部編版語文五年級下冊第五單元綜合實(shí)踐活動設(shè)計方案

部編版語文五年級下冊第五單元綜合實(shí)踐活動設(shè)計方案

活動主題：身邊最可愛的人

活動背景：

本單元是習(xí)作單元，圍繞“作者筆下的人”這一主題安排了兩篇

課文《人物描寫一組》《刷子李》以及《我的朋友容容》《小守門

員和他的觀眾們》兩篇習(xí)作例文，單元習(xí)作“形形色色的人”，其

間穿插安排了“交流平臺”“初試身手”?！度宋锩鑼懸唤M》一課由小

說《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》節(jié)選的三個片段組成?！缎?/p>

兵張嘎》主要通過動作描寫，表現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈；《駱駝祥子》

片段主要通過外貌描寫，表現(xiàn)了祥子的生命力；《儒林外史》片段

主要通過動作描寫，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的極度吝嗇?！端⒆永睢芬晃耐?/p>

過描寫主人公刷子李的動作、外貌、語言，以及徒弟曹小三的舉

止和心理活動，表現(xiàn)了刷子李高超的技藝。

本單元以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元的主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)描寫人物

的基本方法。結(jié)合本單元內(nèi)容，我們將開展主題為“身邊最可愛的

人”綜合實(shí)踐活動。

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟作家筆下的人物特點(diǎn)，揣摩

人物描寫的語言特色，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)人物描寫的一些基本方法。

2、通過活動實(shí)施過程中的討論交流，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力

體會語言表達(dá)能力。

3、選擇典型事例，通過動作、語言、神態(tài)、外貌、心理活動

等描寫，具體表現(xiàn)一個人的特點(diǎn)。

4、激發(fā)閱讀興趣，拓展課外閱讀，實(shí)踐比較閱讀方法，發(fā)現(xiàn)

更多人物描寫的方法。

活動內(nèi)容：

德國哲學(xué)家萊布尼茨說過:“世上沒有兩片完全相同的樹葉?！?/p>

每片葉子都擁有獨(dú)特的形態(tài)和肌理，代表獨(dú)一無二的個性。生活

中，我們每天都會遇到形形色色的人，每個人都是獨(dú)立的個體，

有自己的特點(diǎn)。讓我們仔細(xì)觀察每個人的特別之處，發(fā)現(xiàn)你身邊

最可愛的人。

活動一：猜人物角色

1.讀一讀下面這些片段，猜一猜描寫的人物是誰？具體描寫的

是人物的哪一個方面。

（1）起初，他精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他

猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)——

他是（聰明、機(jī)靈）小嘎子。

（2）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓

眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒有多余

的肉，脖子可是幾乎與頭-邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是

頷骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了

一口一他是（相貌普通）（富有生氣）祥子。

2.閱讀描寫人物的書籍、上網(wǎng)瀏覽你最喜歡的人物簡介，摘抄

下令你印象深刻的描寫人物的句子，想一想我們怎樣把一個人的

特點(diǎn)寫具體。

活動二：找人物特點(diǎn)

1、人物特點(diǎn)包括性格特點(diǎn)、愛好特長或思想品質(zhì)。仔細(xì)觀察

我們身邊的人，找到他最可愛的一面，記錄下他最典型的特點(diǎn)。（可

試卷第2頁，共6頁

以是親人，學(xué)校里的老師、同學(xué)，小區(qū)里的叔叔阿姨，如愛美的

媽媽、幽默的爸爸……)

2、以小組為單位，介紹你所記錄的人物。介紹時要做到條理

清晰，一定要有典型性，可以加上對這個人物的外貌、動作等的

描述，增強(qiáng)吸引力。

3、各小組可通過模仿進(jìn)行人物體驗，深入了解人物特點(diǎn)和如

何具體表現(xiàn)。

活動三：寫鮮活人物

1、選擇典型事例，通過動作、語言、神態(tài)、外貌、心理活動

等描寫，完成你身邊最可愛的人寫作小練習(xí)。

2、繪畫出你身邊最可愛的人，能表現(xiàn)出他的人物特點(diǎn)最佳，

結(jié)束后可作為小禮物送給本人，給出評價。

3、班級舉辦小評比活動，評選出最佳人物寫作和繪畫作品。

活動過程：

一、活動內(nèi)容及時間。

活活

動動

綜合實(shí)踐活動

內(nèi)時

容間

猜課1.讀一讀下面這些片段，猜一猜描寫的人物是誰？具

人內(nèi)+體描寫的是人物的哪一個方面。2.閱讀描寫人物的書

物課籍、上網(wǎng)瀏覽你最喜歡的人物簡介，摘抄下令你印象

角后深刻的描寫人物的句子，想一想我們怎樣把一個人的

色進(jìn)特點(diǎn)寫具體。

行

1、人物特點(diǎn)包括性格特點(diǎn)、愛好特長或思想品質(zhì)。

仔細(xì)觀察我們身邊的人，找到他最可愛的一面，記錄

課

找下他最典型的特點(diǎn)。(可以是親人，學(xué)校里的老師、

內(nèi)+

人同學(xué)，小區(qū)里的叔叔阿姨，如愛美的媽媽、幽默的爸

課

物爸??????)2、以小組為單位，介紹你所記錄的人物。介

后

特紹時要做到條理清晰，一定要有典型性，可以加上對

進(jìn)

點(diǎn)這個人物的外貌、動作等的描述，增強(qiáng)吸引力。

行

3、各小組可通過模仿進(jìn)行人物體驗，深入了解人物

特點(diǎn)和如何具體表現(xiàn)。

1、選擇典型事例，通過動作、語言、神態(tài)、外貌、

課

寫心理活動等描寫，完成你身邊最可愛的人寫作小練

內(nèi)+

鮮習(xí)。2、繪畫出你身邊最可愛的人，能表現(xiàn)出他的人

課

活物特點(diǎn)最佳，結(jié)束后可作為小禮物送給本人，給出評

外

人價。

進(jìn)

物3、班級舉辦小評比活動，評選出最佳人物寫作和繪

行

畫作品。

二、組織形式

1、以五年級為單位開展此次“身邊最可愛的人”綜合實(shí)踐活動,

以班級中的學(xué)習(xí)任務(wù)小組為單位，充分交流。

2、各學(xué)科教學(xué)互相滲透，注意課堂教育。

3、組織引導(dǎo)五年級師生積極主動參與活動，把活動的資料整

試卷第4頁，共6頁

理收集，活動結(jié)束后統(tǒng)一保管。

三、活動步驟

1、宣傳動員。進(jìn)行“身邊最可愛的人”綜合實(shí)踐活動的啟動宣

傳。

2、按照活動安排，有序開展各項活動。

3、活動作品收集、展示、評選。

4、進(jìn)行活動總結(jié)，表彰活動優(yōu)秀作品。

四、活動評價：

一是學(xué)生互評。在交流中首先讓學(xué)生互評，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

評價的正確表達(dá)，評價不是批評，更多是的鼓勵與建議。

二是教師評價。在綜合性學(xué)習(xí)過程中，教師要及時關(guān)注到參與

學(xué)習(xí)的每個孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時予以評價，表

揚(yáng)、建議和進(jìn)一步的引導(dǎo)。

三是家長評價。加強(qiáng)家校聯(lián)系，鼓勵家長參與到綜合實(shí)踐活動

中來，從孩子的習(xí)慣、表達(dá)、成長、變化等方面進(jìn)行具體的評價，

讓孩子明確自己優(yōu)秀及不足的地方，及時改進(jìn)，不斷進(jìn)步成長。

試題延伸

1.習(xí)作。

你身邊一定有許多可愛的人吧！和你一起玩的伙伴、你最要好的

同學(xué)、疼愛你的媽媽、關(guān)心你的老師……選一個你最想寫的人，

把他（她）的事情具體地寫下來與大家一起分享。寫作時請介紹

一下他（她）的外貌、性格、愛好，并把事情寫得生動、具體些。

別忘了給作文取個好題目！

2.習(xí)作天地。

平易近人的奶奶，頂天立地的爸爸，一絲不茍的老師，調(diào)皮可愛

的同桌……本次習(xí)作，請你寫一個身邊的人，嘗試寫出他（她）

的特點(diǎn)。

要求：題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有

真情實(shí)感；語句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)；不得抄襲、套

作；字跡工整規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；

字?jǐn)?shù)不少于250字。

3.根據(jù)提示，完成習(xí)作。

題目：《—的“漫畫像”》

提示：在我們的身邊，有些人就像漫畫中的人物一樣，特別有意

思。如妹妹像小兔子一樣的可愛；爸爸像哆啦A夢一樣，總是有

求必應(yīng)；老師像孫悟空一樣會七十二變……請你選擇一個人物，

通過幾個方面的內(nèi)容來生動地描繪出這個人物的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不少

于350字。

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

1.范文:

我的老師

我有一個好老師，她姓黃。她那水靈靈的大眼睛上長著彎彎的眉

毛，櫻桃似的小嘴講起故事來是那么動聽，纖長的手指寫起字來也是

那么的漂亮。她高挑的身材和冷靜的面孔看起來很嚴(yán)肅，但她其實(shí)是

非常和藹可親的。

去年嚴(yán)冬的一個早晨，天陰沉沉的、,外面風(fēng)刮得很大，連小鳥都

躲在家里都不敢出來。這一天，我們?nèi)叶计鹜砹宋乙豢寸?，顧不?/p>

吃早飯，背起書包就往學(xué)校跑。誰知，上完兩節(jié)課后，我覺得肚子“咕

嚕咕嚕”地叫了起來，隨后就感到頭暈，想吐，難受極了。同學(xué)們急

忙去找黃老師。黃老師三步并作兩步來到我身邊，親切地問道：“可

可，臉怎么這么黃，是不是沒吃早飯？”我低著頭，有氣無力地“嗯”

了一聲。黃老師立刻吩咐同學(xué)們照顧我，便急忙出去了。不一會兒,

黃老師一手拿著面包一手拿著熱開水回來了。豆大的汗珠從她臉頰上

滾了下來。她就像媽媽喂小孩似的，讓我先喝口水，再慢慢地吃面包。

黃老師看我漸漸好轉(zhuǎn)了，她用雙手把我摟在懷里，說“沒事了。”

在那嚴(yán)寒的冬日里，我感受到了老師對我濃濃的關(guān)愛。

2.范文：

我的奶奶

我的奶奶是一個勤勞、有愛心的人，她特別關(guān)心我。

為什么說她勤勞呢？因為家里的活幾乎都是由她干的。我們身上

答案第1頁，共3頁

的衣服無論何時何地都是干干凈凈的，這主要?dú)w功于她了。每天早晨、

中午、晚上奶奶總會按時做好一桌香噴噴的飯菜，我上學(xué)時感到精神

抖擻。吃完了，地上掉的紙、桌上的碗碟怎么辦？奶奶來了后，嗖、

嗖、嗖、地上的紙都跳到垃圾筒里了。叮叮咚，碗碟上的污漬都被消

滅了。晚上，被子鋪得整整齊齊等著我，早晨，被子疊得方方正正放

進(jìn)柜子里，奶奶真是家里的“勤勞之最”。

奶奶有愛心，一天，小狗跑出去了，回來時就全身臟兮兮的，像

是瘋玩了一場。第二天，它就病了，可能是在外面吃了臟東西。奶奶

照顧著它，喂它吃好的東西。經(jīng)過奶奶的精心照顧，小狗一天天變得

健康起來，有了精神，蹦蹦跳跳，又恢復(fù)了從前的樣子，真可愛。奶

奶關(guān)心我的身體、學(xué)習(xí)、生活。每天我下學(xué)回家，她總怕我著涼。每

天都會給我吃有營養(yǎng)的食物。我寫作業(yè)時，她聽寫我，檢查完給我簽

字。她總是叮囑我上課時要專心聽講呀、紅領(lǐng)巾別忘記帶呀、作業(yè)要

認(rèn)真完成呀。還告訴我不要淘氣、上課積極回答問題；和同學(xué)們團(tuán)結(jié)

友愛。我耍小脾氣要買我喜歡的東西時，她就給耐心的給我講道理,

告訴我錢要花在刀刃上，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。媽媽晚上不在家時,

她還陪我睡覺。我臟了的衣服，襪子她都給我洗。

啊，奶奶，在生活上，您是我的保護(hù)神，在思想上您又是我的指

路燈。奶奶，謝謝您對我的愛。這就是我可親可愛的奶奶。

3.范文

老媽的漫畫像

星期五下午，我做完作業(yè)后閑著無聊，便決定“借畫澆悶”。

答案第2頁，共3頁

到底畫了一個什么呢？我的畫畫技術(shù)可是非?！耙涣鳌钡?，曾被老

媽調(diào)侃道：“別人畫畫要錢，你畫畫要命?！睕]辦法，我就只好亂畫一

通了。畫完以后，怎么越看越像老媽？那大大的