2023教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫及答案

2023教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫及答案

一、單選題(在每小題列出的四個選項中，只有一個最符

合題目要求的選項)

1.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為(C)。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

2.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,

從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(B)。

A.北歐的尼德蘭B?捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨D.德國的福祿培爾

3.杜威所主張的教育思想被稱作是(C)。

A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想

C.實用主義教育思想D.永恒主義教育思想

4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研

究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對

象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育

實踐中的一種研究方法，這種研究方法是(D)。

A.觀察法B.讀書法C.文獻(xiàn)法D.行動研究法

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持(A)o

A.勞動起源論B.生物起源論

C.心理起源論D.生物進(jìn)化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨

的（B）oA.十五大B.十四大C.十三大D.十二大

7.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的

學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模

式和規(guī)定，這是指（A）。

A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（B）。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年

9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開

始進(jìn)行的學(xué)制實驗是（D）0

A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制

10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是

（A）。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強現(xiàn)代科學(xué)教育C.開展網(wǎng)

絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴招

11.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（A）oA.認(rèn)識活動B.教師教

的活動C.學(xué)生學(xué)的活動D.課堂活動

12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從

時間上來說，（0。

A.是同時的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨立的

社會職業(yè)的時間早D.說不清楚

13.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方

向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是

說(C)o

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是

被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D.教師在教育

活動中是不能起到主導(dǎo)作用

14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性(B)。

A.并不重要的時期B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的

時期D.最不會受外界影響的時期

15.德國教育家赫爾巴特是(B)oA.兒童中心論的代表B.

教師中心論的代表C.勞動教育中心論的代表D.活動中心

論的代表

16.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是(B)0A.赫爾巴

特B.瓦?根舍因C.懷特海D.克伯屈

17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是(C)。

A.堅持人文教育為主B.堅持科學(xué)教育為主C.堅持人文教

育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)D.要看情況而定

18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的(B)。

A.主體B.客體C,教的主體D.學(xué)的主體

19.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:

“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓

我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不

論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族

如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人

物一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”

這是(B)0

A.遺傳決定論的觀點B.環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論

的觀點D.兒童決定論的觀點

20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是(C)0A.杜威B.懷特海C.

布魯納D.克伯屈

二、多選題

L美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育

目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是(ACD)。

A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動作技能E.

安全領(lǐng)域

2.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在(AC)。

A.內(nèi)容的豐富B.增強國家對課程改革控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)

的更新

D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E.課程改革由受教育者完成

3.我國學(xué)校教育層次包括(ABCD)oA.幼兒教育B.初等教

育C.中等教育D,高等教育E.學(xué)歷教育

4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指(BCD)O

A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語

5.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三

結(jié)合”所指的三種教育是(ADE)o

A.家庭教育B.道德教育C.班級教育D.學(xué)校教育E.社會

教育

6.反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCDE)。A.方法

科學(xué)B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、

文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長E.家庭教育是教育

的一個分支

7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，

一般是(ABD)。

A.以業(yè)余為主B.以自學(xué)為主C.以長期為主D.以短期為主

E.以國外學(xué)習(xí)為主

8.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是

(ACDE)o

A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點與意見原

則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則

9.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的

一些共同的發(fā)展趨勢的是(BCDE)0

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合

化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重

視個別差異

10.下列課程屬于綜合課程的有(ABE)A.核心課程B.融合

課程C.潛在課程D.活動課程E.廣域課程

三、名詞解釋

1.教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同

社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是

增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都

是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者

根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織

地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會

（或階級）所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的

以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標(biāo)的社

會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代

社會，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是

由專職機構(gòu)的專職人員承擔(dān)實施的有目的、有計劃、有組

織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會活動。

2.教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教

育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是

確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則

和行動綱領(lǐng)。

3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求,

有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會

的思想觀點、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的

教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個

方面。

4.課外活動：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)

相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)

教育活動。

5.教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的

各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總

體。

四、簡答題

1.科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面

⑴科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；（2）現(xiàn)代科技知

識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；（3）科學(xué)技術(shù)改變了教育技

術(shù)。

2.為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主

（1）以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的；（2）教

學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；（3）教學(xué)為主是由教學(xué)自身

特點決定的；（4）歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)

為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。

3.請說明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

首先，教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體

要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級或某一類學(xué)

?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的

在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化；其次,

培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目

的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實現(xiàn)。

4.簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么

（1）社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)

基礎(chǔ)；（2）腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了

專門從事教育活動的知識分子（3）文字的產(chǎn)生和知識的記

載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞（4）

國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識

分子。

五、論述題

1.聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)

容。

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)

當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè),

它的意義是：1、有利于提高教師的素質(zhì)。2、有利于強化

教師的事業(yè)心和責(zé)任感。3、有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推

動社會主義精神文明建設(shè)。4、有利于推動素質(zhì)教育的