部編版二年級語文上冊第二課教案

部編版二年級語文上冊第二課教案

2.《我是什么》

執(zhí)教者：劉彩仙

一、教材分析：《我是什么》是選自人教版小學(xué)二年級上冊的一

篇科普短文，課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生

動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終

不點明“我”就是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫,

讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，第一段和第二段

講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、

小溪、江河和海洋的情況；第四段講水給人們帶來的利弊；第五段用

問句的方式與課題照應(yīng)，并激勵讀者找到答案。

二、學(xué)情分析：由于低年級學(xué)生年齡小，積累的生活常識不多。

因此，抓住低年級學(xué)生愛看電視，喜歡聲像同步、聲情并茂、動靜結(jié)

合的動態(tài)事物的特點，充分利用多媒體中的有利資源，激發(fā)學(xué)生主動

學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，讓每個人都有嘗試的機(jī)

會和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題、解

決問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分

享學(xué)生之樂,讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動

的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個生字，有感

情地朗讀課文；知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成

的。

（二）過程與方法目標(biāo)：參與聽說讀寫的過程，參與想象探究

的過程，激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解水既能給人們

帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。教育學(xué)生愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源，

樹立環(huán)保意識。

四、教學(xué)重點、難點：

（一）重點：讀準(zhǔn)字音，分析字形。能正確、流利、有感情地朗

讀課文。

（二）難點：通過對課文的個性化朗讀，感悟、琢磨水的變化規(guī)

律和科學(xué)道理。

五、教法學(xué)法：

（一）教法：

1、直觀演示法

2、多媒體輔助教學(xué)法

3、鼓勵欣賞法

（二）學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法

2、合作學(xué)習(xí)法六.

六、教學(xué)過程

（一）第一課時整體教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

⑴師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜幾個好不好？

出示投影：⑴忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕，

大風(fēng)一吹它就走。

⑵線兒有粗又有細(xì)，上接天來不接地，落在水里無蹤影，莊稼

見了笑嘻嘻。

（3）白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花

園中結(jié)上來。

（4）大小珍珠光又亮，霹靂叭啦從天降，小孩撿起捧在手，慢慢

一沉水一汪。

（2）師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察，它們都與什么有關(guān)？（它們都是

自然現(xiàn)象，與水有關(guān)。）今天，我們就學(xué)與它們有關(guān)的課文，請看課

題《我是什么》（板書）。我們一起來猜一猜課文中的“我”是什么，

好不好？請同學(xué)們齊讀課題《我是什么》。

2、初讀課文，檢查、積累生字詞師：同學(xué)們選自己喜歡的讀書

方法讀課文，讀課文時，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍，要把

句子讀通順，還要把課文讀出感情。（生：讀課文。）

師：多媒體課件展示本課生字

fupengbaoboozoozai

浮碰雹暴躁災(zāi)

qlyanjiahuiguangai

器淹稼毀灌溉

師：這是本課的生字，自己試著讀一讀吧?。ㄉ豪首x生字）

師：小組合作，遇到不認(rèn)識的字大家交流交流。生：學(xué)生識字、

討論。

師：我們能用猜謎語的方法記住一個字，上面兩個口，下面兩

個口，中間一個小花狗，你們猜這是什么字？生：是“器二

師：再比如說“災(zāi)”字，寶蓋頭好比人家的房子，火代表人家

著了火，那么這個人家就受災(zāi)了。我們都能用聯(lián)想的方法記住生字。

同學(xué)們還可以利用很多方法，在很短時間內(nèi)記住這些生字，那么下面

我們再來認(rèn)識一些詞語。

投影：飄浮災(zāi)害暴躁灌溉機(jī)器毀滅生：認(rèn)讀師：生字、詞

語讀得這么熟，下面我們就來讀讀課文。

3、再讀課文，合作探究⑴指明一組同學(xué)開火車讀課文，其他組

邊聽邊想：我是什么？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：水）

師：多么可愛的小水珠啊，它們還會變呢！誰愿意做小水珠啊？

讀讀課文第二自然段，看看都能變成什么？（學(xué)生回答：雨、雪、雹

子、云）

師：大家都會變啊，再讀讀課文吧，該怎樣讀，和你的小伙伴

讀讀第一自然吧！

（2）投影畫面，誰能根據(jù)畫面讀文中的句子？（太陽一曬，我就變

成汽。）投影句子。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成

一片，在空中漂浮。（指名讀）投影畫面：出現(xiàn)紅云、黑云，白云指名

朗讀文中有關(guān)句子。（學(xué)生分別讀紅云、黑云、白云有關(guān)句子。）

⑶聽了剛才幾個同學(xué)的朗讀，老師再提幾個問題，請同學(xué)們討

論a、什么時候穿紅衣服？b、什么時候穿黑衣服？c、什么時候穿白

衣服？（小組合作、交流）教師小結(jié)：太陽剛出和傍晚時，穿紅衣服，

下雨天、陰天天空出現(xiàn)烏云就是穿黑衣服，晴朗天氣就穿白衣服。師：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了水能變成什么。下面我們再用自己喜歡

的讀書方式朗讀課文第二自然段。

⑴投影：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來。

人們就管我叫“雨二有時候我變成小硬球（打）下來，人們就管我叫“雹

子”。到了冬天，我變成小花朵（飄）下來，人們又管我叫“雪”。

（2）指名朗讀第二自然段，說說對所填的詞的理解。（學(xué)生討論、

交流，教師小結(jié)）

⑶誰能把水的變化再說說？（根據(jù)同學(xué)們說的）教師小結(jié)：水由

于太陽的照射，小水珠變成汽在空中漂浮，又變成云，遇到冷風(fēng)變成

雨雪，雹子在空中落下來，水在自然界里就是這樣循環(huán)變化著。

2、片段教學(xué)過程：

（1）鞏固字詞，導(dǎo)入新課：師：剛才我們已經(jīng)熟讀了生字詞和

課文，讓我們再來鞏固一下。齊讀生字與課文師：課文讀完了，大家

猜出文中的“我”是什么了嗎？（生：水）

師：同學(xué)們真是太聰明了，這么快就猜出謎底了。那同學(xué)們知

道誰具有七十二變的能力？（生：孫悟空）

師：不錯，除了孫悟空，我們今天學(xué)的課文中的水也有多種變

化，接下來，我們就一起來看一下它有哪些變化吧！有沒有同學(xué)愿意

來告訴老師，文中的“我”有幾種變化，分別是那幾種呢？（生：5

種，汽、云、雨、雹子、雪）

（2）品讀課文，合作探究：指明朗讀第一自然段

師：我會變，太陽一曬，我就變成什么？（生：汽）（板書）

師：汽升到天空又變成什么呢？（生：云）（板書）

師：我們每天都能看到云，不知道同學(xué)們觀察到?jīng)]有，云朵也

會穿衣服，同學(xué)們知道，云朵會穿那幾種顏色的衣服嗎？（討論）（生：

白色、黑色、紅色）

師：很好，那什么時候穿白色的衣服，什么時候穿黑色的衣服，

什么時候又穿紅色的衣服呢？（生：晴天的時候穿白色，雨天或陰天

的時候穿黑色，早餐和傍晚穿紅色）

投影畫面：出現(xiàn)紅云、黑云，白云指名朗讀文中有關(guān)句子。（學(xué)

生分別讀紅云、黑云、白云有關(guān)句子。）指名朗讀第二自然段師：云

碰到冷風(fēng)，它會變成什么呢？（生：雨，雹子，雪）（板書）

師：文中的“雨”“雹子"''雪"都有一個相應(yīng)的動詞，請同學(xué)

們把這三個動詞找出來，我們再來做一道填空題。

投影：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來。人們

就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球（打）下來，人們就管我叫“雹子”。

到了冬天，我變成小花朵（飄）下來，人們又管我叫“雪”。

⑶總結(jié)：

誰能把水的變化再說說？教師小結(jié)：水由于太陽的照射，小水