2024年秋七年級生物上冊 1.1 認(rèn)識我們身邊的植物和動物教案 北京課改版

2024年秋七年級生物上冊1.1認(rèn)識我們身邊的植物和動物教案北京課改版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級生物上冊1.1認(rèn)識我們身邊的植物和動物教案北京課改版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北京課改版七年級生物上冊第一章《生物的多樣性和適應(yīng)性》，第一節(jié)《認(rèn)識我們身邊的植物和動物》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.植物和動物的分類及特征：了解植物和動物的分類方法，掌握植物和動物的主要特征，如植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用，動物的血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)等。

2.生物多樣性：理解生物多樣性的概念，了解生物多樣性的三個(gè)層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，以及生物多樣性的重要性。

3.身邊的植物和動物：觀察身邊的植物和動物，識別常見的植物和動物，了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

4.生物適應(yīng)性：理解生物適應(yīng)性的概念，了解生物適應(yīng)性的實(shí)例，如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢的綠色等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過觀察和分析身邊的植物和動物，讓學(xué)生建立生物多樣性的概念，理解生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的意義。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類方法對植物和動物進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和分析能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，探究身邊的植物和動物的特點(diǎn)和適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高保護(hù)植物和動物的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物分類及特征：掌握植物和動物的分類方法，了解它們的主要特征。

2.生物多樣性：理解生物多樣性的概念及重要性。

3.生物適應(yīng)性：了解生物適應(yīng)性的實(shí)例和意義。

難點(diǎn)：

1.生物分類：對植物和動物進(jìn)行準(zhǔn)確分類及理解分類依據(jù)。

2.生物多樣性：理解生物多樣性的三個(gè)層次及相互關(guān)系。

3.生物適應(yīng)性：解釋生物適應(yīng)性的科學(xué)原理。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，直觀展示不同植物和動物的特征，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，加深對分類依據(jù)的理解。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生具體感受生物多樣性的意義，增強(qiáng)對概念的理解。

3.運(yùn)用動畫、模擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，生動展示生物適應(yīng)性的科學(xué)原理，幫助學(xué)生形象理解。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、生物模型、實(shí)物標(biāo)本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程資源庫。

3.信息化資源：生物分類和多樣性相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、教育網(wǎng)站、在線視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、互動提問等。

5.教具材料：植物和動物的圖片、視頻、動畫、模擬實(shí)驗(yàn)器材等。

6.輔助工具：學(xué)習(xí)手冊、練習(xí)題、調(diào)查問卷、小組合作任務(wù)單等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身邊植物和動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身邊常見的植物和動物有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些身邊植物和動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物多樣性。

簡短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身邊的植物和動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身邊植物和動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的身邊植物和動物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物多樣性解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身邊植物和動物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對身邊植物和動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身邊植物和動物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解生物多樣性的概念，知道生物多樣性的三個(gè)層次，理解生物多樣性的重要性。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用分類方法對身邊的植物和動物進(jìn)行分類，能夠觀察和描述身邊植物和動物的特點(diǎn)和適應(yīng)性。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠增加對身邊植物和動物的興趣，增強(qiáng)對生物多樣性的保護(hù)意識。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式，了解身邊植物和動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，能夠提出保護(hù)生物多樣性的建議。

5.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過分析身邊植物和動物的案例，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高分析問題和解決問題的能力。

6.合作交流：學(xué)生在小組討論中能夠與他人合作，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，能夠在交流中提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.價(jià)值觀形成：學(xué)生能夠理解生物多樣性的價(jià)值，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性對人類和社會的重要性，形成尊重生命、保護(hù)自然的價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《生物多樣性公約》、《中國的生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動計(jì)劃（2011-2030年）》等官方文件，讓學(xué)生了解國家對生物多樣性的保護(hù)政策和措施。

-觀看紀(jì)錄片：《自然世界：生物的奇跡》、《生命的奇跡》等，通過視覺影像感受生物多樣性的魅力和保護(hù)的緊迫性。

-訪問當(dāng)?shù)貏又参飯@、自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察和研究植物和動物的多樣性，了解保護(hù)區(qū)的保護(hù)工作和成果。

-開展家庭、社區(qū)調(diào)查，了解身邊植物和動物的種類、數(shù)量和生存狀況，調(diào)查人們對生物多樣性的認(rèn)識和保護(hù)意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解全球生物多樣性保護(hù)的動態(tài)和國內(nèi)外先進(jìn)保護(hù)技術(shù)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果以報(bào)告、作文、繪畫、視頻等形式進(jìn)行展示，增強(qiáng)對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。

-教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可組織生物多樣性保護(hù)的宣傳活動，如制作宣傳海報(bào)、舉辦主題班會、開展校園綠化等，提高全校師生的保護(hù)意識。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如加入當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有员Ｗo(hù)組織，參與保護(hù)活動，親身體驗(yàn)保護(hù)工作的艱辛與快樂。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解生物多樣性的概念，知道生物多樣性的三個(gè)層次，理解生物多樣性的重要性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用分類方法對身邊的植物和動物進(jìn)行分類，能夠觀察和描述身邊植物和動物的特點(diǎn)和適應(yīng)性。

3.學(xué)生能夠增加對身邊植物和動物的興趣，增強(qiáng)對生物多樣性的保護(hù)意識。

4.學(xué)生能夠通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式，了解身邊植物和動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，能夠提出保護(hù)生物多樣性的建議。

5.學(xué)生能夠通過分析身邊植物和動物的案例，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高分析問題和解決問題的能力。

6.學(xué)生在小組討論中能夠與他人合作，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，能夠在交流中提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生能夠理解生物多樣性的價(jià)值，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性對人類和社會的重要性，形成尊重生命、保護(hù)自然的價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和________多樣性。

（2）生物多樣性的價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和________價(jià)值。

（3）生物多樣性的保護(hù)措施有就地保護(hù)、遷地保護(hù)、________保護(hù)等。

2.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不屬于生物多樣性的直接價(jià)值？

A.食物來源

B.藥物研發(fā)

C.環(huán)境保護(hù)

D.旅游觀賞

（2）以下哪種生物多樣性的保護(hù)方式最為有效？

A.建立自然保護(hù)區(qū)

B.人工繁殖

C.禁止狩獵

D.基因工程

3.簡答題：

（1）請簡述生物多樣性的重要性。

（2）請列舉兩種保護(hù)生物多樣性的具體措施。

4.案例分析題：

假設(shè)你所在的城市計(jì)劃建立一座植物園，請你為植物園的設(shè)計(jì)提出幾點(diǎn)建議，以體現(xiàn)生物多樣性的保護(hù)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天我上了一節(jié)關(guān)于生物多樣性的課，通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們對身邊的植物和動物有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對植物和動物的分類和特征非常感興趣，但部分學(xué)生在理解生物多樣性的三個(gè)層次時(shí)有些困難。此外，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，他們能夠運(yùn)用分類方法對身邊的植物和動物進(jìn)行分類，也能觀察和描述身邊植物和動物的特點(diǎn)和適應(yīng)性。學(xué)生們對生物多樣性的重要性有了更深入的認(rèn)識，也增強(qiáng)了保護(hù)生物多樣性的意識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首