2023一年級語文上冊 第三單元 9 ɑi ei ui配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《ɑieiui》是人教版一年級語文上冊第三單元的一篇課文，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音及書寫。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀音節(jié)，并在實際語境中運(yùn)用。課文內(nèi)容富有童趣，插圖生動形象，易于學(xué)生理解和接受。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方式，掌握ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫，同時加強(qiáng)學(xué)生的語音訓(xùn)練，提高學(xué)生的拼音水平。

教學(xué)對象為一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但注意力容易分散。因此，教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動、有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，要注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.拼音素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)ɑi、ei、ui的發(fā)音及書寫，使學(xué)生能夠正確拼讀音節(jié)，提高學(xué)生的拼音水平。

2.語言表達(dá)能力：通過模仿、實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用拼音進(jìn)行交流的能力，為日后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

3.觀察與思維能力：通過觀察課文插圖和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、積極思考的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受我國語言文字的優(yōu)美，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，樹立正確的價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握ɑi、ei、ui三個復(fù)韻母的發(fā)音。

重點解析：ɑi的發(fā)音為“愛”，ei的發(fā)音為“哎”，ui的發(fā)音為“威”。教師需要通過示范、模仿等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出這三個復(fù)韻母的音。

（2）學(xué)會ɑi、ei、ui三個復(fù)韻母的書寫。

重點解析：ɑi的書寫為“ai”，ei的書寫為“ei”，ui的書寫為“ui”。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，并加強(qiáng)書寫練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握這三個復(fù)韻母的書寫。

（3）能夠正確拼讀含有ɑi、ei、ui音節(jié)的詞語。

重點解析：學(xué)生需要掌握正確的拼讀方法，將復(fù)韻母與聲母、介母等正確組合，如“ai”與“b”、“c”等聲母組合成“baixi”、“bei”等詞語。

2.教學(xué)難點

（1）復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音區(qū)分。

難點解析：對于一年級學(xué)生來說，區(qū)分這三個復(fù)韻母的發(fā)音可能會有一定的難度。尤其是ɑi與ei、ui與ɑi的區(qū)別，學(xué)生在發(fā)音時容易混淆。

（2）復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書寫。

難點解析：書寫是學(xué)生的弱項，對于一年級學(xué)生來說，書寫復(fù)韻母ɑi、ei、ui可能會出現(xiàn)筆畫順序不對、書寫不規(guī)范等問題。

（3）含有ɑi、ei、ui音節(jié)的詞語拼讀。

難點解析：學(xué)生在拼讀詞語時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、拼讀速度慢等問題。尤其是對于一些較長的詞語，學(xué)生可能會感到困難。

針對以上重點與難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的核心知識。同時，注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《ɑieiui》這篇課文所需的教材。教材中包含了課文內(nèi)容、拼音練習(xí)、生字詞學(xué)習(xí)等，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備ɑi、ei、ui三個復(fù)韻母的圖片，以及包含這三個復(fù)韻母的詞語的圖片，以便于學(xué)生直觀地觀察和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如在黑板上貼上ɑi、ei、ui的圖案，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、電腦、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師播放課文錄音、展示多媒體資源，以及進(jìn)行課堂互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)題等，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.獎勵機(jī)制：準(zhǔn)備一些小禮品或獎勵貼紙，用于激勵學(xué)生在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀。例如，學(xué)生如果在拼音拼讀比賽中獲勝，可以給予他們小禮品或獎勵貼紙，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、拼音練習(xí)、詞語拼讀等教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《ɑieiui》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音和書寫做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《ɑieiui》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單韻母發(fā)音，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為復(fù)韻母新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞復(fù)韻母發(fā)音和書寫展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗復(fù)韻母知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對復(fù)韻母知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與復(fù)韻母相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)復(fù)韻母的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識拓展

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《漢語拼音的故事》、《復(fù)韻母的趣味故事》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對復(fù)韻母的理解和興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索復(fù)韻母在實際語境中的運(yùn)用，收集相關(guān)的詞語和例句，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（二）實踐活動

1.設(shè)計課后實踐活動，如讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，編寫一個短小的故事或兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)韻母發(fā)音比賽，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（三）課后作業(yè)

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)書寫復(fù)韻母ɑi、ei、ui，并找出課文中含有這些復(fù)韻母的詞語，加強(qiáng)學(xué)生的書寫和認(rèn)讀能力。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，用所學(xué)復(fù)韻母編寫一句話，例如：“我愛吃蘋果?！?、“我聽到小鳥叫聲?！钡?，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力。

（四）課后反思

1.教師在課后應(yīng)積極反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)效果。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后反思，讓學(xué)生思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，找出自身的不足，制定改進(jìn)措施。

（五）教學(xué)評價

1.教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，了解學(xué)生對復(fù)韻母知識的掌握程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.抄寫復(fù)韻母ɑi、ei、ui各10遍，要求書寫規(guī)范、整潔。

答案：ɑi、ei、ui。

2.找出課文中含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的詞語，并抄寫每個詞語5遍。

答案：愛、哎、威、唉、飛、肥、ui。

3.運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母ɑi、ei、ui，編寫一個簡單的句子，并抄寫5遍。

答案：我愛吃蘋果、小鳥飛得高、爸爸累壞了。

4.組合復(fù)韻母ɑi、ei、ui與聲母、介母，拼讀并書寫下列音節(jié)，每個音節(jié)5遍。

答案：bɑi、pai、cai、kui、gui。

5.設(shè)計一個復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音游戲，與家人或朋友一起進(jìn)行，并記錄下游戲的有趣瞬間。

答案：可設(shè)計為“拼音接龍”，即第一個人說出一個含有ɑi的詞語，下一個人需要接一個含有ei的詞語，以此類推，看誰接得快。教學(xué)反思首先，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫。在教學(xué)過程中，我通過示范、模仿、實踐等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，本節(jié)課的難點在于學(xué)生對復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫的區(qū)分。有些學(xué)生在發(fā)音時容易混淆ɑi與ei、ui與ɑi的區(qū)別，在書寫時也容易出現(xiàn)筆畫順序不對、書寫不規(guī)范等問題。針對這些問題，我采取了針對性的教學(xué)方法，如對比、歸納等，幫助學(xué)生加深記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，本節(jié)課我注重了學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

此外，本節(jié)課我注重了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，樹立正確的價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

最后，本節(jié)課我注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫方法。

②關(guān)鍵詞：ɑi、ei、ui、發(fā)音、書寫。

③句示：ɑi的發(fā)音為“愛”，ei的發(fā)音為“哎”，ui的發(fā)音為“威”；ɑi的書寫為“ai”，ei的書寫為“ei”，ui的書寫為“ui”。

2.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀

①重點知識點：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀方法。

②關(guān)鍵詞：拼讀、聲母、介母、音節(jié)。

③句示：將復(fù)韻母ɑi、ei、ui與聲母、介母等正確組合，拼讀出相應(yīng)的音節(jié)，如“baixi”、“bei”等。

3.復(fù)韻母ɑi、ei、ui在實際語境中的應(yīng)用

①重點知識點：復(fù)韻母ɑi、ei、ui在實際語境中的運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞：語境、運(yùn)用、例句。

③句示：結(jié)合生活實際，運(yùn)用復(fù)韻母ɑi、ei、ui編寫句子，如“我愛吃蘋果”、“小鳥飛得高”等。

4.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書寫規(guī)范

①重點知識點：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書寫規(guī)范。

②關(guān)鍵詞：書寫、規(guī)范、整潔。

③句示：書寫復(fù)韻母ɑi、ei、ui時，要注意筆畫順序和書寫規(guī)范，保持整潔。

5.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)

①重點知識點：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)方法。

②關(guān)鍵詞：練習(xí)、發(fā)音、對比、歸納。

③句示：通過對比、歸納等方法，加強(qiáng)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

板書設(shè)計：

1.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫

2.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀

3.復(fù)韻母ɑi、ei、ui在實際語境中的應(yīng)用

4.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書寫規(guī)范

5.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，積極回答問題。對于復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書寫，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，與組內(nèi)成員進(jìn)行有效溝通，共同完成討論任務(wù)。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母ɑi、ei、ui，編寫出一些簡單的句子，如“我愛吃蘋果”、“小鳥飛得高”等。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確拼讀出含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的音節(jié)，如“baixi”、“bei”等。對于復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書寫，學(xué)生們也能夠做到規(guī)范、整潔。

4.課后作業(yè)完成情況：在