人教PEP版英語六下Unit 4《Then and now》說課稿

人教PEP版英語六下Unit4《Thenandnow》說課稿一.教材分析《人教PEP版英語六下Unit4Thenandnow》是一篇介紹過去和現在生活變化的文章。通過對比過去和現在的生活，讓學生了解社會的發(fā)展和變化，提高他們的英語閱讀能力。本篇文章主要包括三個部分：圖片對比、文本理解和語言運用。教材內容豐富，貼近生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析學生在學習本單元前，已經掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，具備一定的閱讀理解能力。但部分學生在語言運用方面還存在一定的困難，特別是在描述過去和現在的對比時。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行引導和幫助。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握表示過去和現在的詞匯和句型，如“l(fā)ongtimeago,now,difference,change”等。能力目標：通過閱讀和聽力練習，提高學生的閱讀理解能力和聽力水平。情感目標：培養(yǎng)學生對生活的熱愛和關注，激發(fā)他們努力學習英語的興趣。四.說教學重難點重點：讓學生能夠運用表示過去和現在的詞匯和句型進行描述。難點：引導學生學會如何對比過去和現在的生活，并進行語言運用。五.說教學方法與手段采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用英語。運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，直觀地展示過去和現在的生活，激發(fā)學生的學習興趣。采用分組合作學習，鼓勵學生互相交流和分享，提高他們的語言表達能力。六.說教學過程導入：展示一組過去和現在的圖片，引導學生談論圖片中的變化，激發(fā)學生的學習興趣。讀前活動：讓學生預測文章內容，激活他們的背景知識。讀中活動：引導學生閱讀文章，回答相關問題，提高他們的閱讀理解能力。讀后活動：分組討論，讓學生用英語描述自己家庭或學校過去和現在的變化，進行語言運用。課堂小結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出重點?？梢圆捎脤Ρ鹊姆绞剑故具^去和現在的詞匯和句型，方便學生記憶和復習。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，以及他們的學習興趣。語言運用：評估學生在描述過去和現在的生活時，詞匯和句型的正確運用情況。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，鞏固所學知識。九.說教學反思在教學過程中，要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。同時，教師要不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生服務。在評價過程中，要關注學生的個體差異，給予他們充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。知識點兒整理：《人教PEP版英語六下Unit4Thenandnow》主要介紹了過去和現在生活的變化。通過對比，讓學生了解社會的發(fā)展和變化，提高他們的英語閱讀能力。本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：詞匯：本節(jié)課學習了表示過去和現在的詞匯，如“l(fā)ongtimeago,now,difference,change”等。這些詞匯是學生描述過去和現在生活變化的基礎。句型：本節(jié)課主要學習了如何用英語描述過去和現在的生活。例如，“Inthepast,…,butnow,…”和“Therewas/wasn’t…,butnow,…”等句型。這些句型可以幫助學生更好地表達自己的生活經歷。閱讀理解：本節(jié)課通過閱讀一篇關于過去和現在生活對比的文章，提高了學生的閱讀理解能力。學生需要理解文章的主要內容，并能夠回答相關問題。聽力練習：本節(jié)課還進行了聽力練習，讓學生能夠聽懂并理解關于過去和現在生活的對話。這是提高學生英語聽力水平的重要環(huán)節(jié)。語言運用：本節(jié)課鼓勵學生運用所學的詞匯和句型，描述自己家庭或學校過去和現在的變化。這是一個實際運用英語的過程，有助于提高學生的語言表達能力。情感教育：本節(jié)課通過對比過去和現在的生活，引導學生關注社會的發(fā)展和變化，激發(fā)他們對生活的熱愛和關注。這有助于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教學方法：本節(jié)課采用了任務型教學法、多媒體教學手段和分組合作學習等方式。這些教學方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。評價方式：本節(jié)課的評價方式包括課堂參與度、語言運用和作業(yè)完成情況等。這些評價方式有助于全面了解學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏。通過對本節(jié)課的知識點進行整理，我們可以更好地理解教學內容，明確教學目標，為今后的教學工作提供有力的支持。同時，這也有助于學生系統(tǒng)地學習和掌握英語知識，提高他們的英語水平。同步作業(yè)練習題：Whatdoes“Thenandnow”meaninthetitleofUnit4?A.Then:Pasttime;now:PresenttimeB.Then:Youngage;now:OldageC.Then:Daytime;now:NighttimeD.Then:Spring;now:AutumnWhichofthefollowingisNOTmentionedintheunit?A.SchooluniformB.TransportationD.ComputerAccordingtothepassage,whatisdifferentbetweenthepastandthepresent?A.HousesB.ClothesC.FoodD.AlloftheaboveInthepast,people____(1)____(騎自行車)toschool,butnowthey____(2)____(坐公交車)toschool.Therewasa____(3)____(小河)nearmyhomelongtimeago,butnowthereisa____(4)____(公園).Mymother____(5)____(喜歡)tocooktraditionalfood,butnowsheoften____(6)____(吃)fastfood.三、改寫句子Theydidn’thaveacomputerinthepast,buttheyhaveonenow.(1)___Therewasn’tasupermarketinourtowntenyearsago,butthereisonenow.(2)___Myfatherusedtorideabiketowork,butnowhetakesabus.(3)___Whatarethedifferencesbetweenyourlifenowandyourlifetenyearsago?Howhastechnologychangedyourlife?usedtoridebikes;takebusesriv