河北省承德市興隆縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測八年級(jí)語文試題第一部分（1—4題18分）1.給文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。閱讀可以對(duì)抗枯（zào）的生活，可以消除閉塞的思想，可以治愈浮躁的心靈。閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)的品格。我們要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長。大家都要踴躍參與到閱讀中來，創(chuàng)建愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。（1）根據(jù)語境，填入合適的漢字或給加點(diǎn)字注音。①枯（zào）_______②閉塞______③踴躍______（2）填入上面這段文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.目空一切 B.格物致知 C.相輔相成 D.嘆為觀止（3）畫線的語句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟！敬鸢浮浚?）①.燥②.sè③.yǒng（2）B（3）把“創(chuàng)建”改為“營造”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漢字字音、字形的識(shí)記。根據(jù)詞語意思識(shí)記。①枯燥：kūzào，意思指干枯，干燥；單調(diào)，無趣味，沒意思亦或者無聊。形容一點(diǎn)勁頭也沒有。注意不要誤寫成“躁”。②閉塞：bìsè，指堵塞不通；交通不便；偏僻?！叭倍嘁糇?，這里讀“sè”，表示堵、填充空隙，用于書面詞語中，③踴躍：yǒngyuè，猶跳躍；歡欣鼓舞貌；形容情緒高漲、熱烈，爭先恐后?！拘?詳解】本題考查詞語的理解與使用。目空一切：指什么都不放在眼里，形容一個(gè)人極端驕傲。格物致知：是指通過研究事物原理而獲得知識(shí)。相輔相成：指兩件事物相互補(bǔ)充，相互配合。嘆為觀止：用來贊嘆所看到的事物好到極點(diǎn)。根據(jù)“中華民族自古提倡閱讀”“傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)的品格”分析，此處指的是講究通過研究事物原理而獲得知識(shí)，應(yīng)選用“格物致知”；故選B?！拘?詳解】本題考查病句的修改。題干已經(jīng)提示本句屬于搭配不當(dāng)，“創(chuàng)建……氛圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“創(chuàng)建”改成“營造”。2.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《禮記》儒家經(jīng)典之一，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。B.韓愈，字子厚，河陽人，世稱“韓昌黎”，宋代文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。C.馬克·吐溫，美國作家。代表作有小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。D.記，通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解。可分為碑記、游記、雜記等。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.有誤，韓愈（768年－824年12月25日），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，世稱“韓昌黎”“昌黎先生”。唐朝中期官員、文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家、教育家。故選B。3.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我老爸與大多數(shù)人的表現(xiàn)不同，他在面對(duì)周圍環(huán)境的不適時(shí)，總能保持一顆平和的心。______，______，______，______，______。他的這份從容和毅力，讓人不禁為之動(dòng)容。①而在寒冷的冬天，他更是預(yù)先用熱水暖手，再用毛巾仔細(xì)擦干②他依然能夠端正地坐在沒有空調(diào)的地方，全身心地投入到書法練習(xí)中③持續(xù)數(shù)小時(shí)，全然不顧汗流浹背④然后不慌不忙地鋪上宣紙，研磨墨汁，提筆揮毫⑤即使在夏天，蟬鳴聲不絕于耳，令人心煩意亂A.⑤②③①④ B.⑤④③①② C.②①④⑤③ D.②③①④⑤【答案】A【解析】【詳解】本題考查銜接排序。通讀材料可知，材料圍繞老爸面對(duì)周圍環(huán)境不適時(shí)仍能保持平和這一觀點(diǎn)展開，⑤句“即使”一詞緊承前文“他在面對(duì)周圍環(huán)境的不適時(shí)，總能保持一顆平和的心”，寫老爸在炎熱夏天時(shí)的情景；②句具體寫出老爸在炎熱夏天仍能靜下心練習(xí)書法；③句是對(duì)老爸在夏天不顧炎熱練習(xí)書法這一專注精神的進(jìn)一步贊美；①句“而在寒冷的冬天”話鋒一轉(zhuǎn)，由夏天自然過渡到冬天，描述冬天老爸用溫水暖手毛巾擦手，并引出下文④練習(xí)書法的情景。因此排序?yàn)椋孩茛冖邰佗?；故選A。4.學(xué)校開展以“低碳生活，從我做起”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起參加，請(qǐng)你完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（1）請(qǐng)根據(jù)下面這句話，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)齊，作為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，我們只有減少溫室氣體排放，倡導(dǎo)和擁抱低碳生活，才能讓我們生活的環(huán)境越來越好。上聯(lián)：減排溫室氣體下聯(lián)：____________。（2）下面是同學(xué)搜集的兩則材料。請(qǐng)按照要求從這兩則材料中提取信息。材料一：低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。材料二：關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活的了解情況”的調(diào)查（共1000人）。調(diào)查人群低碳理念生活方式生活習(xí)慣初中學(xué)生85%65%50%做工人員75%70%60%退休老人50%85%90%①從材料一中提?。菏裁唇械吞忌?？②從材料二中提取：通過你自己觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)論?！敬鸢浮浚?）（倡導(dǎo)）擁抱低碳生活（2）①在生活中極力減少二氧化碳排放的生活方式。②因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生的比例大大低于工勤人員和退休人員，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。（針對(duì)其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)數(shù)據(jù)內(nèi)容談結(jié)論和感受均可，答案不唯一）【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫。由材料“我們只有減少溫室氣體排放，倡導(dǎo)和擁抱低碳生活，才能讓我們生活的環(huán)境越來越好”和上聯(lián)“減排溫室氣體”可推知，下聯(lián)從“倡導(dǎo)和擁抱低碳生活”“讓我們生活的環(huán)境越來越好”中概括提煉；由上聯(lián)“減排溫室氣體”可知，下聯(lián)的句式是：動(dòng)詞+四字偏正短語。示例：倡導(dǎo)低碳生活；創(chuàng)造美好環(huán)境等?！拘?詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)材料一“低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式”可知，低碳生活是指，在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的方式。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料二“關(guān)于‘不同人群對(duì)低碳生活’的調(diào)查”可知，初中學(xué)生有低碳理念的占85%，做工人員有低碳理念的占75%，退休老人有低碳理念的占50%，可得出：在低碳生活理念方面，初中學(xué)生所占比例高于做工人員和退休老人，應(yīng)該提升退休老人的低碳生活理念；根據(jù)材料二“關(guān)于‘不同人群對(duì)低碳生活’的調(diào)查”可知，初中學(xué)生有低碳生活方式的占65%，做工人員有低碳生活方式的占70%，退休老人有地毯生活方式的占85%，可得出：在低碳生活方式方面，初中學(xué)生所占比例低于做工人員和退休老人，初中學(xué)生應(yīng)該改變一下現(xiàn)有的生活方式；根據(jù)材料二“關(guān)于‘不同人群對(duì)低碳生活’調(diào)查”可知，初中學(xué)生有低碳生活習(xí)慣的占50%，做工人員有低碳生活習(xí)慣的占65%，退休老人有低碳生活習(xí)慣的占90%，可得出：在低碳生活習(xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例低于做工人員和退休老人，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。第二部分（5—21題52分）一、古詩文閱讀（24分）（一）古詩文默寫（6分）5.閱讀下面的文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。漫步唐朝，吟誦律詩絕句，我們能感受詩人們對(duì)自然山水熱愛、對(duì)友人的真摯情誼。在《題破山寺后禪院》中（1）“_________，_________”我們感受到大自然的美麗景色蕩滌了我們的心胸，讓我們心清如水，愉悅了百鳥性情，使它們?cè)谏搅种斜M情歌唱。在《送杜少府之任蜀州》的（2）“___________，__________”中，我們感受到王勃突破時(shí)空的真摯友情觀；漫步宋朝，品鑒長辭短令，我們能讀出詩人們對(duì)歷史時(shí)局的思索、對(duì)獨(dú)特個(gè)性的抒發(fā)。在《卜算子·詠梅》的（3）“___________，__________”中，我們欽佩于陸游堅(jiān)持正義、獨(dú)立不倚的清高人格?！敬鸢浮竣?山光悅鳥性②.潭影空人心③.海內(nèi)存知己④.天涯若比鄰⑤.零落成泥碾作塵⑥.只有香如故【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：潭、海、涯、零、碾。（二）古代詩歌閱讀（6分）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！6.《石壕吏》和本詩均為杜甫在________（寫作背景）中的名作。本詩第一句“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”中“______”兩字以比擬手法寫出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛，“_______”字形象地寫出了狂風(fēng)威力之大，“三重茅”體現(xiàn)了茅屋受災(zāi)嚴(yán)重。7.賞析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”【答案】6.①.安史之亂②.怒號(hào)③.卷7.這是文章的主旨句，詩人由個(gè)人的悲慘生活的痛苦，推己及人，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬生活貧苦的百姓寒士，發(fā)出了吶喊，表現(xiàn)出作者憂國憂民，關(guān)心百姓疾苦的濟(jì)世情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解?！妒纠簟贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》均為杜甫在“安史之亂”中的名作?！妒纠簟肥恰叭羧齽e”之一。這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。第一句中的“怒號(hào)”兩字以比擬手法寫出。?通過“怒號(hào)”兩字，?杜甫巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法，?將秋風(fēng)人格化，?賦予其憤怒的情緒和行動(dòng)能力。?這種修辭手法從聽覺角度生動(dòng)地描繪出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛。第二句通過“卷”這一動(dòng)作，?從視覺角度形象地展示了狂風(fēng)的威力之大。?“卷”使得詩句動(dòng)態(tài)感十足，?驚心動(dòng)魄，?讓讀者仿佛能夠親身感受到秋風(fēng)的肆虐和詩人的處境之艱難。?【7題詳解】本題考查詩人情感的分析?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的意思是“如何能得到千萬間寬敞的大屋，普遍地庇覆天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開”，秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒能擊垮作者。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩人從個(gè)人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。（三）文言文閱讀（12分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】桓公深知寧戚，將任之以政，群臣爭讒之，曰：“寧威衛(wèi)人，去齊不遠(yuǎn)，君可使人問之，若果真賢，用之未晚也?！惫唬骸安蝗?，患其有小惡者，民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之士也?！蹦艘古e火而爵之，以為卿相，九合諸侯，一匡天下?；腹芍^善求士矣。（選自《劉子·妄瑕》）[注]寧戚，春秋衛(wèi)國人，齊國的大夫。爵：大擺筵席。一匡：安定統(tǒng)一。8.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）一食或盡粟一石或：__________（2）執(zhí)策而臨之臨：__________（3）患其有小惡者患：__________9.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）此世所以失天下之士也。10.【甲】文運(yùn)用________的寫作手法寄寓了作者壯志難酬的悲憤之情，【乙】文運(yùn)用了語言描寫，刻畫了齊桓公“________”（用原文詞語填空）的形象。11.【甲】中的“千里馬”和【乙】文中“寧成”各有怎樣的命運(yùn)？對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)簡要說說。【答案】8.①.有時(shí)②.面對(duì)③.擔(dān)心9.（1）想與普通馬一樣尚且都達(dá)不到，哪里能要求它日行千里呢？（2）這就是世上得不到（失去）賢能之士的原因。10.①.托物寓意②.善求士11.命運(yùn)：“千里馬”才能被埋沒，得不到任用，享受不到應(yīng)有的待遇，還飽受各種屈辱；“寧戚”得到齊桓公的賞識(shí)和重用，實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)與價(jià)值。認(rèn)識(shí)：每個(gè)時(shí)代都有人才，“伯樂”對(duì)“人才”非常重要?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）句意：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食?；颍河袝r(shí)。（2）句意：拿著鞭子面對(duì)它。臨：面對(duì)。（3）句意：我擔(dān)心他有小的過失?；迹簱?dān)心。【9題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。直譯為主，意譯為輔。此句中重點(diǎn)的詞有：（1）且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。不可得：不能夠得到。得：能，表示客觀條件允許。安：怎么，哪里，疑問代詞。求：要求。（2）世：世上。所以：……的原因。之：的?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容與手法的理解?！恶R說》采用了托物寓意的寫法，作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正的人才，揭露了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘、埋沒人才的現(xiàn)象，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨和深沉的痛惜。乙文結(jié)合文末“桓公可謂善求士矣”分析，“善求士”意思是善于任用人才。所以刻畫了齊桓公“善求士”的形象。11題詳解】本題考查個(gè)性化理解與表達(dá)。這里可以根據(jù)千里馬和寧戚的經(jīng)歷，從培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)他人的才能進(jìn)行分析。甲文寫千里馬欲一展所長卻有力無處使，最后到了無力可使的程度，連一匹普通馬也比不上，享受不到應(yīng)有的待遇，實(shí)現(xiàn)不了日行千里的功能，甚至受屈辱而死。乙文中齊桓公善于發(fā)現(xiàn)人才和使用人才，他請(qǐng)寧戚擔(dān)任齊國的相國，寧戚得到重用之后，協(xié)助齊桓公多次聯(lián)合諸侯，一統(tǒng)天下?？梢姡安畼贰睂?duì)“人才”非常重要。我們要成為“伯樂”，要做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、推薦、培養(yǎng)和使用人才的人。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。喂千里馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法驅(qū)使它，喂養(yǎng)它卻不能喂飽它，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！！乙齊桓公很了解寧戚，準(zhǔn)備委任他來管理國家的政務(wù)。朝中的大臣爭相向齊桓公進(jìn)寧戚的讒言，說：“寧戚是衛(wèi)國人，（衛(wèi)國）離齊國不遠(yuǎn)，您可以派人去調(diào)查他，如果他真是一個(gè)有才有德的賢人，再重用他也不為遲呢！”齊桓公說：“不能這樣，我擔(dān)心他有小小的過失。一般人常常了解一個(gè)人的小缺點(diǎn)，而忽視他的主要優(yōu)點(diǎn)，這就是世上不能得到有才能有德行的人的原因??！”于是連夜點(diǎn)燈，大排筵席，拜封官職，并請(qǐng)他擔(dān)任齊國的相國。寧戚擔(dān)任相國之后，協(xié)助齊桓公多次聯(lián)合諸侯，一統(tǒng)天下。像齊桓公這樣可算是善于發(fā)現(xiàn)人才和使用人才了。二、現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）（12分）閱讀下面選文，完成各題。緩解氣候變化需要碳中和技術(shù)①4月11日在海南省?？谂e辦的第三屆消博會(huì)上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)品，成為各類消費(fèi)精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求。②近年來，極端氣候事件頻發(fā)引起人們高度關(guān)注。全球氣候系統(tǒng)變化的原因可分為自然因子和人為因子兩大類，前者包括太陽活動(dòng)變化，氣候系統(tǒng)內(nèi)部變率等，后者包括人類使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化等。③全球系統(tǒng)中的碳庫主要有4個(gè)，分別為大氣碳庫，海洋碳庫、陸地生態(tài)系統(tǒng)碳庫和巖石圖碳庫。大氣碳庫是4個(gè)碳庫中最小的，約700Gt（1Gt=10億噸），與人類生活息息相關(guān)，最先引起關(guān)注。④工業(yè)革命以來，各國大量開采和使用巖石圈中以石油，煤、天然氣等形式存在的化石燃料，最終產(chǎn)生大量二氧化碳、甲烷等溫室氣體，停留在大氣圈中。大氣中的溫室氣體可以吸收地面向上的長波輻射，導(dǎo)致全球溫度升高，形成溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)會(huì)造成冰川融化、海平面上升、氣候帶北移等生態(tài)問題，也會(huì)導(dǎo)致森林火災(zāi)，干旱、龍卷風(fēng)等氣候異常。⑤在國家政策號(hào)召下，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略。目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制，過程控制和末端控制。⑥源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對(duì)化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能，地?zé)崮堋⒊毕?、核能等，?shù)據(jù)顯示，2021年，中國核電集團(tuán)全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時(shí)，同比增長18.61%，創(chuàng)歷史新高。其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時(shí)，同比增長68.69%。⑦過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對(duì)二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圖，主要采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕獲與封存技術(shù)工廠位于冰島，每年可儲(chǔ)存4000噸二氧化碳，相當(dāng)于把790輛汽車的年碳排放量封入地下。目前，碳捕獲與封存技術(shù)的成本和一些技術(shù)難關(guān)依舊限制了其規(guī)?；l(fā)展。⑧源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳，但無法處理那些分散的碳排放源和當(dāng)前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認(rèn)為是可行性最高的負(fù)碳技術(shù)，通過農(nóng)作物或植物的生長來吸收大氣中的二氧化碳。但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會(huì)引起糧食，淡水危機(jī)。還有一些其他技術(shù)，包括陸地增強(qiáng)風(fēng)化，海洋堿化，均是提升生態(tài)系統(tǒng)能力來去除火氣中的碳。直接空氣捕獲與封存技術(shù)，是指通過大型風(fēng)扇提供穩(wěn)定的大氣流動(dòng)，并結(jié)合化學(xué)工藝直接將空氣中的二氧化碳進(jìn)行捕獲。該技術(shù)在一定程度上減輕了土地和水源的負(fù)擔(dān)，但捕獲一噸二氧化碳的成本約為600美元，成本是阻礙其發(fā)展的重要原因。⑨根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時(shí)間內(nèi)解決氣候變化的另一有效途徑。國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對(duì)抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子——空穴對(duì)，產(chǎn)生具有較強(qiáng)的還原性羧基活性基團(tuán)，氧化大氣甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會(huì)年度報(bào)告認(rèn)為是新興負(fù)排放技術(shù)。選自2023年4月25日《科普時(shí)報(bào)》，有刪改12.不符合文意的一項(xiàng)是（）A.太陽活動(dòng)變化和人類使用化石燃料都能引起全球氣候系統(tǒng)變化。B.大氣中的溫室氣體會(huì)產(chǎn)生各種生態(tài)問題和氣候異常。C.減少溫室氣體的主要手段目前均受到一定條件的限制。D.熱催化和光催化技術(shù)可以百分百去除大氣中的甲烷，是目前解決氣候變化的有效途徑。13.簡析第⑥段畫線句的說明方法及作用。。其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時(shí)，同比增長68.69%。14.簡析第⑧段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會(huì)引起糧食，淡水危機(jī)。15.為響應(yīng)國家號(hào)召，我們?cè)跍p碳減排活動(dòng)中可以做什么？【答案】12.D13.運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了中國對(duì)化石能源的依賴非常高，亟待通過源頭控制，開發(fā)新能源，減少對(duì)化石能源的依賴。14.“可能”指“也許”“大概”的意思，表示推測、估計(jì)；這里指利用一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳需要大量的土地，這也許會(huì)引起糧食，淡水危機(jī)，只是一種推測、估計(jì)，并不是絕對(duì)；所以，“可能”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。15.我們可以堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，生產(chǎn)、消費(fèi)低碳可降解的產(chǎn)品；可以實(shí)施“低碳”生活，降低碳排放；同時(shí)通過植樹造林、退耕還林等措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境；各行各業(yè)實(shí)施減碳策略；開發(fā)新能源，擺脫對(duì)化石能源的依賴：開發(fā)、利用新技術(shù)，減少碳排放。【解析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。D.根據(jù)第⑨段“國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對(duì)抗氣候變化提供了基礎(chǔ)”可知，將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，百分百去除大氣甲烷，為未來使用熱催化技術(shù)來對(duì)抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。由此可知，熱催化和光催化技術(shù)還不是目前解決氣候變化的有效途徑。本項(xiàng)“是目前解決氣候變化的有效途徑”有誤；故選D?！?3題詳解】本題考查說明方法及作用。劃線句“其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時(shí)，同比增長68.69%”列舉了列舉了核能、非核清潔能源這兩種能源，運(yùn)用了舉例子的說明方法；“1731.23億千瓦時(shí)”“16.71%”“95.14億千瓦”“68.69%”為具體數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；“同比增長16.71%”“同比增長68.69%”將2021年核能、非核清潔能源的發(fā)電量與過去的發(fā)電量做了比較，運(yùn)用了做比較的說明方法。聯(lián)系第⑥段“源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對(duì)化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能，地?zé)崮?、潮汐能、核能等，?shù)據(jù)顯示，2021年，中國核電集團(tuán)全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時(shí)，同比增長18.61%”可知，具體有力說明了國對(duì)化石能源的依賴非常高，亟待通過源頭控制，開發(fā)新能源，減少對(duì)化石能源的依賴?！?4題詳解】本題考查說明文的語言特點(diǎn)。定性：“可能”指意思是“也許”“大概”，表示推測、估計(jì)，起限制修飾作用；帶詞解句：利用一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳需要大量的土地，這也許會(huì)引起糧食，淡水危機(jī)。這種情況是一種猜測，并不絕對(duì)；說明語言特點(diǎn)：“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第①段“4月11日在海南省?？谂e辦的第三屆消博會(huì)上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)品，成為各類消費(fèi)精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求”可知，我們可以堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，生產(chǎn)、消費(fèi)低碳可降解的產(chǎn)品；根據(jù)第②段“全球氣候系統(tǒng)變化的原因可分為自然因子和人為因子兩大類，前者包括太陽活動(dòng)變化，氣候系統(tǒng)內(nèi)部變率等，后者包括人類使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化”可知，我們可以實(shí)施“低碳”生活，降低碳排放；同時(shí)，植樹造林、退耕還林等保護(hù)生態(tài)環(huán)境；根據(jù)第⑤段“在國家政策號(hào)召下，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略。目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制，過程控制和末端控制”可知，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略；根據(jù)第⑥段“源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對(duì)化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能，地?zé)崮?、潮汐能、核能等”“其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長16.71%”可知，開發(fā)新能源，擺脫對(duì)化石能源的依賴；根據(jù)第⑦段“過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對(duì)二化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圖，主要采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等”，第⑧段“源頭控制和過程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳，但無法處理那些分散的碳排放源和當(dāng)前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，常見的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存”可知，要開發(fā)、利用新技術(shù)，減少碳排放。（二）（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親頭上的雪①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。（A）就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀栽好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒?，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來時(shí)，天已經(jīng)黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親笑著回應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學(xué)校接我。（C）因?yàn)槌煽儾缓?，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑。”我坐在車的后座上，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽儾缓?，在一場大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)箱成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場雪。16.“他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪”，它在文中的位置應(yīng)該是（）。17.請(qǐng)從修辭方法角度賞析下面的句子。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。18.“父親頭上的雪”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?9.文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)?！敬鸢浮?6.B17.運(yùn)用比喻的修辭，把父親為家庭生活和我成長的付出留下的歲月痕跡比作拍不掉的“雪花”和永久留在頭上的“風(fēng)霜”，形象生動(dòng)地寫出歲月流逝，父親的衰老已經(jīng)無法挽回的殘酷現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了父親為了養(yǎng)育我、為了家庭生計(jì)而所受的辛勞與磨難，表達(dá)了我愧疚悲傷之情。18.①父親頭上的雪是指冬天落在父親頭上的白雪；②父親因衰老而長出的白發(fā)，如白雪一般卻永遠(yuǎn)留在了頭上；③父親為養(yǎng)家糊口所歷經(jīng)的辛勞與苦難；④同時(shí)雪這一意象也讓人聯(lián)想到冬日的寒冷，給人以時(shí)光流逝不等人的殘忍，有些遺憾永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的失落痛苦。我對(duì)父親衰老的心疼與無奈。19.表達(dá)了我年少時(shí)疏于父親的愛、無視父親的衰老而產(chǎn)生的遺憾與愧疚之情；我們正值年少之際，很多多時(shí)候?qū)Ω改傅膼廴狈斫?。不能站在自我角度理解父母給予的關(guān)愛和付出。多替父母考慮，理解父母言行、珍惜父母付出?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查句子銜接。句中的“站在門外”照應(yīng)B處前句“父親回來時(shí)”，“全身都是雪”照應(yīng)后句“拍打掉身上的雪”。故應(yīng)放在B處?！?7題詳解】本題考查語句賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析?！拔野l(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上”把父親的白發(fā)比作雪花和永遠(yuǎn)留在頭上的風(fēng)霜，這是比喻的修辭手法。這一比喻表現(xiàn)的是父親頭上的白發(fā)漸多，再也拔不完了。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親的老去不可避免，父親再也不是當(dāng)初那個(gè)年輕的父親了。聯(lián)系第⑩段中的“如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽儾缓?，在一場大雪中那樣沉默”可知，表現(xiàn)了父親為了善良我，為我家庭生活而受的辛苦與磨難。聯(lián)系末段中的“我的心里就會(huì)下一場雪”可知，表達(dá)了我對(duì)父親的愧疚與遺憾之情?！?8題詳解】本題考查賞析題目。聯(lián)系首段中的“在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺”可得，父親頭上的雪是指冬天落在父親頭上的白雪；聯(lián)系第⑩段中的“可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”可得，父親因衰老而長出的白發(fā)，如白雪一般卻永遠(yuǎn)留在了頭上。聯(lián)系第⑩段中的“如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽儾缓茫谝粓龃笱┲心菢映聊笨傻?，父親為養(yǎng)家糊口所歷經(jīng)的辛勞與苦難；聯(lián)系末段中的“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場雪”可知，雪讓我想到寒冷的冬天，四季輪轉(zhuǎn)，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，父親的老去也不可避免，讓人感受到時(shí)光流逝的殘忍。自己的少不更事成了永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。我對(duì)父親的老去毫無辦法，充滿了疼惜與無奈?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。第一問：聯(lián)系第⑦段中的“我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來。有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來”可知，我當(dāng)時(shí)年幼無知，絲毫沒有體會(huì)到父愛和父親的衰老。聯(lián)系末段中的“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場雪”可知，末段表現(xiàn)了我少不更事，年少時(shí)感受不到父愛，看不到父親的衰老，內(nèi)心充滿了愧疚與遺憾。第二問：開放類試題，言之成理即可。示例：年輕的我們，有時(shí)候就像文中的“我”的一樣，對(duì)來自于父母的關(guān)愛不能理解?？偸橇?xí)慣站在自己的角度考慮問題，對(duì)父母關(guān)注不夠，等父母老去之后，再也沒有彌補(bǔ)遺憾的機(jī)會(huì)。所以我們應(yīng)多和父母溝通交流，理解他們，關(guān)心他們，珍惜他們給予自己的愛。三、整本書閱讀（6分）20.根據(jù)下面文段內(nèi)容，解答后面問題?？絾柕臅r(shí)候他什么也沒供出，一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩?，經(jīng)過面粉廠的大房子時(shí)，他聽到一個(gè)押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里？從后面給他一顆子彈｜——不就完了！”聽了這話他真有點(diǎn)害怕起。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次?。。?）此段文字出自名著《__________________》，文段中的“他”指的是：____________。（2）“他”因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)押審問？【答案】（1）①.鋼鐵是怎樣煉成的②.保爾·柯察金（或保爾）（2）他從匪兵手中救出了被抓的紅軍戰(zhàn)士朱赫來?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查把握名著內(nèi)容的能力。根據(jù)“拷問”“押送兵”“生命屬于自己只有一次”等字眼判斷，此段文字出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。文段中的“他”指的是保爾。保爾因救朱赫來而被關(guān)押?！拘?詳解】本題考查名著識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》中，一天晚上，朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也知道了朱赫來是共產(chǎn)黨。這對(duì)保爾思想的成長起到了決定性的作用。一天，朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里。當(dāng)晚，朱赫來離開了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，之后被抓到城防司令部。據(jù)此整理答案即可。21.閱讀下面的文字，回答問題。【甲】我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。【乙】萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚……——《水滸傳》（1）【甲】文段的作者是中國現(xiàn)當(dāng)代詩人___________，他的成名作是《_________________》；（2）這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢_____________，他被宋江夸為“賽諸葛”，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取大名府，還體現(xiàn)在__________、智賺玉麒麟、智取文安縣等故事情節(jié)中。【答案】（1）①.艾青②.大堰河——我的保姆（2）①.吳用②.智取生辰綱【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。由“我愛這悲哀的國土”“古老的國土”等內(nèi)容可知，本詩出自艾青的《北方》。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江省金華市，畢業(yè)于國立杭州西湖藝術(shù)院，現(xiàn)當(dāng)代詩人。成名作《大堰河——我的保姆》發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。其作品被譯成幾十種文字，著有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》《湛江，夾竹桃》等詩集?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。由“謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚”可知，此人是《水滸傳》中的智多星吳用。吳用精通兵法奇謀，滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)加亮先生，曾與晁蓋等人智取生辰綱，為了避免官府追緝而上梁山。重要情節(jié)舉例：智取生辰綱：楊志負(fù)責(zé)押送生辰綱，吳用在黃泥岡巧設(shè)妙計(jì)“智取生辰綱”。吳用設(shè)計(jì)用藥的過程是：兩桶都是好酒，七個(gè)人先吃了一桶，劉唐在另一桶酒里打了半瓢酒吃，故意給軍士等人看。吳用去松林里取出藥，抖在瓢里，用瓢去打酒時(shí)，把藥攪在酒里，假意打半瓢吃。最后，白勝奪過吳用手里的瓢，將酒倒進(jìn)桶里。楊志等人上當(dāng)，喝下了帶有迷魂藥的酒。晁蓋、吳用等人取走生辰綱。江州劫法場：宋江刺配江州后因喝醉酒在潯陽樓上題了反詩，被下入死囚牢中。吳用讓蕭讓、金大堅(jiān)偽造回信，沒想到圖章上出現(xiàn)了紕漏，戴宗一起被下死囚牢。晁蓋起梁山兵馬，攻打江州，劫了法場，救下宋江。智賺玉麒麟：吳用扮成一個(gè)算命先生，悄悄來到盧俊義莊上，口占四句卦歌，巧妙地把“盧俊義反”四個(gè)字暗藏于四句之首，并讓他書于墻壁上。盧俊義中計(jì)，前往泰