部編《20 美麗的小興安嶺》課堂教學(xué)實錄

《美麗的小興安嶺》課堂教學(xué)實錄【教學(xué)目標(biāo)】：1、會認(rèn)“蔥、淙”等字，會寫“賞”字。準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會用詞的準(zhǔn)確性。2、正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情3、通過朗讀，體會作者用詞的準(zhǔn)確性及抓住景物特點來描寫的方法。【學(xué)情分析】：學(xué)生對文中一年四季的寫作順序能夠理解，但對學(xué)習(xí)作者抓住景物特點來具體描寫的方法有一定的難度?！窘虒W(xué)重點】：1、正確、流利地朗讀課文2、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子。【教學(xué)難點】：體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點具體描寫的方法?！窘虒W(xué)過程】：導(dǎo)入：同學(xué)們，在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像一個大花園，你們想去看么？（圖片出示小興安嶺的位置）板書課題：《美麗的小興安嶺》講授：師：請同學(xué)們自由讀課文。（出示自讀要求）生：讀課文。師：請看這些生字詞，大聲地讀一讀吧。生：讀詞語。師：誰來當(dāng)小老師，提醒大家你認(rèn)為容易讀錯的字。生1：翹舌音：抽、賞、舍、融、漲。生2：平舌音：蔥、淙。生3：后鼻音：淙、蔥、融、漲、賞、擋。生4：三拼音節(jié)：獻(xiàn)、劍、貂、舔。生5：前鼻音：浸、嫩。師：同學(xué)們說得真不錯！其中“賞”字還是我們要求會寫的字，下面我們來觀察它的結(jié)構(gòu)，看看哪個地方是寫好這個字的關(guān)鍵。生：結(jié)構(gòu)要緊湊，最后一筆是點。師：觀察真仔細(xì)，那跟著老師來寫寫吧。生：自由寫字。師：評價師：同學(xué)們寫得真漂亮！那現(xiàn)在去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎？讓我們開火車讀一讀。生：開火車讀詞語。師：請你談?wù)勀阏J(rèn)為小興安嶺是個怎樣的地方？生1：我認(rèn)為小興安嶺是個美麗的地方。生2：我認(rèn)為小興安嶺是個富饒的地方。生3：我認(rèn)為小興安嶺是個物產(chǎn)豐富的地方。生4：我認(rèn)為小興安嶺是個樹木多的地方。師：那課文中哪個自然段概括了文章的主要意思?（課件出示）生：第六自然段。（課件出示第六自然段）師：哪位同學(xué)能讀一下第六自然段？生：讀。師：這句話把小興安嶺比作了什么?生：把小興安嶺比作美麗的大花園，巨大的寶庫。師:為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?讓我們走進(jìn)課文去尋找答案。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第二自然段。師：（課件出示第二自然段）哪位同學(xué)能來讀一讀？生：讀第二自然段。師：第二自然段寫的是什么季節(jié)？師：春天的小興安嶺什么樣？有哪些景物？讓我們先來欣賞一下春天的景色。（課件欣賞）說一說你都看到了哪些景物？生：我看到了樹木、積雪、小溪、小鹿師：春天，萬物復(fù)蘇，大自然一片生機(jī)勃勃的景象，那春天的樹木是什么樣？生：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：老師這有一個小問題：課件出示：比較句子。樹木抽出新的枝條。樹木長出新的枝條。（1）

抽出是什么意思？（2）把抽出換成長出可以嗎？為什么？生：抽出是長出的意思。生：可以。生：不可以?！瓗煟褐l一般是筆直的，長長的，像一把劍，抽出把快速長出來的樣子寫得很生動形象；把枝條“長出”說成“抽出”更貼切。師：春天，天氣變暖了，山上的積雪有了什么變化？（課件）用一個詞來概括。生：積雪融化。師：小動物也感受到了春天的氣息，你看，這是什么動物？生：小鹿。師：它們在做什么？生：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：“散步”、“欣賞”用擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。師：是呀，一片生機(jī)勃勃的景色真叫人喜歡，你喜歡小興安嶺的春天嗎？那就把你的感情釋放出來吧！大聲地朗讀第二自然段。師：總結(jié)學(xué)習(xí)方法。師：當(dāng)我們還沉浸在春天美景時，夏天在向我們悄悄地走來，小興安嶺的夏天也在悄悄變化著，夏天的山林更絢麗多彩，讓我們跟著夏天的腳步走進(jìn)山林吧！師：（課件出示）哪位同學(xué)能讀一下第三自然段？生：讀課文。（觀賞畫面）師：通過讀課文和觀賞畫面你看到了哪些景物？生：樹木、霧、太陽、野花、草地師：夏天的樹有什么特點？生：蔥蔥蘢蘢。生：密密層層。師：（課件出示：“密密層層”是什么意思？文中指什么密密層層？突出了什么特點？）生1：“密密層層”是距離近，空隙小。生2：指枝葉密密層層。生3：突出了夏天樹葉多。師：突出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。師：夏天早晨的小興安嶺什么樣？生：霧多。師：你們知道為什么會有這么多的霧嗎？師：因為夏天的森林都被樹葉封住了，霧不易散去，所以整個森林就像泡在霧里一樣。師：太陽出來后是什么樣的？生：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。師：這句話中太陽光比做什么？師：夏天百花盛開，姹紫嫣紅，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。師：夏天，野花盛開，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹，使人美不勝收。你認(rèn)為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧！生：讀第三自然段。師：課文的二、三自然段，作者從不同季節(jié)里有哪些景物，怎么美來寫的？看到小興安嶺的春、夏的景色如此迷人，老師都迫不急待地想去領(lǐng)略它秋、冬兩季的風(fēng)采了，同學(xué)們，你們想不想去？生：想去。師：那就請同學(xué)們分成兩組自學(xué)描寫秋、冬兩季的自然段。老師這有學(xué)習(xí)提示，按照老師的提示來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，下節(jié)課我們一起來交流吧，下課。【板書設(shè)計】美麗的小興安嶺春生機(jī)勃勃大花園樹海夏萬物生長秋碩果累累巨大寶庫冬雪花飛舞【教學(xué)反思】《美麗的小興安嶺》這篇文章描寫了我國東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。課文語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇對學(xué)生訓(xùn)練語言文字的精美文章。本篇文章行文結(jié)構(gòu)按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來謀篇布局，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！边@是文章的中心句，又是教學(xué)的重點內(nèi)容，在教學(xué)中，我現(xiàn)抓整體再到部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。接著，我讓學(xué)生認(rèn)真讀描寫小興安嶺四季的段落，看看自己最細(xì)化哪個段落多讀幾遍，有位學(xué)生回答說喜歡春季，我就以小興安嶺的春季為例，進(jìn)行語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教給學(xué)生從具體的語言文字中感受小興安嶺春天的美。然后，讓學(xué)生用這樣的方法，有扶有放的學(xué)習(xí)夏、秋、冬三季，在學(xué)生自己讀文體會的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式進(jìn)行交流，學(xué)生大多能體會到位，我讓學(xué)生邊做動作邊讀，體會到一年四季都是美麗的、誘人的。比如，學(xué)生讀“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子”我讓學(xué)生邊做動作邊讀課文，學(xué)生都體會得十分到位，動靜結(jié)合，體會小興安嶺的美，