部編版七年級語文上冊《秋天的懷念》課時作業(yè)設(shè)計

《秋天的懷念》第一課時練習(xí)題

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.下列劃線字的讀音、宇形完全正確的一項是（）

A.沉寂(ji)爛漫(man)翻來復(fù)去（fu）

B.整道(xiU)?(ya)焦躁不安（z^o）

C憔莖(cul)癱瘓(hu至n)潑潑灑灑（pO）

D.詼別(ju6)豌豆(wan)絮絮叨叨（孤0）

2.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是（）

A.母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。

B.我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。

C.“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。

D.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還

未成年的女兒……”

3.下列各句中所用的描寫方法不同于其他三項的一項是（）

A.聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

B.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C.我狠命地捶打這兩條可恨的腿。

D.母親撲過來抓住我的手。

4.文學(xué)常識填空。

《秋天的懷念》一文的作者是（），他的代表作有小說《》

《》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《》《》等。

5.下列句中畫線的詞語，解釋有誤的一項是（）

A.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步坦地（地步，境地）

B.黃色的花淡雅……撥潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（坦率自然，毫不做作）

C.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興）

D.媽媽動不動就在我身邊絮絮叨叨地說,我只好假裝聽著。（形容說話啰唆）

6.同學(xué)們對《秋天的懷念》中一句話的朗讀設(shè)計產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為設(shè)計恰

當(dāng)?shù)囊豁検牵?

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好

好兒活……”

A.重讀“撲“抓”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之

間要連讀，重讀“忍住”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒……朗讀時要?dú)饩?/p>

聲長。

B.重讀“母親”“我”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間

要停頓，重讀“咱娘兒倆”“在一塊兒”，“好好兒活，好好活……朗讀時要高

亢急促。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

1.文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行為動作，請琢磨第①段兩個“悄

悄地”和第②段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)？

2.第①段中母親說“好好兒活”和第⑥段中“我”說“要好好兒活”各有什

么含義？

3.作者反復(fù)寫“看花”，請揣摩揣摩“看花”有著怎樣的蘊(yùn)涵?

4.本文寫的是懷念母親的內(nèi)容，文題卻是“秋天的懷念”，這里“秋天”有

什么意蘊(yùn)？

5.用簡潔的語言概括母親的形象。

答案:

（-）

1.DA.復(fù)一覆。B.宿xiMC.萃一悴。

2.A句末的句號應(yīng)在引號內(nèi)。

3.BB項屬于神態(tài)描寫，其余三項均為動作描寫。

4.史鐵生我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦合歡樹病隙碎筆

解析：注意“清平灣”“琴弦”“碎筆”的正確寫法。

5.B爛漫：在這里指顏色鮮明而美麗。

6.A朗讀時應(yīng)根據(jù)對句子的理解，著重體現(xiàn)人物思想感情的地方要重讀。

從“撲"抓”''忍住哭聲”可以看出母親對“我”的愛執(zhí)著、深沉，害怕“我”

失去活下去的勇氣和信心，用她堅定的信念不斷地鼓勵“我”?！昂煤脙涸?，好

好兒……朗讀時要?dú)饩徛曢L，表現(xiàn)母親被病痛折磨得氣息微弱。

（二）

1.第①段中的兩個“悄悄地”折射出母親小心翼翼，去留不安的心理狀態(tài)。

第②段中的“悄悄地”，是因為母親怕自己的情緒或者措辭而刺激到“我”，心

理變得異常敏感。

2.第①段中母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分互依，幾分頑強(qiáng)，不

希望兒子失去繼續(xù)生活下去的勇氣。第⑥段中“我”說“要好好兒活”，體現(xiàn)出

了心中的堅強(qiáng)與自信，明白了母親沒有說完的話，找到了生活下去的勇氣。

3.“看花”是全文的中心，“看花”是母愛的集中體現(xiàn)，“看花”是“我”

新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

4.“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；“秋天”

是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、

樂觀生活的象征。

5.文章刻畫了一位重病纏身、形容憔悴的母親，面對雙腿癱瘓后暴怒無常的

兒子，小心翼翼，悄無聲息地詮釋著偉大的母愛。

《秋天的懷念》第二課時練習(xí)題

（一）根據(jù)課文回答下列問題

1.第①段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！?/p>

對這句話的含義理解正確的一項是（）

A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒

子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。

B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，

自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。

C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何,

每當(dāng)兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的

心態(tài)。

D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無?！钡钠猓?/p>

就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。

2.簡要分析文中兩處景物描寫的作用：

（1）窗外的樹葉“涮喇啦啦”地飄落。

（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，

秋風(fēng)中正開得爛漫。

3.對本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項是（）

A本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強(qiáng)。

B本文以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。

C本文采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。

D本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度

濃縮的情感震撼人。

（二）閱讀《秋天的懷念》，完成下列各題。

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突

然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四

周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷她注意著我的動

靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒

都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，

她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安唬也蝗?！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：

“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，

好好兒活，好好兒活……”

②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝

常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉''喇喇拉拉”地飄落。母親進(jìn)來

了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉現(xiàn)出央求般

的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?！彼f。我的回答已經(jīng)讓她喜出

望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕

緊準(zhǔn)備。唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，

絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃

兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一

個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她

又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成

這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏

迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，

紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，

妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1.文章題目是“秋天的懷念”，作者都懷念了什么？

2.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？

3.聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。

4.品味下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

5.“好好兒活”這句樸素的話語，會引發(fā)人深刻的思考。請聯(lián)系實際談?wù)?

今天的我們應(yīng)該怎樣“好好兒活”呢？

答案：

(-)

1.AB項母親忍受不了，C項卻又無可奈何,D項但又受不了兒子暴怒無

常的脾氣均不合母親的形象。

2.(1)以動襯靜，突出"我"孤獨(dú)、痛苦、無望的心情；(2)寫出了菊花蓬勃

的生命，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、

堅強(qiáng)的變化。

3.B本文并非是以“日常瑣事”為題材，因為小說選擇的是生活中一

個大非常時期一一兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病。