二年級上冊美術(shù)說課稿8《對印的圖形》人教新課標

二年級上冊美術(shù)說課稿8《對印的圖形》人教新課標一.教材分析《對印的圖形》是人教新課標二年級上冊美術(shù)教材中的一課。本課主要讓學生通過觀察、實踐，了解和掌握對印圖形的基本方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。教材內(nèi)容豐富，通過生動的實例和圖示，引導學生逐步探索對印圖形的制作過程，同時注重培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察力和動手能力，他們對新鮮事物充滿好奇，樂于嘗試。但部分學生可能對對印圖形的概念和制作方法還不夠了解，因此在教學過程中需要教師耐心引導，讓學生充分參與到課堂活動中。三.說教學目標知識與技能：學生能了解對印圖形的概念，學會制作對印圖形的方法。過程與方法：通過觀察、實踐，培養(yǎng)學生對美的感知能力和創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)、熱愛生活的情感，提高審美素養(yǎng)。四.說教學重難點重點：對印圖形的制作方法。難點：如何創(chuàng)作出有創(chuàng)意的對印圖形。五.說教學方法與手段教學方法：采用啟發(fā)式教學、示范法、分組合作等方法。教學手段：利用多媒體課件、實物模型、手工材料等輔助教學。六.說教學過程導入新課：通過展示精美的對印圖形作品，激發(fā)學生的興趣，引入新課?；靖拍睿褐v解對印圖形的定義，讓學生初步了解對印圖形的特點。制作方法：示范制作對印圖形的方法，引導學生觀察、思考，總結(jié)制作步驟。實踐操作：學生分組合作，動手制作對印圖形，教師巡回指導。創(chuàng)意拓展：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新設計對印圖形，體現(xiàn)個性。作品展示：學生展示自己的作品，互相評價，教師總結(jié)評價。七.說板書設計板書設計簡潔明了，突出對印圖形的特點和制作步驟。主要包括以下內(nèi)容：對印圖形的定義對印圖形的特點對印圖形的制作步驟創(chuàng)意拓展八.說教學評價學生自評：學生對自己的作品進行評價，總結(jié)收獲。同伴互評：學生之間相互評價，取長補短。教師評價：針對學生的作品和表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價。九.說教學反思在本節(jié)課中，教師要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學目標得以實現(xiàn)。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)。在教學過程中，教師還要不斷反思自己的教學行為，提高教育教學水平。知識點兒整理：《對印的圖形》這一課旨在讓學生掌握對印圖形的基本概念和制作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：對印圖形的定義：對印圖形是指將一個圖形通過折疊、覆蓋等方式，與另一個圖形重合，形成一種獨特的視覺效果。它在我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)中有著悠久的歷史，如剪紙、版畫等都屬于對印圖形的范疇。對印圖形的特點：對印圖形具有以下特點：重合部分：兩個圖形的重合部分形成新的圖案，具有很高的觀賞價值。對稱性：對印圖形具有對稱性，折疊后的兩邊完全一致。變化性：通過改變圖形的形狀、顏色、材質(zhì)等，可以創(chuàng)造出多種多樣的對印圖形。對印圖形的制作方法：制作對印圖形通常分為以下幾個步驟：設計圖形：根據(jù)對印圖形的特點，設計出兩個相互補充的圖形。準備材料：根據(jù)設計圖紙，準備相應的紙張、色彩、工具等。繪制圖形：先在一張紙上繪制一個圖形，然后將紙張折疊、覆蓋，在另一面繪制另一個圖形。剪切、拼貼：將繪制好的圖形剪切下來，進行拼貼組合，形成完整的作品。創(chuàng)新拓展：在對印圖形的制作過程中，學生可以發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的圖形組合、色彩搭配和材質(zhì)運用，創(chuàng)作出具有個性化的作品。同時，教師可以引導學生從生活中尋找靈感，將生活中的元素融入對印圖形創(chuàng)作中，提高作品的藝術(shù)價值。評價與反思：在作品展示環(huán)節(jié)，學生要進行自評、互評和教師評，以提高學生的審美鑒賞能力和自我認知能力。此外，教師要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學目標得以實現(xiàn)。教學策略：為提高教學效果，教師可采用以下策略：啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)對印圖形的制作方法。示范法：教師現(xiàn)場演示制作過程，讓學生直觀地了解制作方法。分組合作：鼓勵學生團隊合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。多元評價：采用自評、互評、教師評等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。通過對以上知識點的整理，學生可以更加系統(tǒng)地掌握對印圖形的概念、特點和制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和審美能力。同時，教師也要不斷反思教學過程，提高教育教學水平，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。同步作業(yè)練習題：對印圖形是指（）A.將一個圖形通過折疊、覆蓋等方式，與另一個圖形重合B.用剪刀將紙張剪成各種形狀C.在紙上繪制各種圖形D.用顏料涂抹紙張對印圖形具有以下特點EXCEPT（）A.重合部分形成新的圖案制作對印圖形的步驟中，首先需要（）A.設計圖形B.準備材料C.繪制圖形D.剪切、拼貼對印圖形的重合部分一定會形成新的圖案。（）對印圖形必須是兩個完全相同的圖形。（）在制作對印圖形時，先繪制后折疊。（）請簡述對印圖形的特點。答案：對印圖形具有重合部分形成新的圖案、對稱性和變化性等特點。請列舉兩種你認為可以用于創(chuàng)作對印圖形的素材。答案：舉例1：紙張。舉例2：布料。請運用所學知識，設計并制作一個具有創(chuàng)新元素的對印圖形作品。要求作品具有對稱性，重合部分形成新的圖案，并體現(xiàn)生活元素。答案：由于創(chuàng)作題需要實際動手操作，這里僅提供一種創(chuàng)作思路。例如，可以設計一個以樹葉為主題的對印圖形，將樹葉的輪廓剪下來，折疊后涂上顏色，形成對稱的圖案。重合部分可以是樹葉的紋理，形成新的圖案。通