟學說解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論孔孟學說的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與孔孟學說相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對孔孟學說的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)孔孟學說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括孔孟學說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)孔孟學說在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用孔孟學說。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于孔孟學說的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學生閱讀《論語》、《孟子》原文，以及《孔子傳》、《孟子傳》等關(guān)于孔子和孟子的傳記，以便更深入地了解孔孟學說及其生平。

（2）影視資源：觀看與孔子、孟子相關(guān)的影視作品，如電影《孔子》、紀錄片《孟子》等，通過視覺影像感受孔孟學說的魅力。

（3）傳統(tǒng)文化資源：了解儒家文化在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，如查閱《儒家經(jīng)典》、《儒家思想史》等資料，拓展對儒家文化的認識。

2.拓展建議

（1）閱讀經(jīng)典：鼓勵學生在課后閱讀《論語》、《孟子》等經(jīng)典著作，理解其中的核心觀點，并嘗試將其運用到日常生活中。

（2）研究性學習：引導學生針對孔孟學說中的某一問題進行深入研究，如“孔孟的仁愛思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用”、“孔孟論學的現(xiàn)實意義”等，培養(yǎng)學生的研究能力和思考能力。

（3）實踐體驗：組織學生參觀博物館、文化遺址等地，親身感受儒家文化的氛圍，了解儒家文化在歷史長河中的傳承與發(fā)展。

（4）文化交流：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，與其他同學分享孔孟學說的學習心得，拓寬視野，提高溝通能力。

（5）創(chuàng)作表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達自己對孔孟學說的理解和感悟，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。課堂-提問：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式了解學生對孔孟學說的理解程度，如提問“孔孟學說的核心思想是什么？”“孔孟學說對現(xiàn)代學習生活的啟示有哪些？”等，根據(jù)學生的回答判斷他們對教學內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、合作精神等，了解學生的學習狀態(tài)，對表現(xiàn)良好的學生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學生進行指導和激勵。

-測試：通過課堂小測驗、口頭問答等方式，檢測學生對孔孟學說的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，指出錯誤和不足，同時給予積極的反饋和建議，幫助學生改進和提高。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，同時指出需要改進的地方，引導學生更好地掌握孔孟學說。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，同時鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高學習效果。教學反思與總結(jié)在《孔孟論學》這一節(jié)課的教學過程中，我進行了反思和總結(jié)，以下是我在教學方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓。

首先，我發(fā)現(xiàn)講授法在講解孔孟學說時效果良好，學生能更好地理解其核心思想。但討論法和案例分析法的實施過程中，部分學生參與度不高，需要我在今后的教學中加強對學生積極性的調(diào)動。

其次，在教學過程中，我注意到部分學生對孔孟學說的理解存在困難，這提醒我在今后的教學中要更加關(guān)注學生的個體差異，采取差異化教學策略。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時注意力不集中，需要我在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保教學效果。

在教學效果方面，我發(fā)現(xiàn)學生對孔孟學說的理解有了明顯提高，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際學習生活中。但在情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)方面，部分學生還存在不足，需要我在今后的教學中加強引導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，加強對學生積極性的調(diào)動，提高學生的參與度。

2.在教學策略上，關(guān)注學生個體差異，采取差異化教學策略。

3.在課堂管理上，加強課堂紀律管理，確保教學效果。

4.在情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上，加強引導，幫助學生樹立正確的學習觀念。板書設(shè)計【板書目的】

明確本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出孔孟學說的核心思想，幫助學生構(gòu)建知識框架，提高對孔孟學說的理解和記憶。

【板書內(nèi)容】

1.孔孟學說

-孔子生平與學說

-孟子生平與學說

2.孔孟論學名言

-學而時習之，不亦說乎？

-溫故而知新，可以為師矣。

-得道多助，失道寡助。

-不以規(guī)矩，不能成方圓。

3.孔孟學說在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-學習方法

-人際交往

-價值觀

4.學生討論主題

-孔孟學說對現(xiàn)代學習生活的啟示

-孔孟學說在未來發(fā)展中的改進方向

【板書結(jié)構(gòu)】

1.以時間軸的形式展示孔子和孟子的生平，突出他