2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Is he a farmer第2課時(shí)教案 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10Isheafarmer第2課時(shí)教案湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：湘少版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10Isheafarmer第2課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“farmer,doctor,teacher,pilot”等職業(yè)詞匯以及描述職業(yè)特點(diǎn)的形容詞如“hard-working,helpful,brave”等。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的核心句型為“Ishe/shea...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”。學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用該句型進(jìn)行問(wèn)答。

（3）職業(yè)認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶并正確使用描述職業(yè)特點(diǎn)的形容詞可能存在困難。

（2）聽力理解：在聽力活動(dòng)中，部分學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解不夠準(zhǔn)確，如職業(yè)名稱和描述特點(diǎn)的形容詞。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能存在害怕犯錯(cuò)、不敢開口的現(xiàn)象，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（4）文化意識(shí)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并接受不同文化背景下的職業(yè)觀念可能存在一定難度。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重詞匯的趣味性記憶方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；在聽力活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，提高聽力理解能力；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，降低學(xué)生害怕犯錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)；通過(guò)介紹不同文化背景下的職業(yè)觀念，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫職業(yè)介紹短文、進(jìn)行職業(yè)角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻材料，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.電子白板：利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觸摸、拖拽等功能方便學(xué)生參與互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)物道具：使用與職業(yè)相關(guān)的實(shí)物道具，如醫(yī)生包、教師教案等，幫助學(xué)生直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的職業(yè)信息，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit10"Isheafarmer?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的職業(yè)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與職業(yè)詞匯和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括職業(yè)名稱（farmer,doctor,teacher,pilot等）和描述職業(yè)特點(diǎn)的形容詞（hard-working,helpful,brave等）。

2.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型為“Ishe/shea...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”，用于詢問(wèn)和回答某人是否從事某個(gè)職業(yè)。

3.職業(yè)認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解聽力材料中關(guān)于職業(yè)的細(xì)節(jié)信息，如職業(yè)名稱和描述特點(diǎn)的形容詞。

5.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行交流，如在詢問(wèn)和回答他人職業(yè)時(shí)使用正確的句型。

6.文化意識(shí)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)分類記憶詞匯、使用記憶卡片等方法來(lái)鞏固和記憶所學(xué)知識(shí)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生需要培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，增強(qiáng)自信心。

9.合作交流：學(xué)生需要通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.創(chuàng)新思維：學(xué)生需要通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在聽力活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解不夠準(zhǔn)確，這可能在一定程度上影響了他們的聽力理解能力。此外，部分學(xué)生在課堂交流中還是顯得比較膽怯，不敢開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂交流，增強(qiáng)他們的自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了職業(yè)詞匯，包括farmer,doctor,teacher,pilot等，以及描述職業(yè)特點(diǎn)的形容詞，如hard-working,helpful,brave等。

2.我們學(xué)習(xí)了句型結(jié)構(gòu)“Ishe/shea...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”，用于詢問(wèn)和回答某人是否從事某個(gè)職業(yè)。

3.我們了解了不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.我們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)了英語(yǔ)的應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。

6.我們通過(guò)總結(jié)和歸納，形成了完整的知識(shí)體系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的父母或祖父母的職業(yè)。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答你的同桌是否從事某個(gè)職業(yè)。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你心目中的理想職業(yè)，并解釋為什么。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色是醫(yī)生，另一個(gè)角色是病人。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色是教師，另一個(gè)角色是學(xué)生。

6.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色是飛行員，另一個(gè)角色是乘客。

7.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你心目中的理想職業(yè)，并解釋為什么。

8.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色是農(nóng)民，另一個(gè)角色是城市居民。

9.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色是醫(yī)生，另一個(gè)角色是病人。

10.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色是教師，另一個(gè)角色是學(xué)生。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《職業(yè)的故事》（英文版）

-《不同職業(yè)的一天》（英文版）

-《職業(yè)與生活》（英文版）

視頻資源：

-《職業(yè)介紹》系列視頻

-《不同職業(yè)的一天》紀(jì)錄片

-《職業(yè)與生活》訪談節(jié)目

2.拓展要求：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一本閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相應(yīng)的閱讀理解題。

-請(qǐng)學(xué)生觀看一部視頻資源，并回答視頻中的問(wèn)題。

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇職業(yè)介紹短文。

-請(qǐng)