2018春蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第六章（導(dǎo)）學(xué)案：6.2測(cè)量物體的質(zhì)量

2018春蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第六章（導(dǎo)）學(xué)案：6.2測(cè)量物體的質(zhì)量一、教學(xué)內(nèi)容1.質(zhì)量的定義及單位：介紹質(zhì)量的概念，讓學(xué)生理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，以及質(zhì)量的國(guó)際單位是千克（kg）。2.常用質(zhì)量單位：介紹克（g）、毫克（mg）和噸（t）等常用質(zhì)量單位，以及它們之間的換算關(guān)系。3.測(cè)量工具：介紹托盤天平、電子秤、磅秤等常見的測(cè)量工具及其使用方法。4.測(cè)量物體質(zhì)量的方法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用托盤天平等工具測(cè)量物體質(zhì)量的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的單位及換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系，以及如何使用托盤天平等工具測(cè)量物體質(zhì)量。2.重點(diǎn)：質(zhì)量的概念，質(zhì)量單位及換算關(guān)系，測(cè)量物體質(zhì)量的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：托盤天平、電子秤、磅秤等測(cè)量工具。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)器材。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中常見的質(zhì)量單位，如購(gòu)物時(shí)使用的千克、克等。2.知識(shí)講解：介紹質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位及換算關(guān)系。3.實(shí)驗(yàn)演示：使用托盤天平等測(cè)量工具測(cè)量物體質(zhì)量，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量知識(shí)，解答與質(zhì)量有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。5.例題講解：講解如何運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算商品的總價(jià)。6.課堂討論：讓學(xué)生討論質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及質(zhì)量單位之間的換算。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量知識(shí)，完成課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：質(zhì)量1.概念：物體所含物質(zhì)的多少2.單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、噸（t）3.換算關(guān)系：1kg=1000g，1t=1000kg，1mg=0.001g4.測(cè)量工具：托盤天平、電子秤、磅秤等5.測(cè)量方法：使用托盤天平等工具進(jìn)行測(cè)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：某商品的標(biāo)價(jià)為200元，商家優(yōu)惠后實(shí)際售價(jià)為180元，求該商品的實(shí)際折扣率。答案：實(shí)際折扣率=實(shí)際售價(jià)÷標(biāo)價(jià)=180÷200=0.9，即9折。2.題目：一根鐵絲的長(zhǎng)度為2米，直徑為0.2厘米，求這根鐵絲的體積。答案：鐵絲的半徑r=直徑÷2=0.2÷2=0.1厘米，鐵絲的體積V=π×r2×L=3.14×0.12×200=6.28立方厘米。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握了質(zhì)量的概念、單位及測(cè)量方法。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)托盤天平等工具的使用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解質(zhì)量在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的力學(xué)、化學(xué)中的物質(zhì)計(jì)量等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量單位在不同國(guó)家的表示方法及換算關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，那就是質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系以及如何使用托盤天平等工具測(cè)量物體質(zhì)量。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解質(zhì)量概念、掌握質(zhì)量單位及換算關(guān)系的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面將對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系1.克與千克的關(guān)系：1克（g）=0.001千克（kg）2.克與毫克的關(guān)系：1克（g）=1000毫克（mg）3.千克與噸的關(guān)系：1千克（kg）=0.001噸（t）4.噸與千克的關(guān)系：1噸（t）=1000千克（kg）二、使用托盤天平等工具測(cè)量物體質(zhì)量的方法1.托盤天平的使用方法：（1）將天平放置在水平桌面上，確保天平平穩(wěn)。（2）調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平橫梁平衡。（3）將被測(cè)物體放在天平的左盤上，將砝碼放在右盤上。（4）移動(dòng)砝碼，直至天平橫梁再次平衡。（5）讀取右盤上的砝碼質(zhì)量，即為被測(cè)物體的質(zhì)量。2.電子秤的使用方法：（1）將電子秤放置在水平桌面上，確保電子秤平穩(wěn)。（2）打開電子秤，進(jìn)行開機(jī)自檢。（3）將被測(cè)物體放置在電子秤的稱量平臺(tái)上。（4）等待電子秤顯示穩(wěn)定的質(zhì)量值。（5）讀取電子秤顯示的質(zhì)量值，即為被測(cè)物體的質(zhì)量。3.磅秤的使用方法：（1）將磅秤放置在水平桌面上，確保磅秤平穩(wěn)。（2）打開磅秤，進(jìn)行開機(jī)自檢。（3）將被測(cè)物體放置在磅秤的稱量平臺(tái)上。（4）等待磅秤顯示穩(wěn)定的質(zhì)量值。（5）讀取磅秤顯示的質(zhì)量值，即為被測(cè)物體的質(zhì)量。1.講解質(zhì)量單位換算關(guān)系時(shí)，可以使用圖表、動(dòng)畫等形式進(jìn)行展示，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自操作托盤天平等測(cè)量工具，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的測(cè)量方法。3.針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，教師可以設(shè)置不同難度的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量知識(shí)進(jìn)行解答。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)商品的總價(jià)、計(jì)算某種物質(zhì)的含量等。4.課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述質(zhì)量的概念，如：“質(zhì)量就像是人體的健康，它決定了物體能否承受外界的壓力?！?.在講解質(zhì)量單位換算關(guān)系時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢、清晰，確保學(xué)生能夠聽懂并記住每個(gè)單位之間的換算比例。3.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)要溫和，給予學(xué)生必要的提示和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以安排1520分鐘，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行操作和觀察。2.在講解質(zhì)量單位換算關(guān)系時(shí)，可以設(shè)置時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成記憶任務(wù)。3.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以安排510分鐘，讓學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的層次性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)?？梢栽O(shè)置“疑問(wèn)角”，讓學(xué)生在課堂上提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。3.對(duì)于回答正確的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.可以通過(guò)舉例子、講故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如：“你們有沒有遇到過(guò)拿著一堆東西卻不知道它們總質(zhì)量是多少的情況？”2.利用圖片、視頻等媒體資源，展示質(zhì)量單位換算的實(shí)際情況，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)情景，如：“今天我們就來(lái)做一個(gè)小偵探，看看誰(shuí)能找出哪個(gè)物體的質(zhì)量最大。”五、實(shí)驗(yàn)操作1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生親自操作測(cè)量工具，體驗(yàn)測(cè)量過(guò)程。教師在旁邊巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。2.設(shè)置實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，如：“在使用托盤天平時(shí)，一定要保證天平平穩(wěn)，否則測(cè)量結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確?！?.鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。可以設(shè)置小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的積極性。六、板書設(shè)計(jì)1.板書要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢允褂脠D示、圖表等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。2.在板書質(zhì)量單位換算關(guān)系時(shí)，可以使用箭頭、連線等方式，展示單位之間的聯(lián)系。3.板書實(shí)驗(yàn)步