部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二課教案

2.《我是什么》

執(zhí)教者：劉彩仙

一、教材分析：《我是什么》是選自人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的一

篇科普短文，課文采用擬人手法，以第一人稱(chēng)“我”的敘述方式，生

動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終

不點(diǎn)明“我”就是水，而是通過(guò)水的形態(tài)變化和與人類(lèi)關(guān)系的描寫(xiě),

讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，第一段和第二段

講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、

小溪、江河和海洋的情況；第四段講水給人們帶來(lái)的利弊；第五段用

問(wèn)句的方式與課題照應(yīng)，并激勵(lì)讀者找到答案。

二、學(xué)情分析：由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，積累的生活常識(shí)不多。

因此，抓住低年級(jí)學(xué)生愛(ài)看電視，喜歡聲像同步、聲情并茂、動(dòng)靜結(jié)

合的動(dòng)態(tài)事物的特點(diǎn)，充分利用多媒體中的有利資源，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)

學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，讓每個(gè)人都有嘗試的機(jī)

會(huì)和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題、解

決問(wèn)題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分

享學(xué)生之樂(lè),讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)

的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，有感

情地朗讀課文；知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成

的。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：參與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程，參與想象探究

的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解水既能給人們

帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源，

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，分析字形。能正確、流利、有感情地朗

讀課文。

（二）難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的個(gè)性化朗讀，感悟、琢磨水的變化規(guī)

律和科學(xué)道理。

五、教法學(xué)法：

（一）教法：

1、直觀演示法

2、多媒體輔助教學(xué)法

3、鼓勵(lì)欣賞法

（二）學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法

2、合作學(xué)習(xí)法六.

六、教學(xué)過(guò)程

（一）第一課時(shí)整體教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

⑴師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們來(lái)猜幾個(gè)好不好？

出示投影：⑴忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，

大風(fēng)一吹它就走。

⑵線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)不接地，落在水里無(wú)蹤影，莊稼

見(jiàn)了笑嘻嘻。

（3）白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花

園中結(jié)上來(lái)。

（4）大小珍珠光又亮，霹靂叭啦從天降，小孩撿起捧在手，慢慢

一沉水一汪。

（2）師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察，它們都與什么有關(guān)？（它們都是

自然現(xiàn)象，與水有關(guān)。）今天，我們就學(xué)與它們有關(guān)的課文，請(qǐng)看課

題《我是什么》（板書(shū)）。我們一起來(lái)猜一猜課文中的“我”是什么，

好不好？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《我是什么》。

2、初讀課文，檢查、積累生字詞師：同學(xué)們選自己喜歡的讀書(shū)

方法讀課文，讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，要把

句子讀通順，還要把課文讀出感情。（生：讀課文。）

師：多媒體課件展示本課生字

fupengbaoboozoozai

浮碰雹暴躁災(zāi)

qlyanjiahuiguangai

器淹稼毀灌溉

師：這是本課的生字，自己試著讀一讀吧?。ㄉ豪首x生字）

師：小組合作，遇到不認(rèn)識(shí)的字大家交流交流。生：學(xué)生識(shí)字、

討論。

師：我們能用猜謎語(yǔ)的方法記住一個(gè)字，上面兩個(gè)口，下面兩

個(gè)口，中間一個(gè)小花狗，你們猜這是什么字？生：是“器二

師：再比如說(shuō)“災(zāi)”字，寶蓋頭好比人家的房子，火代表人家

著了火，那么這個(gè)人家就受災(zāi)了。我們都能用聯(lián)想的方法記住生字。

同學(xué)們還可以利用很多方法，在很短時(shí)間內(nèi)記住這些生字，那么下面

我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)。

投影：飄浮災(zāi)害暴躁灌溉機(jī)器毀滅生：認(rèn)讀師：生字、詞

語(yǔ)讀得這么熟，下面我們就來(lái)讀讀課文。

3、再讀課文，合作探究⑴指明一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文，其他組

邊聽(tīng)邊想：我是什么？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：水）

師：多么可愛(ài)的小水珠啊，它們還會(huì)變呢！誰(shuí)愿意做小水珠?。?/p>

讀讀課文第二自然段，看看都能變成什么？（學(xué)生回答：雨、雪、雹

子、云）

師：大家都會(huì)變啊，再讀讀課文吧，該怎樣讀，和你的小伙伴

讀讀第一自然吧！

（2）投影畫(huà)面，誰(shuí)能根據(jù)畫(huà)面讀文中的句子？（太陽(yáng)一曬，我就變

成汽。）投影句子。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成

一片，在空中漂浮。（指名讀）投影畫(huà)面：出現(xiàn)紅云、黑云，白云指名

朗讀文中有關(guān)句子。（學(xué)生分別讀紅云、黑云、白云有關(guān)句子。）

⑶聽(tīng)了剛才幾個(gè)同學(xué)的朗讀，老師再提幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們討

論a、什么時(shí)候穿紅衣服？b、什么時(shí)候穿黑衣服？c、什么時(shí)候穿白

衣服？（小組合作、交流）教師小結(jié)：太陽(yáng)剛出和傍晚時(shí)，穿紅衣服，

下雨天、陰天天空出現(xiàn)烏云就是穿黑衣服，晴朗天氣就穿白衣服。師：

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了水能變成什么。下面我們?cè)儆米约合矚g

的讀書(shū)方式朗讀課文第二自然段。

⑴投影：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來(lái)。

人們就管我叫“雨二有時(shí)候我變成小硬球（打）下來(lái)，人們就管我叫“雹

子”。到了冬天，我變成小花朵（飄）下來(lái)，人們又管我叫“雪”。

（2）指名朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)對(duì)所填的詞的理解。（學(xué)生討論、

交流，教師小結(jié)）

⑶誰(shuí)能把水的變化再說(shuō)說(shuō)？（根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的）教師小結(jié)：水由

于太陽(yáng)的照射，小水珠變成汽在空中漂浮，又變成云，遇到冷風(fēng)變成

雨雪，雹子在空中落下來(lái)，水在自然界里就是這樣循環(huán)變化著。

2、片段教學(xué)過(guò)程：

（1）鞏固字詞，導(dǎo)入新課：師：剛才我們已經(jīng)熟讀了生字詞和

課文，讓我們?cè)賮?lái)鞏固一下。齊讀生字與課文師：課文讀完了，大家

猜出文中的“我”是什么了嗎？（生：水）

師：同學(xué)們真是太聰明了，這么快就猜出謎底了。那同學(xué)們知

道誰(shuí)具有七十二變的能力？（生：孫悟空）

師：不錯(cuò)，除了孫悟空，我們今天學(xué)的課文中的水也有多種變

化，接下來(lái)，我們就一起來(lái)看一下它有哪些變化吧！有沒(méi)有同學(xué)愿意

來(lái)告訴老師，文中的“我”有幾種變化，分別是那幾種呢？（生：5

種，汽、云、雨、雹子、雪）

（2）品讀課文，合作探究：指明朗讀第一自然段

師：我會(huì)變，太陽(yáng)一曬，我就變成什么？（生：汽）（板書(shū)）

師：汽升到天空又變成什么呢？（生：云）（板書(shū)）

師：我們每天都能看到云，不知道同學(xué)們觀察到?jīng)]有，云朵也

會(huì)穿衣服，同學(xué)們知道，云朵會(huì)穿那幾種顏色的衣服嗎？（討論）（生：

白色、黑色、紅色）

師：很好，那什么時(shí)候穿白色的衣服，什么時(shí)候穿黑色的衣服，

什么時(shí)候又穿紅色的衣服呢？（生：晴天的時(shí)候穿白色，雨天或陰天

的時(shí)候穿黑色，早餐和傍晚穿紅色）

投影畫(huà)面：出現(xiàn)紅云、黑云，白云指名朗讀文中有關(guān)句子。（學(xué)

生分別讀紅云、黑云、白云有關(guān)句子。）指名朗讀第二自然段師：云

碰到冷風(fēng)，它會(huì)變成什么呢？（生：雨，雹子，雪）（板書(shū)）

師：文中的“雨”“雹子"''雪"都有一個(gè)相應(yīng)的動(dòng)詞，請(qǐng)同學(xué)

們把這三個(gè)動(dòng)詞找出來(lái)，我們?cè)賮?lái)做一道填空題。

投影：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來(lái)。人們

就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球（打）下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。

到了冬天，我變成小花朵（飄）下來(lái)，人們又管我叫“雪”。

⑶總結(jié)：

誰(shuí)能把水的變化再說(shuō)說(shuō)？教師小結(jié)：水由于太陽(yáng)的照射，小水