六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題習(xí)作《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》部編版六年級(jí)上冊(cè)第六單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)倡議書(shū)，掌握倡議書(shū)格式。2.能就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。2.能與同伴交換習(xí)作，針對(duì)是否寫(xiě)清中心意思相互評(píng)價(jià)，修改習(xí)作。

學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活了六年，是最熟悉學(xué)校，也最熱愛(ài)學(xué)校的，在即將畢業(yè)離開(kāi)之際，他們一定也希望能為母校做點(diǎn)事。比如針對(duì)學(xué)校某一現(xiàn)象，寫(xiě)一份倡議書(shū)，讓自己的想法得到同學(xué)們的支持，一起去實(shí)施，讓母校更加美好。

教學(xué)輔助多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)倡議書(shū)

1.觀看浪費(fèi)糧食的圖片和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2.面對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，你想對(duì)浪費(fèi)的人們說(shuō)什么？

3.要改變身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象我們可以做些什么？

如果想讓他人理解、認(rèn)同自己的建議，那就需要發(fā)出倡議，把自己的想法寫(xiě)成倡議書(shū)

4.同學(xué)們，母校是咱們學(xué)習(xí)、生活了六年的家，你們即將畢業(yè)了，在這臨別之際，你們一定希望為母校做點(diǎn)什么吧，說(shuō)說(shuō)你想做什么？

很多同學(xué)都說(shuō)到可以針對(duì)學(xué)校某一現(xiàn)象寫(xiě)一份倡議書(shū)，張貼在學(xué)校公告欄，讓自己的想法得到更多同學(xué)的支持，然后一起去實(shí)施。這個(gè)想法很好，相信你們的倡議，一定能讓母校變得更加美好。

學(xué)習(xí)任務(wù)二聯(lián)系生活，確定主題

1.生活中我們總能遇到自己關(guān)心的問(wèn)題，如：預(yù)防新冠肺炎，不吃垃圾食品，遵守交通規(guī)則等，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最關(guān)的問(wèn)題？

2.確定什么是倡議書(shū)？

倡議書(shū)是針對(duì)社會(huì)存在的各個(gè)方面存在的問(wèn)題，向倡議對(duì)象反映情況并提出自己的建設(shè)性意見(jiàn)的一種常用應(yīng)用文。

3.聯(lián)系生活和身邊的現(xiàn)象，同桌之間說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題所存在的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：借助范文，明確格式

1.閱讀范文，關(guān)注格式。

請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，快速瀏覽《“節(jié)約用水"倡議書(shū)》，看看倡議書(shū)的格式是怎樣的。

2.讀一讀課文中倡議書(shū)的范文，說(shuō)說(shuō)它與之前學(xué)過(guò)的書(shū)信格式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（相同：稱(chēng)呼、署名、日期；不同：倡議書(shū)有標(biāo)題、寫(xiě)作對(duì)象不同、倡議書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了）

3.默讀范文，說(shuō)說(shuō)倡議書(shū)包含了哪些內(nèi)容？（標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、署名和日期）

倡議書(shū)除了格式正確外，還要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，自己研讀正文，畫(huà)一畫(huà)正文有哪幾個(gè)部分組成？（倡議原因、提出建議、倡議號(hào)召）

4.梳理小結(jié)，明確格式。

（出示格式框架）

5.習(xí)作重點(diǎn)：

①格式正確：倡議書(shū)的標(biāo)題要居中，直接鮮明地表達(dá)倡議主題。稱(chēng)呼、正文、署名、日期的格式和書(shū)信相同。

②倡議正文寫(xiě)清楚，要具體切實(shí)可行。先寫(xiě)為什么發(fā)出倡議，然后寫(xiě)具體該怎么做，最好分幾點(diǎn)具體說(shuō)明。

③最后應(yīng)表明倡議者的希望或決心。語(yǔ)言要有號(hào)召力，能吸引更多的人響應(yīng)號(hào)召。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：例文對(duì)比，學(xué)寫(xiě)背景

1.出示例文，進(jìn)行對(duì)比。

嘉琪同學(xué)也想在離校前為母校做點(diǎn)事，他通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)午餐浪費(fèi)嚴(yán)重，因此想對(duì)全校同學(xué)提出“光盤(pán)行動(dòng)”的倡議。老師讀了他的倡議書(shū)后做了大量的修改，嘉琪不明白為什么要這樣改，請(qǐng)大家對(duì)比修改前后，幫幫嘉琪。（出示修改前和修改后的例文）

修改前：

修改后：

2.交流。

3.梳理小結(jié)，明確寫(xiě)法。

老師的修改讓同學(xué)們明白嘉琪“為什么發(fā)出倡議"，描述了“發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象”，寫(xiě)清楚了這一現(xiàn)象“有何后果"，這樣更能引起大家的共鳴，讓他的倡議得到響應(yīng)。當(dāng)然，如果能夠適當(dāng)引用名言或者相關(guān)數(shù)據(jù)，會(huì)更具有號(hào)召力。

六、發(fā)布倡議，得到響應(yīng)

感謝大家為母校積極貢獻(xiàn)智慧，課后老師將選出優(yōu)秀的倡議書(shū)，張貼在學(xué)校公告欄中，相信一定能得到更多同學(xué)的響應(yīng)，母校的明天一定會(huì)更加美好。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：借助表格，提出倡議

1.小組合作，完成表格。

（1）嘉琪同學(xué)還沒(méi)想好該提出哪些具體倡議，希望能得到你們的幫助。我們可以先幫冉浩分析“午餐浪費(fèi)”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，再根據(jù)不同的原因，有針對(duì)性地提出倡議。

（2）出示合作要求，完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單1題"。

請(qǐng)組長(zhǎng)拿出合作單，集小組之力，幫助嘉琪分析“午餐浪費(fèi)”的原因，并針對(duì)不同的原因提出具體倡議。注意只寫(xiě)關(guān)鍵詞，寫(xiě)好后，按照具體倡議的重要性標(biāo)注①②③……并按照這樣的順序匯報(bào)。

學(xué)習(xí)任務(wù)單一

（3）交流匯報(bào)。

（4）教師總結(jié)。

2.方法遷移，提出倡議。

（1）根據(jù)對(duì)學(xué)校的了解，之前大家都談了自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，針對(duì)你的發(fā)現(xiàn)，你想提出什么具體倡議？請(qǐng)拿出“學(xué)習(xí)任務(wù)單2題"，獨(dú)立完成表格。

（2）交流匯報(bào)。

3.結(jié)合發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)倡議書(shū)。

接下來(lái)就可以針對(duì)自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，寫(xiě)倡議書(shū)，讓更多同學(xué)積極響應(yīng)你的號(hào)召。

注意做到以下三點(diǎn)

（1）格式正確。（2）寫(xiě)清楚為什么要提出倡議（3）將具體倡議按照標(biāo)注的順序分點(diǎn)列舉。

4.出示習(xí)作提綱要求：針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分條列點(diǎn)寫(xiě)一則倡議。

你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

你發(fā)倡議的理由或意義是什么？

你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？

你能從幾個(gè)方面進(jìn)行倡議？

你是否能把握倡議的格式和結(jié)構(gòu)？

5.學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

（1）《節(jié)約資源倡議書(shū)》

開(kāi)頭部分，我要寫(xiě)我們只有一個(gè)地球，要節(jié)約地球上的資源。

倡議部分，我要倡議大家節(jié)約紙張應(yīng)用、節(jié)約水資源、節(jié)約電資源。

最后呼吁部分，我要寫(xiě)讓大家行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球。

《保護(hù)生態(tài)環(huán)境的倡議書(shū)》

開(kāi)頭部分，我要列舉破壞生態(tài)的現(xiàn)象，提出倡議。

倡議部分，我要倡議大家減少工業(yè)污染，節(jié)約資源，綠色出行，減少生活垃圾的污染，講究衛(wèi)生，保護(hù)綠色環(huán)境。

最后呼吁部分，我要寫(xiě)讓大家行動(dòng)起來(lái)，共建美好家園。

6.同學(xué)們根據(jù)自己編寫(xiě)的提綱寫(xiě)作文。

7.自評(píng)互評(píng)，交流修改。

（1）按評(píng)價(jià)量表自評(píng)，再同桌交換進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）根據(jù)評(píng)價(jià)再次修改。

（3）交流展示。

節(jié)約資源倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：有句話說(shuō)的好：我們的家園只有一個(gè)，地球不能克隆。我們只有一個(gè)地球，它毀滅了我們又能上哪兒呢？科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)沒(méi)有人們可居住的第二個(gè)星球，因此我們必須保護(hù)人類(lèi)唯一可以生存的地球。地球上的資源十分有限，為此，我向大家提出以下“保護(hù)地球，節(jié)約資源”的倡議：第一、紙張的節(jié)約使用1.已經(jīng)用過(guò)的廢紙可集中起來(lái)處理，不要隨意丟棄；2.注意格式，盡量在每張紙上多寫(xiě)些東西，可從整體上節(jié)約紙張；3.用廢紙打草稿；4.盡量節(jié)約用紙，無(wú)論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替；5.在廢報(bào)紙上練習(xí)寫(xiě)毛筆字和畫(huà)國(guó)畫(huà)。第二、水資源的節(jié)約使用1.洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所；2.家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量；3.淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水；4.用養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)；5.發(fā)現(xiàn)有水管破裂的情況，應(yīng)向有關(guān)部門(mén)反映，及時(shí)修理。第三、電能源的節(jié)約使用1.離開(kāi)房間后要關(guān)燈；2.夏天，空調(diào)溫度為26度，是最省電的；3.盡量使用節(jié)能燈泡，節(jié)約電能源；4.房間里沒(méi)人時(shí)要關(guān)燈；5.看完電視或者電腦時(shí)，要及時(shí)按下電源開(kāi)關(guān)按鈕。為了美化我們的生活環(huán)境，讓我們用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起保護(hù)地球家園的重任，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！____________倡議人：田子辰____________5月22日引用科學(xué)家的研究結(jié)論，發(fā)出保護(hù)地球，節(jié)約資源的倡議。分點(diǎn)列述第一條倡議：節(jié)約紙分點(diǎn)列述第二條倡議：節(jié)