2023年寧波市鄞州區(qū)公立學(xué)校招聘編外員工考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年寧波市鄞州區(qū)公立學(xué)校招聘編外員工考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會(huì)充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段B.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段C.教師職業(yè)角色信念階段D.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段【答案】：C2.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并且有（）。A.預(yù)見性B.系統(tǒng)性C.結(jié)構(gòu)性D.實(shí)效性【答案】：A3.在課程設(shè)置上，（）作為教學(xué)計(jì)劃的核心，它具體勾畫出實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的“藍(lán)圖”，是把教育目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課時(shí)按排D.課程目標(biāo)【答案】：B4.關(guān)于教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要取決于他的個(gè)人價(jià)值B.教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是對(duì)立矛盾的C.教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)D.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明【答案】：C5.課程計(jì)劃的制訂不僅要考慮未來人和社會(huì)的發(fā)展,還應(yīng)考慮當(dāng)下人和社會(huì)的要求。這體現(xiàn)了課程計(jì)劃的（）特點(diǎn)。A.合理性B.明確性C.簡(jiǎn)約性D.和諧性【答案】：D6.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教師威信B.教育信念C.教學(xué)效能感D.責(zé)任感【答案】：A7.前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論B.個(gè)性全面和諧發(fā)展的教育理論C.教學(xué)最優(yōu)化的理論D.范例教學(xué)的理論【答案】：B8.教學(xué)過程的“三要素說”認(rèn)為，組成教學(xué)過程的基本要素有三個(gè)，即（）。A.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境C.教師、學(xué)生、教材D.教師、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)【答案】：A9.下列因素中不屬于社會(huì)主義社會(huì)教師榮譽(yù)具體構(gòu)成的是（）。A.優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬B.崇高的人格形象C.無私的職業(yè)特性D.光榮的角色稱號(hào)【答案】：A10.“化民成俗，其必由學(xué)”體現(xiàn)了教育的（）。A.隱性功能B.個(gè)體功能C.本體功能D.派生功能【答案】：D11.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.巴甫洛夫D.斯金納【答案】：B12.某教師在教育過程中不僅看重學(xué)生的成績(jī)，而且常有意識(shí)地利用加德納多元智能理論從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能看到自身的優(yōu)勢(shì)。這主要體現(xiàn)了教育的（）。A.顯性正向功能B.隱性負(fù)向功能C.隱性正向功能D.顯性負(fù)向功能【答案】：A13.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)視策略D.計(jì)劃策略【答案】：A14.（）是運(yùn)用科學(xué)方法研究人類教育活動(dòng)的諸多學(xué)科總稱。A.教育科學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育研究方法論D.教育人類學(xué)【答案】：A15.下列關(guān)于教育家赫爾巴特的相關(guān)描述，正確的是（）。A.《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的形成B.強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)中心，學(xué)生中心與經(jīng)驗(yàn)中心”C.被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父，是現(xiàn)代教育學(xué)的代表D.提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法【答案】：D16.一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢(shì)。A.晶體智力B.人際智力C.流體智力D.言語智力【答案】：C17.世界上三大地震帶是（）。A.環(huán)太平洋地震帶、歐亞地震帶和海嶺地震帶B.歐亞地震帶、北極洋地震帶和環(huán)太平洋地震帶C.環(huán)太平洋地震帶、印度洋地震帶和海嶺地震帶D.印度洋地震帶、北冰洋地震帶和環(huán)太平洋地震帶【答案】：A18.中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)力是（）。A.協(xié)調(diào)發(fā)展B.以人為本C.改革開放D.與時(shí)俱進(jìn)【答案】：C19.在下列選項(xiàng)中，（）。不是事業(yè)單位。A.人民日?qǐng)?bào)社B.四川省人民醫(yī)院C.中國(guó)氣象局D.四川青年旅行社【答案】：D20.通常所說的“第一線管理人員”指的是（）。A.中層管理者B.高層管理者C.基層管理者D.作業(yè)人員【答案】：C21.太陽系八大行星中，離太陽最近的是（）。A.木星B.地球C.火星D.水星【答案】：D22.在二十四節(jié)氣中，白晝和黑夜一樣長(zhǎng)的是（）。A.大寒、小寒B.春分、秋分C.立春、清明D.立春、立秋【答案】：B23.被后人稱為“南曲之宗”的作品是：（）A.《荊釵記》B.《殺狗記》C.《琵琶記》D.《拜月記》【答案】：C24.地震依據(jù)成因可分為火山地震、構(gòu)造地震、陷落地震、人工地震等種類，對(duì)人類危害最大的地震為（）。A.人工地震B(yǎng).構(gòu)造地震C.火山地震D.陷落地震【答案】：B25.軍事偽裝可追溯到上古時(shí)代，比如《荷馬史詩》中提及的“特洛伊木馬”就是軍事偽裝的早期實(shí)例，即將人員和裝備偽裝成無害的事物，使得軍事行動(dòng)（）。巧妙運(yùn)用軍事偽裝技術(shù)，（）自身真實(shí)的作戰(zhàn)意圖，往往能取得令人稱奇的勝利。A.悄無聲息、掩飾B.出其不意、隱藏C.防不勝防、嚴(yán)守D.撲朔迷離、轉(zhuǎn)移【答案】：B26.事物最活躍的部分大多在它的邊緣。

科學(xué)往往是在各種學(xué)科交叉之處展現(xiàn)了最強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，這里常常是科學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，是最具生命力的地方。恩格斯在《自然辯證法》中就說過在分子科學(xué)和原子科學(xué)的接觸點(diǎn)上，物理學(xué)家和化學(xué)家都承認(rèn)自己沒有能力，然而就正應(yīng)當(dāng)在這點(diǎn)上期待最大的成果?！?/p>

蠟燭火焰溫度最高的地方不在金黃色火焰中心那最亮的部位，而是在它的外緣--那顏色最淡，略帶藍(lán)色的外層；物種雜交可以產(chǎn)生新品種，這些交叉的邊緣品種可以同時(shí)擁有父體與母體雙方的優(yōu)勢(shì)；分子軌道理論表明，處在最高“實(shí)”軌道與最低“空”軌道這兩界之間的電子最活躍；學(xué)貫中西、跨越兩大文化領(lǐng)域的中介學(xué)者思想最活躍……

邊緣是一個(gè)特別值得重視的地方。身在邊緣反觀中心有時(shí)反倒能看得更清楚，得出比較能經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的結(jié)論。身在邊緣的人往往能觀賞到一些不為常人所知覺的獨(dú)特景觀。蘇軾不在“此山中”，正是從匡廬外緣觀山，才能從閎闊視野中看到“橫看成嶺側(cè)成峰”的磅礴氣勢(shì)，吟唱出深蘊(yùn)哲理的千古絕句。

邊緣是人們涉足較少的地方。這里充滿了未知，充滿了可供探求的新領(lǐng)域，當(dāng)然也就充滿了更多的希望與機(jī)遇。這是一個(gè)最可能取得豐碩成果，最可能獲得巨大成功的地方。當(dāng)年量子力學(xué)就是由一些年輕人在邊緣理論科學(xué)領(lǐng)域同心協(xié)力建立起來的。正如比利時(shí)著名湍流學(xué)家茹厄勒所說“新事物總是被非專家發(fā)現(xiàn)的”，這表明，在邊緣領(lǐng)域獲得成功，也許首要條件并不是淵博的知識(shí)。在這塊缺少依托、頗具風(fēng)險(xiǎn)的地方更需要的是過人的膽識(shí)，靈透的悟性，獨(dú)立解決難題的能力，有時(shí)還需要點(diǎn)習(xí)慣邊緣孤寂的耐力。熱衷于開拓事業(yè)的人應(yīng)當(dāng)重視邊緣。

隨著人類文明的發(fā)展，信息與交通日漸暢達(dá)，在髙科技時(shí)代，邊緣與中心的反差也在不斷[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊使得即使身處深山野谷也能與大城市享有同等豐富的信息資源；學(xué)科之間的自覺融合、嫁接常能中間開花，形成明顯的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。雖然某些傳統(tǒng)邊界概念在消解，但只要事物在發(fā)展就必然會(huì)[2]出新的邊緣。

在事物發(fā)展過程中，常常是由中心延伸出邊緣，而邊緣又會(huì)成長(zhǎng)為新的中心。當(dāng)年的童子論、相對(duì)論，如今已由學(xué)術(shù)邊緣成為學(xué)科中心了。事物的發(fā)展有時(shí)會(huì)表現(xiàn)為邊緣與中心的對(duì)立統(tǒng)一。誰不掌握“中心”誰就會(huì)失掉今天。然而誰若忽視“邊緣”，誰就會(huì)失去光輝燦爛的明天。

填入[1][2]中恰當(dāng)?shù)脑~語是（）。A.退化滋生B.淡化衍生C.退化衍生D.淡化滋生【答案】：B27.對(duì)文藝精品的判斷，時(shí)間驗(yàn)證較之空間效應(yīng)更為重要。遺憾的是，當(dāng)下某些人的創(chuàng)作（）是：急功近利，注重眼前的實(shí)惠，難耐寂寞，對(duì)空間效應(yīng)的追求遠(yuǎn)大于對(duì)時(shí)間驗(yàn)證的關(guān)注，因而作品中從生活到藝術(shù)都（）“將來時(shí)態(tài)”和“未來意識(shí)”。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.趨勢(shì)尋求B.現(xiàn)象需要C.事實(shí)欠缺D.傾向缺乏【答案】：D28.《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法（修訂草案）》明確規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需求。應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的贍養(yǎng)人，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常看望或者問候老年人。而專家表示，應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)贍養(yǎng)人經(jīng)?？赐繂柪先?，但如何入法，語言上要仔細(xì)推敲。下列作為選文標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.“常回家看看”如何人法B.精神贍養(yǎng)是道德更是法律C.請(qǐng)關(guān)注老年人的精神贍養(yǎng)D.“?；丶铱纯础被蛉朔伞敬鸢浮浚篋29.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對(duì)艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長(zhǎng)驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長(zhǎng)期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對(duì)艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽性后的相對(duì)時(shí)期處于長(zhǎng)期無癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長(zhǎng)時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

根據(jù)原文，對(duì)艾滋病病毒感染給人的機(jī)理的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.重新生成的病毒顆粒，從細(xì)胞中芽生出來，能攻擊其他的人體免疫細(xì)胞B.艾滋病病毒把它的基因物質(zhì)整合到人體細(xì)胞DNA中，并長(zhǎng)久駐扎C.宿主細(xì)胞的RNA不但能把病毒DNA轉(zhuǎn)錄為mRND.還能翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白【答案】：D30.黃河三角洲是中國(guó)大河三角洲中海陸變遷最_________的地區(qū),特別是黃河口地區(qū)造陸速率之快、尾閭遷徙之頻繁,更為世界罕見。黃河三角洲的_________受黃河水沙條件和海洋動(dòng)力作用的制約,黃河來沙使海岸堆積向海洋推進(jìn),海洋動(dòng)力作用又使海岸侵蝕向陸地推進(jìn)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.復(fù)雜B.劇烈C.壯觀D.活躍【答案】：D31.社保體系總體是安全的，但審計(jì)揭示的很多違紀(jì)違規(guī)行為，我們必須嚴(yán)肅查處，堵塞制度漏洞。社保資金的安全與否，直接關(guān)系到民眾的切身利益，要盯緊社保的“錢袋子”，顯然不能僅靠審計(jì)監(jiān)督，而要建立常態(tài)化的監(jiān)督和信息公布機(jī)制，這有助于社保制度本身的透明化，防止可能出現(xiàn)的各種問題。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（）。A.我國(guó)社保體系存在安全漏洞B.嚴(yán)打違紀(jì)違規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)督，增強(qiáng)人民對(duì)社保制度的信心C.建立規(guī)范合理的監(jiān)督機(jī)制是社保體系健康運(yùn)行的保障D.社保資金問題凸顯我國(guó)養(yǎng)老壓力【答案】：C32.各級(jí)政府主管部門和財(cái)政機(jī)關(guān)不再把企業(yè)置于直接管理之下，并不等于完全放棄對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的___和___。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.引導(dǎo)制約B.引導(dǎo)控制C.領(lǐng)導(dǎo)控制D.管理限制【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.以身作則、奉獻(xiàn)社會(huì)的突出特點(diǎn)在于（）。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺自愿、無私無畏為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生態(tài)度B.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國(guó)、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會(huì)責(zé)任D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實(shí)現(xiàn)自我理想的信心【答案】：AC34.教育具有多元化是20世紀(jì)后期教育的新特點(diǎn)，教育多元化包括（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)的多元化B.教育內(nèi)容的多元化C.辦學(xué)形式的多元化D.管理模式的多元化【答案】：ABCD35.關(guān)于人生的社會(huì)價(jià)值說法正確的是（）。A.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小C.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價(jià)值D.一個(gè)人有損社會(huì)和他人，就是有負(fù)價(jià)值【答案】：ABCD36.《教育大辭典》解釋的“有目的、有組織、有計(jì)劃、有固定機(jī)構(gòu)與場(chǎng)所，有專職教學(xué)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和思想品德訓(xùn)練的培養(yǎng)的教育?！边@種教育是指（）。A.正規(guī)教育B.學(xué)校教育C.實(shí)體教育D.社會(huì)教育【答案】：ABC37.個(gè)人品德涵蓋（）等各個(gè)方面。A.道德認(rèn)知B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：ABCD38.隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也進(jìn)行了諸多方面的改革，在改革的過程中，現(xiàn)代教育逐漸取代了傳統(tǒng)教育。對(duì)于現(xiàn)代教育的描述，下列說法不正確的有（）。A.重視對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)B.以書本內(nèi)容作為權(quán)威知識(shí)C.在教學(xué)過程中以教師為中心D.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生非認(rèn)知因素的發(fā)揮【答案】：BC39.從作用的呈現(xiàn)形式劃分教育功能類型，可分為（）。A.隱性功能B.個(gè)體功能C.社會(huì)功能D.顯性功能【答案】：AD40.處于自律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點(diǎn)是（）。A.師德規(guī)范體系對(duì)于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成因素B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.教師成為自主自為進(jìn)行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體D.教師在認(rèn)知心理上更注意教師道德的實(shí)質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實(shí)現(xiàn)【答案】：ABCD41.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即（）。A.書本中心B.兒童中心C.教師中心D.課堂中心【答案】：ACD42.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A.道德行為B.道德判斷C.道德理想D.道德意志【答案】：AD43.。甲將其祖?zhèn)髅F字畫交給乙重新裝裱，乙在裝裱過程中不小心將該字畫污損。關(guān)于甲乙之間的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.甲可以要求乙賠償其精神損失B.甲只能要求乙承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任C.甲可以要求乙承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任D.甲可以要求乙承擔(dān)違約責(zé)任【答案】：CD44.螢火蟲發(fā)光的目的，除了要照明之外，還有（）等用途。A.誘捕B.求偶C.溝通D.警示【答案】：ABCD45.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)過程中，努力在解決作風(fēng)（）上取得實(shí)效，在提高群眾工作能力、密切黨群干群關(guān)系、全心全意為人民服務(wù)上取得實(shí)際成效。A.不正B.不簡(jiǎn)C.不廉D.不實(shí)【答案】：ACD46.選購或飲用牛奶要注意:A.一定要生產(chǎn)日期和保質(zhì)期B.牛奶煮沸即可，不宜久煮C.最好不要空腹喝牛奶D.牛奶不宜與含鞣酸的食物同吃，如濃茶、柿子等【答案】：ABCD47.假定葡萄牙和英國(guó)兩個(gè)國(guó)家生產(chǎn)兩種產(chǎn)品，即布和酒，投入的資源為勞動(dòng)。生產(chǎn)1單位布，葡萄牙需要投入4小時(shí)的勞動(dòng)，而英國(guó)需要投入6小時(shí)。生產(chǎn)1單位的酒，葡萄牙需要2小時(shí)，而英國(guó)需要12小時(shí)。下列說法正確的是（）。A.葡萄牙在酒的生產(chǎn)上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)B.英國(guó)在布的生產(chǎn)上具有比較優(yōu)勢(shì)C.英國(guó)在酒的生產(chǎn)上具有比較優(yōu)勢(shì)D.葡萄牙在布的生產(chǎn)上具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)【