部編人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教學(xué)課件

部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)課件1.1.1悄悄變化的我精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)把符合自己的內(nèi)容序號(hào)寫(xiě)下來(lái)1.身體變化，使人騷動(dòng)不安；2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等；3.變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)；4.對(duì)新鮮事物特別感興趣；5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣；6.有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了；7.和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知自己錯(cuò)了，還是要撐下去；8.喜歡模仿自己崇拜的人。

想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？直面矛盾心理課堂練習(xí)

悅納生理變化課堂小結(jié)01020304目錄

悅納生理變化比較“以前的我”與“現(xiàn)在的我”說(shuō)說(shuō)你自己的身體發(fā)生了什么變化？（可從身高、體重、運(yùn)動(dòng)速度等方面）想一想：這些變化說(shuō)明了什么？

伴隨著身體外形的明顯變化，我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在：①身體外形的變化：身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯；②內(nèi)部器官的完善：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟；③性機(jī)能的成熟：生殖器官發(fā)育和成熟。男孩兒睪丸發(fā)育成熟，出現(xiàn)第一次遺精；女孩兒卵巢發(fā)育成熟，月經(jīng)來(lái)潮。同時(shí)，男孩兒和女孩兒發(fā)育的外部特征也開(kāi)始出現(xiàn)：男孩兒長(zhǎng)出喉結(jié)、胡須，聲音變粗；女孩兒乳房突起，聲調(diào)變高。1.身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受。

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。2.青春期帶給我們的影響：

積極影響盡情揮灑凝神專注渴望新知志愿服務(wù)我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話，聲音可難聽(tīng)了。體重又漲了，我不能吃飯了，我要減肥。我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高？我不敢出門(mén)，臉上長(zhǎng)痘痘難看死了。1.這些同學(xué)為什么有這些煩惱？2.你應(yīng)該怎樣看待這些煩惱？思考2.青春期帶給我們的影響：

處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。消極影響①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；

不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重；③在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文

化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。3.如何對(duì)待青春期的生理變化？

直面矛盾心理我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情?？墒?，當(dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是渴望他們“出現(xiàn)”！升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)我挺希望有人能理解我！我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍，今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽中獲得獎(jiǎng)牌。班長(zhǎng)讓我在班會(huì)上給表演，我卻不敢“亮劍”。你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。4.青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因：（1）反抗與依賴（2）閉鎖與開(kāi)放（3）勇敢與怯懦5.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情?？墒牵?dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是渴望他們“出現(xiàn)”！反抗與依賴升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)我挺希望有人能理解我！我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍，今年在全區(qū)中小學(xué)擊劍比賽中獲得獎(jiǎng)牌。班長(zhǎng)讓我在班會(huì)上給表演，我卻不敢“亮劍”。閉鎖與開(kāi)放勇敢與怯懦①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。6.調(diào)節(jié)心理矛盾的方法：試試自我解嘲學(xué)習(xí)自我暗示參加體育活動(dòng)把自己的想法寫(xiě)下來(lái)自我調(diào)節(jié)的方法

我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱，記錄到自己的日記本里。

今天和同桌鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，這讓我忘記了煩惱?？炜荚嚵?，我不知道怎樣復(fù)習(xí)，心情很煩躁，我就主動(dòng)找老師，讓老師指導(dǎo)我如何有效復(fù)習(xí)。當(dāng)遇到煩惱時(shí)，暗示自己一切都會(huì)過(guò)去。自我調(diào)節(jié)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力求助他人

課堂小結(jié)悄悄變化的我悅納生理變化直面矛盾心理身體變化的主要表現(xiàn)悅納青春期生理變化身體外形內(nèi)部器官性機(jī)能正視、接納、尊重內(nèi)在美、外在美矛盾心理的產(chǎn)生原因及表現(xiàn)積極面對(duì)和正確處理矛盾心理反抗與依賴閉鎖與開(kāi)放勇敢與怯懦身心發(fā)展不平衡集體活動(dòng)求助他人培養(yǎng)興趣自我調(diào)節(jié)

課堂練習(xí)1.一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)歷許多的階段，其中青春期是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，被許多人稱為“人生的花季”，這是因?yàn)?/p>

（）①進(jìn)入青春期就宣告：我們真正長(zhǎng)大成人了②青春期是少年走向成年的過(guò)渡③隨著生理的發(fā)育，我們的心理也在發(fā)生變化④青春期是青少年生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

B

謝謝大家1.1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入新課根據(jù)提示，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)26個(gè)英文字母進(jìn)行詩(shī)意化的想象，暢想青春。“人是能思想的葦草”

——帕斯卡爾（法國(guó)哲學(xué)家）生理發(fā)育是青春期成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。進(jìn)入青春期，我們的思想會(huì)有哪些變化？導(dǎo)入新課1.1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體目錄CONTENTS0102030405學(xué)會(huì)獨(dú)立思考培養(yǎng)批判精神開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力課堂小結(jié)課堂檢測(cè)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考01學(xué)會(huì)獨(dú)立思考最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才‘酷’”。媽媽又說(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？

獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見(jiàn)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考1.什么是獨(dú)立思考培養(yǎng)批判精神02

一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師講解方程應(yīng)用題，過(guò)程有些復(fù)雜，等老師講完后，小剛主動(dòng)提出自己的解題思路。老師對(duì)小剛的思路給予充分肯定，同學(xué)們也對(duì)小剛伸出大拇指點(diǎn)贊。你如何看待小剛的行為？2.批判性思維的表現(xiàn)①對(duì)事情有自己的看法；②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。培養(yǎng)批判精神

一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師講解方程應(yīng)用題，過(guò)程有些復(fù)雜，等老師講完后，小剛主動(dòng)提出自己的解題思路。老師對(duì)小剛的思路給予充分肯定，同學(xué)們也對(duì)小剛伸出大拇指點(diǎn)贊。小剛這種勤于思考、敢于質(zhì)疑的精神對(duì)其成長(zhǎng)有什么意義？①有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，

從不同角度思考問(wèn)題，探索

解決方案；②批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激

發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們

解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。培養(yǎng)批判精神3.培養(yǎng)批判精神的意義4.如何培養(yǎng)批判精神

為了展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在教室門(mén)口作為班級(jí)名片。小剛說(shuō)，其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒(méi)有。小剛建議用漫畫(huà)的形式畫(huà)一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫(xiě)出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級(jí)名片掛在教室門(mén)口。于是七年級(jí)2班的個(gè)性化名片誕生了。通過(guò)小剛為班級(jí)建設(shè)提出建議的過(guò)程，思考：怎樣培養(yǎng)批判精神？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己

觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣

的批判更容易被人接受，更有

利于解決問(wèn)題；③掌握批判的技巧。培養(yǎng)批判精神批判要注意技巧只針對(duì)事情本身，要有一定的建設(shè)性對(duì)事不對(duì)人有建設(shè)性培養(yǎng)批判精神開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力03

為了展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在教室門(mén)口作為班級(jí)名片。小剛說(shuō)，其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒(méi)有。小剛建議用漫畫(huà)的形式畫(huà)一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫(xiě)出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級(jí)名片掛在教室門(mén)口。于是七年級(jí)2班的個(gè)性化名片誕生了。如果你是七年級(jí)2班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作提出什么建議？青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。我們要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)

無(wú)限可能；②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧

憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力；③青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力5.青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力甲：我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)真棒！乙：我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，

好多同學(xué)都找我?guī)兔Α６。何蚁矚g用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把

生活寫(xiě)進(jìn)日記本，如今我把青春寫(xiě)進(jìn)電腦里。關(guān)于創(chuàng)造，小剛班里的同學(xué)展開(kāi)了討論丙：在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)

女生自己編排的，花了不少心思呢！開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

甲、丙兩位同學(xué)的做法屬于創(chuàng)造，乙、丁兩位同學(xué)的做法不屬于創(chuàng)造。因?yàn)椋簞?chuàng)造不是簡(jiǎn)單的對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)和應(yīng)用，而是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的改造和改進(jìn)，具有開(kāi)創(chuàng)性和新穎性。青春的創(chuàng)造在于推陳出新，敢于打破常規(guī)，不是簡(jiǎn)單的模仿和因循守舊，要展現(xiàn)自己獨(dú)特的生活情趣和生命追求，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力青春的創(chuàng)造是多姿多彩的創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用

的創(chuàng)造者；③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手嘗試、探索、

實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力6.如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力課堂小結(jié)04成長(zhǎng)的不僅僅是身體學(xué)會(huì)獨(dú)立思考青春期的我們思維具有獨(dú)立性思維的獨(dú)立性的要求培養(yǎng)批判精神思維批判性的表現(xiàn)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，用更為智慧的方式創(chuàng)造生活，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)、世界進(jìn)步。教師寄語(yǔ)課堂檢測(cè)041.中學(xué)生成長(zhǎng)的不僅僅是身體，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。在思想和

精神方面，中學(xué)生應(yīng)該（）①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力④追求與眾不同A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④A2.一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使

我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的

“獨(dú)立”是指()①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見(jiàn)解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見(jiàn)A.①②B.②③④C.①③④D.①②④D3.在一次科技展上，許多人對(duì)幾名中學(xué)生發(fā)明的“蛙式沙漠汽車”“采棉機(jī)械手”

等驚嘆不已。問(wèn)他們“是不是比別人聰明”，他們回答：“這是我們參加科技小

發(fā)明活動(dòng)的結(jié)果，通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，我們鍛煉了創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力，

才最終有所創(chuàng)造?！边@個(gè)事例告訴我們，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力要()A.善于觀察，見(jiàn)微知著B(niǎo).積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)C.敢于質(zhì)疑，大膽想象D.勇于實(shí)踐，敢于嘗試D謝謝大家1.2.1男生女生精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)CONTENTS自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)課堂小結(jié)課后練習(xí)1234自主學(xué)習(xí)Part101青春期男生和女生的差異有哪些？0203040506男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？怎樣看待男生女生生理性別特征？★如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用？★男女生怎樣做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？探究學(xué)習(xí)Part2大家好，我叫楚銘，進(jìn)入七年級(jí)已經(jīng)半年了，今天想跟大家一起分享一下入學(xué)以來(lái)的一些趣事。還記得，在做自我介紹時(shí)，我說(shuō)“我叫楚銘，一個(gè)性格開(kāi)朗活潑的女孩，請(qǐng)大家多多關(guān)照！”結(jié)果大家都很吃驚的樣子。一問(wèn)同桌李剛才知道，原來(lái)，大家因?yàn)槲业拿帧⒍贪l(fā)以及和李剛是好朋友，一直以為我是一個(gè)男生。我很好奇：男生女生的差異到底是什么呢？大家為什么因?yàn)槊趾桶l(fā)型就把我當(dāng)男生呢？你在生活中有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？①在生理方面的差異會(huì)更加明顯；②在社會(huì)文化的影響下，男生女

生在性格特征、興趣愛(ài)好、思

維方式等方面，越來(lái)越多地表

現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。1.青春期男生和女生的差異有哪些？①生理性別特征主要表現(xiàn)為男

女生生理上的差異；②心理性別特征表現(xiàn)為性別角

色方面的差異。2.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？①含義：人們對(duì)男性或女性角色特

征的固有印象，表明人們對(duì)性別

角色的期望和看法；②影響：在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)

識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影

響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，

認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。3.如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？

就在上個(gè)星期，李剛哭了，原來(lái)，班里好多同學(xué)都在嘲笑李剛同學(xué)臉上長(zhǎng)出了毛茸茸的胡須，為此李剛哭得很傷心，他不哭還好，一哭更多同學(xué)開(kāi)始笑話他：“男子漢！哪有你這樣哭哭啼啼的？”作為他的好朋友，我真心為他著急，可我該怎么勸他呢？請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?.怎樣看待男生女生生理性別特征？★①男生女生的生理性別特征是與生俱

來(lái)的；②對(duì)于青春期特有的生理變化，我們

應(yīng)平靜而欣然地接受；③通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。我一直是籃球愛(ài)好者，在校外的比賽中屢次取得好成績(jī)，近期學(xué)校組織籃球比賽，經(jīng)過(guò)上次“自我介紹事件”，我很傷心，一直在思考：要怎樣才像是個(gè)女生呢？這次籃球比賽要不要報(bào)名呢？①可以幫助我們了解自己與異性的

不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形

象，如何與異性相處；②性別刻板印象也可能在某種程度

上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我

們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，

不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。5.認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用？★我們學(xué)校每年舉行登山活動(dòng)，去年，校長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)表感慨：“這次活動(dòng)，我被同學(xué)們深深感動(dòng)了，特別是男同學(xué)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)的書(shū)包都背在了男同學(xué)的肩上……我為同學(xué)之間的相互關(guān)愛(ài)而感動(dòng)！”今年的登山活動(dòng)結(jié)束后，校長(zhǎng)又發(fā)表感慨：“這次活動(dòng)，我又被同學(xué)們深深地感動(dòng)了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)仍然堅(jiān)持自己背書(shū)包……我為同學(xué)之間的相互體諒而感動(dòng)！”思考：校長(zhǎng)的兩次感動(dòng)分別為什么？你能發(fā)現(xiàn)對(duì)方性別的優(yōu)勢(shì)嗎？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。

因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。話說(shuō)優(yōu)勢(shì)男生特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩遇到困難時(shí)，幫助女孩子解決她們所不能解決問(wèn)題。女生特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)溫柔、體貼、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充互為映襯，構(gòu)成社會(huì)最美妙的圖畫(huà)。6.男女生怎樣做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？①我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)

現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，相互取

長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于我們不斷完善自己；②不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們

不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也

不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男

生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)

習(xí)，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)Part3男生女生他和她差異：生理、心理正確認(rèn)識(shí)性別角色優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)看到性別優(yōu)勢(shì)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步課后練習(xí)Part41.在青春期，男生出現(xiàn)喉結(jié)，聲帶變粗……這(

)A.讓人難以接受B.會(huì)令大家嘲笑C.屬于不太正常D.是青春期的正?，F(xiàn)象D謝謝大家1.2.2青春萌動(dòng)精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)愉快的寒假結(jié)束了，大家是怎么度過(guò)的？我報(bào)了一個(gè)冬令營(yíng)，在這里發(fā)生了很多很多事情，大家一起跟著我來(lái)走進(jìn)我的冬令營(yíng)之旅吧！

目錄CONTENTS自主預(yù)習(xí)01課堂小結(jié)03合作探究02課后練習(xí)04PARTONE自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)010203對(duì)青春期的心理萌動(dòng)應(yīng)有怎樣的認(rèn)識(shí)？與異性交往的正確態(tài)度或做法是什么？★與異性交往（相處）的作用有哪些？★面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？★什么是真正的愛(ài)情？0405PARTTWO探究學(xué)習(xí)冬令營(yíng)的第一天，我們集合完畢，老師帶著我們進(jìn)行了冬令營(yíng)第一次聚餐，一開(kāi)始老師讓女孩一桌，男孩一桌在不同的房間，結(jié)果男生杯盤(pán)狼藉，女生追逐嬉戲。然而第二天，老師讓男女生在同一個(gè)房間吃飯。男生變得紳士風(fēng)度、女生各個(gè)變得溫柔大方。我很好奇：為什么同樣的成員結(jié)果卻截然相反了呢？異性朋友（1）含義：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)；（2）表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

1.對(duì)青春期的心理萌動(dòng)應(yīng)有怎樣的認(rèn)識(shí)？異性朋友然而，今天帶隊(duì)老師突然發(fā)布了一條規(guī)定：禁止男女生接觸。為此，大家議論紛紛，各執(zhí)一詞。你支持這條規(guī)定嗎？為什么？異性朋友2.與異性交往（相處）的作用有哪些？★①有助于我們了解異性的思維方式、情感

特征，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)

秀品質(zhì)；②與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，

也是對(duì)我們的考驗(yàn)，這份友誼會(huì)成為我

們青春美好的見(jiàn)證。異性朋友冬令營(yíng)的第三天，大家越來(lái)越熟了，在一起開(kāi)玩笑的次數(shù)也就多了，我也有了自己的異性好友小宇，但是不知道為什么，大家都在傳我喜歡他！為此我很苦惱：怎么做才能讓大家不誤會(huì)呢？異性朋友有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等，異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。3.與異性交往的正確態(tài)度或做法是什么？★異性朋友冬令營(yíng)快要結(jié)束了，一天下午，我正在收拾書(shū)包的時(shí)候突然看到了一封信，“菁菁，我們‘交往’吧?！毕肫鹦∮畹挠哪L(fēng)趣，接連幾天，我的腦海中一直浮現(xiàn)出小宇的身姿……這種情感正常嗎？是愛(ài)情嗎？

我該怎么辦呢？你能幫幫我嗎？異性朋友4.面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？★（1）認(rèn)識(shí)：①相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛(ài)慕不是真正的愛(ài)情；（2）正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。異性情感愛(ài)情是一種高尚的情感，愛(ài)情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。5.什么是真正的愛(ài)情？異性情感青春寄語(yǔ)

我國(guó)偉大的教育家陶行知先生曾這樣教導(dǎo)“早戀”青少年：“每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡都是要談戀愛(ài)的，要過(guò)家庭生活的。但是，如樹(shù)上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？像我們這里的杏子，要是沒(méi)成熟就摘下來(lái)好吃嗎？人也像果子，要長(zhǎng)得成熟，有了學(xué)問(wèn)，會(huì)做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了。要是書(shū)還沒(méi)有讀好，工作能力沒(méi)有培養(yǎng)好，談戀愛(ài)會(huì)有好處嗎？”

PARTTHREE課堂小結(jié)課堂小結(jié)青春萌動(dòng)異性朋友異性情感1.認(rèn)識(shí)青春期的心理萌動(dòng)。2.與異性交往（相處）的作用有哪些？★3.與異性交往的正確態(tài)度或做法？★1.面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？★2.什么是真正的愛(ài)情？PARTFOUR課后練習(xí)1.異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活中的重要內(nèi)容，它能讓我們

獲得更加豐富的友誼。男女同學(xué)正常交往的益處有（）①增進(jìn)對(duì)異性的了解②促進(jìn)身心健康③完善自己的個(gè)性④增進(jìn)自己的性別意識(shí)A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④2.記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑?！鼻啻旱男@洋溢著濃濃同學(xué)之情，但中學(xué)階段男女同學(xué)交往需要做到（）①自重自愛(ài)②落落大方③掌握分寸④互不接觸A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④謝謝大家精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)1.3.1青春飛揚(yáng)導(dǎo)入新課

《朗讀者》第一季在“青春”的致敬中收官，嘉賓們與大家分享了自己的青春。有人的青春是活力四射，生命中最多彩的季節(jié)；有人的青春是汗水澆鑄的排球夢(mèng)；有人的青春多舛中又有對(duì)未來(lái)的向往；有人的青春是彈著吉他歌頌美好的愛(ài)戀；還有的人的青春有蹉跎歲月，也有鯉魚(yú)跳龍門(mén)……詮釋青春，我想說(shuō):“青春是

”

成長(zhǎng)的渴望飛翔的力量課堂小結(jié)課堂練習(xí)第一部分成長(zhǎng)的渴望李蘭娟，中國(guó)工程院院士，中國(guó)人工肝開(kāi)拓者，中國(guó)感染病（傳染?。┛茖W(xué)家。“過(guò)去讓很多國(guó)家都束手無(wú)策的艾滋病，傳染病，如今在中國(guó)，都得到了良好的預(yù)防與控制，每救一個(gè)人，就是我最大的成就?！薄钐m娟成長(zhǎng)的渴望

青春歲月里的李蘭娟

被保送到初中后，母親告訴她，家中無(wú)力再供她讀書(shū)，小蘭娟很清楚家中的情況，默默收起書(shū)本，準(zhǔn)備迎接命運(yùn)的安排……輟學(xué)在家，等待老師的幫助期間，她一邊干農(nóng)活，一邊不忘自學(xué)。父親身患眼疾，無(wú)法從事正常的勞作，李蘭娟多么希望自己是神醫(yī)妙手，能幫父親解脫疾病的困擾啊。教學(xué)之余，她主動(dòng)聯(lián)系浙江省中醫(yī)院學(xué)起了針灸。結(jié)合歷程一，想一想小蘭娟心里可能在想些什么？年少的她在渴望什么呢？結(jié)合材料二，想一想此時(shí)的小蘭娟又在渴望什么呢？

走進(jìn)李蘭娟的青春歷程一歷程二請(qǐng)大家說(shuō)出描述青春的詞語(yǔ)?；顒?dòng)一：描述青春在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念……這些詞語(yǔ)具有特別的意義。成長(zhǎng)的渴望年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)停止。被保送到初中后，母親告訴她，家中無(wú)力再供她讀書(shū)，小蘭娟很清楚家中的情況，默默收起書(shū)本，準(zhǔn)備迎接命運(yùn)的安排……輟學(xué)在家，等待老師的幫助期間，她一邊干農(nóng)活，一邊不忘自學(xué)。父親身患眼疾，無(wú)法從事正常的勞作，李蘭娟多么希望自己是神醫(yī)妙手，能幫父親解脫疾病的困擾啊。教學(xué)之余，她主動(dòng)聯(lián)系浙江省中醫(yī)院學(xué)起了針灸。2.如何實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的渴望？

面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)停止。1.你對(duì)青春有什么渴望？

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。成長(zhǎng)的渴望活動(dòng)“你說(shuō)我說(shuō)”剛剛我們了解了李蘭娟的青春歷程，那你的青春要怎樣度過(guò)呢？你有過(guò)類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？經(jīng)常參加公益活動(dòng)。每個(gè)月讀一本名著。培養(yǎng)一項(xiàng)勞動(dòng)技能。利用假期走一趟海上絲綢之路?！砷L(zhǎng)的渴望觀看視頻，體會(huì)成長(zhǎng)的渴望是青春探索的腳步。成長(zhǎng)的渴望第二部分飛翔的力量選擇當(dāng)一名赤腳醫(yī)生，我有一種內(nèi)在的成就感。扎著小辮，背著藥箱走街串巷那是神一樣的存在。結(jié)合當(dāng)時(shí)李蘭娟的精神狀態(tài)，說(shuō)一說(shuō)你從李蘭娟身上感受到了什么力量。李蘭娟說(shuō)村民說(shuō)自信飛翔的力量沒(méi)有設(shè)備，就學(xué)簡(jiǎn)單的針灸，缺少藥物，就親自嘗百草。還是小孩子的她從不偷懶，徹夜苦讀，半年多的時(shí)間里幾十種藥材熟記于心，足跡踏破荒山野郊。在她做赤腳醫(yī)生的日子里，全村400多戶，無(wú)論哪家有人生病，小蘭娟都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、披星戴月上門(mén)診治。深受鄉(xiāng)民愛(ài)戴的李蘭娟，被推薦到浙江醫(yī)科大學(xué)深造。在學(xué)校，她也一如既往地保持上進(jìn)的勁頭，才有了她開(kāi)掛的人生。結(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)，自信給了李蘭娟怎樣的力量？自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)；自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。飛翔的力量結(jié)合材料，請(qǐng)你歸納一下，李蘭娟是如何做到自信的呢？自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力；相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。飛翔的力量沒(méi)有設(shè)備，就學(xué)簡(jiǎn)單的針灸，缺少藥物，就親自嘗百草。還是小孩子的她從不偷懶，徹夜苦讀，半年多的時(shí)間里幾十種藥材熟記于心，足跡踏破荒山野郊。在她做赤腳醫(yī)生的日子里，全村400多戶，無(wú)論哪家有人生病，小蘭娟都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、披星戴月上門(mén)診治。深受鄉(xiāng)民愛(ài)戴的李蘭娟，被推薦到浙江醫(yī)科大學(xué)深造。在學(xué)校，她也一如既往地保持上進(jìn)的勁頭，才有了她開(kāi)掛的人生。結(jié)合材料，請(qǐng)你想一想李蘭娟是如何讓自己強(qiáng)大起來(lái)的?？繄?jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持；不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己。飛翔的力量沒(méi)有設(shè)備，就學(xué)簡(jiǎn)單的針灸，缺少藥物，就親自嘗百草。還是小孩子的她從不偷懶，徹夜苦讀，半年多的時(shí)間里幾十種藥材熟記于心，足跡踏破荒山野郊。在她做赤腳醫(yī)生的日子里，全村400多戶，無(wú)論哪家有人生病，小蘭娟都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、披星戴月上門(mén)診治。深受鄉(xiāng)民愛(ài)戴的李蘭娟，被推薦到浙江醫(yī)科大學(xué)深造。在學(xué)校，她也一如既往地保持上進(jìn)的勁頭，才有了她開(kāi)掛的人生。1.青春為什么需要自信？①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著

堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)；②自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，

能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更

多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。飛翔的力量2.怎樣做到自信？①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都

是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良

誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力；②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功

帶來(lái)的自信。飛翔的力量?jī)?nèi)容要求作用3.自強(qiáng)的內(nèi)容，要求，作用

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。①自強(qiáng)可以讓我們更自信；②自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不

停息。飛翔的力量閱兵式天宮一號(hào)與神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)航天員自信者的風(fēng)采中國(guó)女排飛翔的力量自強(qiáng)飛翔的力量第三部分課堂小結(jié)青春飛揚(yáng)成長(zhǎng)的渴望飛翔的力量青春成長(zhǎng)渴望的表現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的渴望青春為什么需要自信自強(qiáng)的內(nèi)容、要求、作用怎樣做到自信故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！?jiǎn)⒊啻浩诘奈覀円獔?jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。教師寄語(yǔ)第四部分課堂練習(xí)步驟一1.清代詩(shī)人袁枚“苔花如米小，亦學(xué)牡丹開(kāi)”的詩(shī)句，贊頌了生

長(zhǎng)于陰暗潮濕之處的苔花雖如米粒般細(xì)小，但她從不小看自己，

依然像牡丹花一樣綻放。這啟示我們?cè)谏钪幸龅?)

A.自立

B.自傲

C.自信

D.自負(fù)C2.自強(qiáng)是一種美好的道德品質(zhì)。以下屬于自強(qiáng)表現(xiàn)的是（）

A.剛愎自用，固執(zhí)己見(jiàn)B.好高騖遠(yuǎn)，一意孤行

C.唯我獨(dú)尊，孤芳自賞D.志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求D課堂練習(xí)謝謝大家1.3.2青春有格精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)入新課1.這是我們熟悉的田字格，由這個(gè)“格”你會(huì)聯(lián)想到什么？

2.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！薄把灾形?，而行之有格也?！蹦闳绾卫斫膺@兩句話中的“格”？對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)起到了規(guī)范、引導(dǎo)的作用規(guī)格、方式法規(guī)1234目錄課堂小結(jié)課堂練習(xí)行己有恥止于至善1PART01行己有恥行己有恥孔子說(shuō)：“行己有恥。”

意思是說(shuō)：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。1.什么是行己有恥？你能從不同的方面列舉一些你覺(jué)得可恥的行為嗎？學(xué)校生活中家庭生活中社會(huì)生活中欺負(fù)同學(xué)；不尊重老師；上課打鬧；考試作弊等。不孝敬父母；不關(guān)心老人；鄰里關(guān)系不和睦等。偷盜；破壞公物；不守秩序、不講公德等。行己有恥1.什么是行己有恥？“行己有恥”需要我們知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。2.怎樣做到行己有恥？一天，小亮坐公交車出去游玩，看見(jiàn)這樣一幕：公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧?，絲毫沒(méi)有意識(shí)到身旁站著的老人，看見(jiàn)這種情況你會(huì)怎樣做？行己有恥

盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中，以誠(chéng)實(shí)、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省，敘述了自己出生以來(lái)五十多年的往事，把其生活中違背道德的小事披露無(wú)遺。其中他懺悔了年輕時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤：一次，他偷了主人一條漂亮的絲巾，卻反過(guò)來(lái)誣蔑女仆偷竊，那個(gè)無(wú)辜的女仆因此蒙受屈辱。事過(guò)多年，盧梭一想起此事，內(nèi)心還隱隱作痛。

晚上，小亮讀盧梭故事時(shí)，看見(jiàn)這樣一段話：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。這件事告訴我們什么道理？行己有恥2.怎樣做到行己有恥？

早上，小亮因起床晚了，上學(xué)馬上要遲到，過(guò)路口時(shí)闖紅燈；到學(xué)校一看語(yǔ)文作業(yè)未完成，拿起同桌的作業(yè)抄了起來(lái)。你怎樣看待小亮的行為？行己有恥2.怎樣做到行己有恥？“行己有恥”需要我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

今天，小亮班里實(shí)行無(wú)人監(jiān)考，考完后要排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開(kāi)始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，小亮遇到一道難題，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來(lái)，而老師又沒(méi)在，就想抄襲他的。但心里還是糾結(jié)：“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫(xiě)錯(cuò)了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨”。小亮該怎么辦？“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。行己有恥2.怎樣做到行己有恥？增強(qiáng)自控力增強(qiáng)“我不要”的力量嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。增強(qiáng)“我想要”的力量每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。加強(qiáng)自我監(jiān)控認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。行己有恥①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。行己有恥2.怎樣做到行己有恥？2PART02止于至善大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

——《大學(xué)》《大學(xué)》這本書(shū)的主旨是什么？人無(wú)德不立。一個(gè)人的道德成長(zhǎng)在于弘揚(yáng)高尚的德行，在于關(guān)愛(ài)他人，在于明大德、守公德、嚴(yán)私德，在于不斷追求更高的道德境界。止于至善3.什么是“止于至善”？一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過(guò)程一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)止于至善4.如何踐行止于至善？

小亮每周都抽空去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書(shū)讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來(lái)一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向小亮學(xué)習(xí)。對(duì)此，幾位同學(xué)有如下議論：甲：他能堅(jiān)持一輩子？我才不信呢！乙：做好事，就要做驚天動(dòng)地的大事，到敬老院做義工微不足道。丙：雖然我沒(méi)做過(guò)，不過(guò)小亮能做到，我也可以試試。止于至善甲：他能堅(jiān)持一輩子？我才不信呢！乙：做好事，就要做驚天動(dòng)地的大事，到敬老院做義工微不足道。丙：雖然我沒(méi)做過(guò)，不過(guò)小亮能做到，我也可以試試。你如何看待這幾位同學(xué)的議論？我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。止于至善4.如何踐行止于至善？

甲乙兩位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到參加志愿者活動(dòng)的意義。甲應(yīng)向榜樣學(xué)習(xí)，乙應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“勿以善小而不為”。

丙積極向榜樣學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量。榜樣的力量觀看視頻，體會(huì)榜樣的力量①榜樣是一面鏡子，是一面旗幟；②榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)

度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生

理想的思考，給予我們自我完善

的力量；③向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，

我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變

得更加美好。止于至善小亮這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。”小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？小明做到了“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。止于至善4.如何踐行止于至善？你如何看待上述觀點(diǎn)？想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？觀點(diǎn)一：說(shuō)明要做到“止于至善”就應(yīng)該養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。觀點(diǎn)二體現(xiàn)的是一個(gè)人要有遠(yuǎn)大志向，要樹(shù)立為祖國(guó)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的情懷，讓我們的社會(huì)、我們的國(guó)家變得更加美好。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。探究與分享止于至善4.如何踐行止于至善？誠(chéng)實(shí)、自信、善良、寬容、勇敢、堅(jiān)毅、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)國(guó)①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德；②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣；③要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為；④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中

收獲，是對(duì)青春最好的證明。止于至善4.如何踐行止于至善？3課堂小結(jié)PART03行己有恥含義：凡認(rèn)為可恥的事就不去做要求：①知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為②有知恥之心，提高辨別“恥”的能力③樹(shù)立底線意識(shí)④增強(qiáng)自控力止于至善內(nèi)涵：是追求“至善”的精神境界要求：①?gòu)男∈伦銎稷谝?jiàn)賢思齊③自我省察④修身為本4課堂練習(xí)PART041.如果我們每天都做一件好的事情，如撿起地上的垃圾，久而久之，我

們就會(huì)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣；如果我們每天都不做一件壞的事情，如不

說(shuō)臟話，久而久之，我們就會(huì)改掉一種壞的習(xí)慣。這說(shuō)明（

）

①嘗試不做某些事情，糾正自己的行為，會(huì)增強(qiáng)自控力。

②每天堅(jiān)持做一些自己能做到的事，會(huì)增強(qiáng)自控力。

③增強(qiáng)自控力有助于我們養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，改掉一些壞的習(xí)慣。

④我們有太多的壞習(xí)慣需要改正。

A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③D課堂練習(xí)謝謝大家2.4.2青春的情緒觀看視頻《踢貓效應(yīng)》日常生活中你愛(ài)著急嗎？你生氣的時(shí)候通常是怎樣做的呢？觀看視頻《踢貓效應(yīng)》后回答問(wèn)題自主學(xué)習(xí)情緒的類型及特點(diǎn)情緒的產(chǎn)生及作用青春期情緒的特點(diǎn)如何對(duì)待青春期情緒1234學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一情緒初體驗(yàn)——類型、特點(diǎn)明天我要和家人去野外郊游。提醒同學(xué)別喝生水，遭同學(xué)白眼。過(guò)生日收到好朋友的禮物。媽媽總想幫我收拾書(shū)包，順便檢查我的作業(yè)。在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶摇Ｏ抡n鈴響了，老師還在拖堂。請(qǐng)問(wèn)：遇到下列情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)?zhí)砑有?biāo)題生活中有哪些表達(dá)情緒的詞語(yǔ)？恐懼、大發(fā)雷霆、傷心、心驚肉跳、害怕、興奮、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、生氣、高興、怒發(fā)沖冠、歡呼雀躍、難過(guò)、愉悅、唉聲嘆氣、淚流滿面、心悸、哀傷、手舞足蹈、悲痛欲絕、咬牙切齒……高興、歡呼雀躍、興奮、愉悅、手舞足蹈怒發(fā)沖冠、生氣、大發(fā)雷霆、咬牙切齒悲痛欲絕、唉聲嘆氣、難過(guò)、淚流滿面、哀傷恐懼、害怕、心悸、心驚肉跳、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、忐忑不安喜懼哀怒基本情緒歸一歸手舞足蹈心驚肉跳怒發(fā)沖冠唉聲嘆氣復(fù)雜情緒情緒具有復(fù)雜性、多樣性（豐富性）的特點(diǎn)。情緒是一種綜合表現(xiàn)出來(lái)的生理和心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理激活三種成分。品一品當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，可能會(huì)對(duì)新鮮事物充滿好奇，可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭。當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快，可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。當(dāng)我們害怕的時(shí)候，可能會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。情緒的成分學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二情緒深入探——產(chǎn)生、作用1.早上起床，小麗發(fā)現(xiàn)自己漂亮的臉上一下子長(zhǎng)了很多的青春痘，為此她今天悶悶不樂(lè)的去上學(xué)。3.體育課上小麗不小心摔了一跤，腿破了，流了很多的血，此時(shí)，老師還沒(méi)來(lái)得及吩咐呢，體育委員小剛背起小麗就朝學(xué)校的醫(yī)務(wù)室走去了，傷口包扎好回到教室，只聽(tīng)得旁邊有同學(xué)在議論紛紛，這讓她很不悅。2.小麗數(shù)學(xué)一直不好，早上來(lái)到學(xué)校，看到課代表放在桌子上的數(shù)學(xué)試卷，這次考試她破天荒的考了90分，她頓時(shí)高興地歡呼了起來(lái)。4.晚上炎熱加悶熱天氣的影響下讓她心情煩躁，躺在床上翻來(lái)覆去的怎么也睡不著。閱讀《小麗的一天》，然后談一談?dòng)绊懬榫w的因素。對(duì)某件事情的預(yù)期個(gè)人的生理周期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境個(gè)人的生理周期對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境……影響情緒的因素默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來(lái)后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫(xiě)在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。探究與分享語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開(kāi)考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺(jué)，精神恍惚，生病了。請(qǐng)問(wèn)：默默和小沖面對(duì)考試，情緒有什么不同？默默小沖冷靜分析改正錯(cuò)誤憤怒之下撕掉卷紙吃得飽，睡得香，精力充沛吃不下，睡不著，精神恍惚心態(tài)不同，結(jié)果就不同,我們要有積極的人生態(tài)度。道理考試沒(méi)考好情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)?？赡芗?lì)我們克服困難、努力向上。也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。積極作用消極作用情緒的作用

在你的生活經(jīng)歷中，遇到過(guò)哪些因情緒影響智力因素或身體健康的事情呢？談一談學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三做情緒的主人——青春期情緒的特點(diǎn)及態(tài)度1.有時(shí)因?yàn)閯e人的一句話而生氣，也容易被感動(dòng)，但不久就忘了。2.大人們認(rèn)為平常的是是非非，會(huì)讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)憎，這些強(qiáng)烈的反應(yīng)也容易受到打擊。3.有時(shí)喜怒無(wú)常，容易受到影響，說(shuō)變就變。4.遇到挫折和對(duì)抗，容易爆發(fā)強(qiáng)烈的情緒，尤其在父母面前更容易失控，平靜后又感到后悔。照一照富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)。情緒體驗(yàn)越來(lái)越細(xì)致，情緒表現(xiàn)越來(lái)越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。在情緒表露過(guò)程中，有時(shí)為了從眾或出于其他想法，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地帶上表演痕跡。隨著對(duì)情緒控制能力的增強(qiáng)，會(huì)掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。1.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈一方面，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定，容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端；另一方面，情緒體驗(yàn)有一種頑固性。2.情緒波動(dòng)與固執(zhí)3.情緒的細(xì)膩性5.情緒的表現(xiàn)性4.情緒的閉鎖性青春期情緒的特點(diǎn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性下述情境，分別體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四正確面對(duì)情緒——如何對(duì)待青春期情緒激發(fā)正面情趣默默小沖冷靜分析改正錯(cuò)誤憤怒之下撕掉卷紙積極面對(duì)負(fù)面情緒吃得飽睡得香精力充沛吃不下睡不著精神恍惚考試沒(méi)考好關(guān)鍵詞善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。正確面對(duì)青春期的情緒關(guān)鍵詞產(chǎn)生因素產(chǎn)生作用青春期情緒特點(diǎn)正確對(duì)待青春期情緒特點(diǎn)類型特點(diǎn)情緒面面觀情緒的青春色調(diào)2.4.1青春的情緒小結(jié)本課關(guān)鍵詞1.一位富有傳奇色彩的籃球教練曾率領(lǐng)他的球隊(duì)連續(xù)贏得幾個(gè)賽季的冠軍。有一次，他的球隊(duì)在連勝了27場(chǎng)后輸了球，他卻依然高高興興地說(shuō)：“好極了！現(xiàn)在我們可以集中精力贏球而不用擔(dān)心輸球了?！边@位教練的態(tài)度表明()A.他善于激發(fā)正面的情緒感受B.他故意掩飾內(nèi)心的不快C.他的情緒反常，應(yīng)該感到傷心的事卻令他感到高興D.輸球是件令他高興的事A課堂練習(xí)謝謝大家2.4.2情緒的管理

故事導(dǎo)入清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落，但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫(xiě)下這樣一幅自挽聯(lián)：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他是這樣寫(xiě)的，也是這樣做的，一生著作很多，尤其短篇小說(shuō)集《聊齋志異》的藝術(shù)成就達(dá)到古代文言小說(shuō)創(chuàng)作高峰，為后世所稱道。人在情緒低落的狀態(tài)下容易失去理智、迷失方向，往往會(huì)做出一些令自己后悔的事，但蒲松齡卻能管理好自己的情緒，選擇另辟蹊徑干一番事業(yè)。

在青春成長(zhǎng)的道路上，在與人交往時(shí)我們需要了解自己的情緒，要學(xué)會(huì)像蒲松齡一樣管理和控制好自己的情緒，調(diào)節(jié)情緒，以恰當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)情緒。

故事感悟情緒面面觀朵朵的情緒日記Help今天競(jìng)選班長(zhǎng)，我多票獲勝，下課后，好朋友都來(lái)祝賀我，我心里高興極了，放學(xué)后我騎著車一路狂奔，急切地想把這個(gè)消息告訴媽媽?？墒?，一進(jìn)家門(mén)我驚呆了，發(fā)生了什么事？只見(jiàn)媽媽正在沙發(fā)上坐著哭呢，旁邊的爸爸一直在安慰。爸爸看了看我，說(shuō)讓我去書(shū)房寫(xiě)作業(yè)?；氐椒块g我聽(tīng)見(jiàn)了爸爸和媽媽的對(duì)話，原來(lái)媽媽下崗了，剛才還興奮地朵朵一下子愁苦起來(lái)了。朵朵的情緒日記（一）2.這種情緒的傳遞告訴我們一個(gè)什么道理？1.朵朵的情緒發(fā)生了怎樣的變化？高興愁苦人與人之間的情緒會(huì)相互感染。思考

媽媽的事情讓我心情欠佳，翻來(lái)覆去地一夜沒(méi)睡好，第二天早上騎車上學(xué)時(shí)不小心與一輛汽車相撞了，還好無(wú)礙，真倒霉！下午數(shù)學(xué)測(cè)試，由于昨天沒(méi)睡好，此時(shí)的我困得兩眼直打架，會(huì)做的題也做不出來(lái)了。朵朵的情緒日記（二）朵朵現(xiàn)在的情緒應(yīng)該是怎樣的？急躁、著急、痛苦等說(shuō)一說(shuō)今天，昨天數(shù)學(xué)測(cè)試的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，面對(duì)滿是錯(cuò)號(hào)的試卷想到下崗待業(yè)的媽媽，我不敢把考砸的成績(jī)告訴父母，更不知道該怎么安慰媽媽，為此我很郁悶，很苦惱，不愿和同學(xué)多說(shuō)一句話。朵朵的情緒日記（三）2.朵朵的故事說(shuō)明了什么道理？1.朵朵現(xiàn)在的不良情緒，將會(huì)對(duì)她帶來(lái)什么影響？合作探究適度的負(fù)面情緒，可以幫助她適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害她的身心健康。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒？情緒的青春色調(diào)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒？保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人?！淖儗?duì)事物、事件的看法和評(píng)判。改變認(rèn)知評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移注意合理宣泄放松訓(xùn)練找人傾訴、哭訴、動(dòng)、寫(xiě)等。指身體和精神由緊張狀態(tài)朝向松弛狀態(tài)的過(guò)程。如聽(tīng)音樂(lè)、做瑜伽、跳舞、做運(yùn)動(dòng)等。調(diào)節(jié)情緒的方法改變注意焦點(diǎn)，分散注意力做自己平時(shí)最感興趣的事或改變環(huán)境。兩個(gè)秀才的故事有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍?？吹侥强诤诤鹾醯墓撞?，其中一個(gè)秀才心里立即“咯噔”一下，涼了半截。心想：完了，真觸霉頭，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果，文思枯竭。另一個(gè)秀才也同時(shí)看到了，一開(kāi)始心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，噢！那不就是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭，看來(lái)今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)，文思如泉涌，考后兩人都對(duì)家人說(shuō)：那“棺材”真是好靈。方法1：改變認(rèn)知兩個(gè)秀才的故事告訴我們什么道理？在很多情況下，我們的情緒不好，不是因?yàn)槭虑楸旧硪鸬?，而是因?yàn)槲覀儗?duì)事情的看法或態(tài)度不合理引起的?？磿?shū)

寫(xiě)日記聽(tīng)音樂(lè)換個(gè)環(huán)境

方法2：轉(zhuǎn)移注意力和家人傾訴和朋友傾訴

哭訴當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以…方法3：合理宣泄打籃球

跑步

游泳

一起運(yùn)動(dòng)吧！方法4：放松訓(xùn)練有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人?？梢詭椭瑢W(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境。他人自己調(diào)節(jié)情緒的意義我的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們很擔(dān)心，她們主動(dòng)走近我，幫助我，我的情緒慢慢地好了起來(lái)?？墒菋寢屢廊贿€是……我該怎么做呢？我該為媽媽做點(diǎn)什么呢？朵朵的情緒日記（四）為他做些體貼的事。做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾。設(shè)身處地，向他表示理解。幫助他轉(zhuǎn)移注意。如何安慰他人？方法與技能你最近的情緒怎么樣？最近讓你情緒低落的事情是什么？你常用來(lái)表達(dá)情緒的方式是？這種表達(dá)方式有什么利弊？心情不好的時(shí)候，你怎樣調(diào)節(jié)？我的情緒蛋糕課堂練習(xí)1.(安徽)欣欣明天要代表學(xué)校參加演講比賽，她在家緊張得站也不是，坐也不是?？赐暌欢蜗矂⌒∑泛?，她漸漸平靜下來(lái)了。欣欣這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()A.合理宣泄B.自我寬慰C.改變環(huán)境D.轉(zhuǎn)移注意力D2.美國(guó)心理學(xué)教授克里斯塔基斯和富勒共同完成了一個(gè)名為“快樂(lè)傳染”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明，如果社交網(wǎng)絡(luò)中一個(gè)人感到快樂(lè)，其朋友和兄弟姐妹感到快樂(lè)的可能性分別增加9%和14%，室友和鄰居的這一可能性分別增加8%和34%。這說(shuō)明()①只有正面情緒才會(huì)感染他人②人的情緒是由他人來(lái)控制的③人與人之間的情緒會(huì)相互感染④一個(gè)人的情緒會(huì)影響到周圍的人A.①②B.②③C.③④D.①④C1.視頻反映了人的情緒具有什么特點(diǎn)？2.你從視頻中得到了哪些啟示？2.你從視頻中得到了哪些啟示？情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往；在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。人與人之間的情緒會(huì)相互感染。1.視頻反映了人的情緒具有什么特點(diǎn)？課堂小結(jié)情緒表達(dá)情緒調(diào)節(jié)學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒情緒會(huì)相互感染正確對(duì)待各種情緒感受合理調(diào)節(jié)情緒的必要性調(diào)節(jié)情緒的主要方法及作用情緒的管理謝謝大家2.5.1我們的情感世界2020年是不平凡的一年，觀看《中國(guó)向上》視頻，你體會(huì)到哪些情感？導(dǎo)入愛(ài)國(guó)情感自豪感責(zé)任感敬佩感使命感安全感敬畏感……導(dǎo)入

人非草木，孰能無(wú)情。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。情感

我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。讓我們一起在品味情感的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。導(dǎo)入2.5.1我們的情感世界目錄CONTENTS豐富的情感情感的作用課堂小結(jié)課堂檢測(cè)豐富的情感第一部分結(jié)合生活實(shí)際，任選一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。我對(duì)祖國(guó)的情感：我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：我對(duì)自然的情感：我對(duì)親人的情感：我對(duì)同學(xué)的情感：我對(duì)老師的情感：我對(duì)動(dòng)物的情感：我對(duì)_____的情感：豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。豐富的情感正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？豐富的情感榮譽(yù)感神圣感成就感自信感自責(zé)感恐懼感羞恥感挫敗感焦慮感失落感思念感……生活是豐富多彩的，我們的情感體驗(yàn)也是豐富多彩的。你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？豐富的情感2.情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別情緒情感積累和發(fā)展時(shí)間推移（短暫、不穩(wěn)定）（相對(duì)穩(wěn)定）豐富的情感如：小明抄襲我的作業(yè)，我非常憤怒?！皯嵟笔且环N情緒。如：張老師學(xué)識(shí)淵博，愛(ài)生如子，我非常敬佩他?！熬磁濉笔且环N情感。聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情緒的改變而變化。②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。豐富的情感2.情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別3.情感的分類基礎(chǔ)情感，如安全感、歸屬感、信任感、責(zé)任感……高級(jí)情感，如道德感、理智感、審美感……正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感……負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感……兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感……豐富的情感情感的作用第二部分

每一個(gè)積極向上的中國(guó)人，共同匯聚成美好中國(guó)向上而行、奔騰不息的滾滾洪流。在《中國(guó)向上》視頻中，有對(duì)跳“鬼步舞”的農(nóng)民夫妻，他們的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，他們的快樂(lè)會(huì)傳染！情感的作用

一起了解視頻背后的故事。多年前，丈夫出車禍后，留下嚴(yán)重的心理后遺癥，為幫丈夫恢復(fù)健康，也為緩解自己的壓力，妻子帶著丈夫開(kāi)始學(xué)習(xí)跳舞。起初，丈夫有些抗拒，但接觸后一下子就喜歡上了。跳舞之后，他們身體狀況越來(lái)越好，不再緊張焦慮，夫妻倆越練越開(kāi)心，后來(lái)開(kāi)始自創(chuàng)舞蹈，他們用童年經(jīng)歷編舞，點(diǎn)贊量超百萬(wàn)。網(wǎng)友表示，這就是幸福最平凡的樣子！思考：結(jié)合視頻和背后的故事，談?wù)勄楦械淖饔?。情感的作用在社?huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

4.情感的作用情感的作用思考與判斷：下列情境分別體現(xiàn)了情感的什么作用？我們渴望得到愛(ài)與關(guān)懷、尊重與信任我因?yàn)橄矚g王老師而喜歡王老師教的語(yǔ)文課“我”有孩子了才體會(huì)到媽媽的辛苦，很擔(dān)心、思念媽媽錢學(xué)森感謝愛(ài)人蔣英，是蔣英的歌聲讓他在工作遇到困難時(shí)豁然開(kāi)朗情感是人最基本的精神需求情感影響我們的判斷和選擇情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展情感的作用拓展空間：通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我的優(yōu)點(diǎn)：我的缺點(diǎn)：我想做怎樣的人：情感的作用課堂小結(jié)第三部分我們的情感世界豐富的情感情感的作用為什么需要豐富的情感情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別情感的分類情感是人最基本的精神需求情感影響著我們的判斷和選擇情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感伴隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展課堂小結(jié)課堂檢測(cè)第四部分1.【2020湖北咸寧中考5】每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界，我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感體驗(yàn)是多種多樣的，下列對(duì)情感體驗(yàn)類別表述正確的是

（）

A．正面的體驗(yàn)——挫敗感B．負(fù)面的體驗(yàn)——責(zé)任感C．正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)——敬畏感D．正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)——正義感C課堂檢測(cè)2.【2020內(nèi)蒙古呼和浩特中考5】情緒和情感是對(duì)客觀事物與個(gè)人需要之間關(guān)系的體驗(yàn)過(guò)程，是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。對(duì)于情緒和情感的聯(lián)系，下列說(shuō)法正確的是

（）A．我們對(duì)人的情緒，可能會(huì)產(chǎn)生情感B．情緒相對(duì)不穩(wěn)定，情感相對(duì)穩(wěn)定C．人的情緒是復(fù)雜多樣的D．情感與我們的想象力相關(guān)A課堂檢測(cè)謝謝大家2.5.2在品味情感中成長(zhǎng)觀看“尋找中國(guó)之美——風(fēng)光唱詩(shī)班”視頻，你體會(huì)到哪些美好情感？導(dǎo)入

世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_曼?羅蘭

讓我們一起尋找中國(guó)之美，傳遞情感正能量，在品味情感中成長(zhǎng)。導(dǎo)入2.5.2在品味情感中成長(zhǎng)目錄這份守護(hù)，很溫暖這種溫暖，很中國(guó)

課堂小結(jié)課堂檢測(cè)課后拓展這份守護(hù)，很溫暖第一部分這份守護(hù)，很溫暖相距一甲子相攜沐夕陽(yáng)2020年3月5日，武漢大學(xué)人民醫(yī)院東院，20多歲的上海援鄂醫(yī)療隊(duì)劉凱醫(yī)生在護(hù)送病人做CT途中，特意停下來(lái)，讓已經(jīng)住院近一個(gè)月的87歲老先生欣賞了一次久違的日落。探究與分享一：1.你從中感受到哪些美好情感？2.這些美好情感有什么作用？3.你知道哪些獲得美好情感的方式？這份守護(hù)，很溫暖知識(shí)點(diǎn)鏈接：1.美好情感的作用生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。這份守護(hù)，很溫暖

知識(shí)點(diǎn)鏈接：2.獲得美好情感的方式情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。這份守護(hù)，很溫暖1234方法與技能：創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品這份守護(hù)，很溫暖這種溫暖，很中國(guó)第二部分這種溫暖，很中國(guó)探究與分享二：面臨高考，自己和家人都感染了新冠肺炎，一般會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面情感？小付的表現(xiàn)讓你感受到什么？你有過(guò)負(fù)面情感嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？這種溫暖，很中國(guó)

知識(shí)點(diǎn)鏈接：3.負(fù)面情感的意義生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。這種溫暖，很中國(guó)探究與分享三：5.方艙里的“夢(mèng)想自習(xí)室”得到網(wǎng)友頻頻點(diǎn)贊，故事里的每一個(gè)人都在用自己的方式傳遞著情感正能量，請(qǐng)舉例分析說(shuō)明。這種溫暖，很中國(guó)

知識(shí)點(diǎn)鏈接：4.如何傳遞情感正能量？在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。這種溫暖，很中國(guó)方法與技能：學(xué)會(huì)關(guān)心②③④①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接受的方式來(lái)表達(dá)。這種溫暖，很中國(guó)課堂小結(jié)第三部分在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感傳遞情感正能量美好情感的作用獲得美好情感的方式負(fù)面情感的意義主動(dòng)影響環(huán)境傳遞美好情感創(chuàng)造美好體驗(yàn)愛(ài)美麗中國(guó)課堂小結(jié)課堂檢測(cè)第四部分1.【2020長(zhǎng)沙中考14】【自我調(diào)控

健康成長(zhǎng)】近日，長(zhǎng)沙市某校組織開(kāi)展了“自我治愈漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”。同學(xué)們用畫(huà)筆勾勒出一個(gè)個(gè)暖心的故事，通過(guò)畫(huà)作表達(dá)自己的所思所感，并在校園文化墻展示。下面讓我們一起來(lái)參與吧！課堂檢測(cè)（1）請(qǐng)你為右邊這幅學(xué)生作品命名。（2分）【答案】如:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。（2分）（符合題意，體現(xiàn)正面情感即可）課堂檢測(cè)2.【2020長(zhǎng)沙中考14】【自我調(diào)控

健康成長(zhǎng)】近日，長(zhǎng)沙市某校組織開(kāi)展了“自我治愈漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”。同學(xué)們用畫(huà)筆勾勒出一個(gè)個(gè)暖心的故事，通過(guò)畫(huà)作表達(dá)自己的所思所感，并在校園文化墻展示。下面讓我們一起來(lái)參與吧!（2）請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)校組織開(kāi)展“自我治愈漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。（6分）【答案】①有利于調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，戰(zhàn)勝挫折；（2分）②有利于培養(yǎng)美好情感，傳遞情感正能量；（2分）③有利于提高審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2分）（其他合理表述，亦可酌情給分）課堂檢測(cè)課后拓展第五部分

在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗(yàn)。嘗試以不同方式，向你身邊的人傳遞美好情感。課后拓展謝謝大家3.6.1集體生活邀請(qǐng)我精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)

人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！?jiǎn)⒊?/p>

一個(gè)人無(wú)法單獨(dú)生存，一個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。我們正在共同度過(guò)一段美好的人生時(shí)光。學(xué)習(xí)過(guò)集體生活是我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。導(dǎo)入單元體系第三單元在集體中成長(zhǎng)“我”和“我們”共奏和諧樂(lè)章美好集體有我在集體生活邀請(qǐng)我集體生活成就我單音與和聲節(jié)奏與旋律憧憬美好集體我與集體共成長(zhǎng)集體的溫暖集體的力量在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個(gè)性個(gè)人意愿與集體規(guī)則讓和聲更美我在多個(gè)集體中集體中的小群體共同的愿景良好的氛圍在共建中盡責(zé)在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)集體的溫暖集體的力量課堂小結(jié)課堂檢測(cè)1234目錄CONTENTS集體生活邀請(qǐng)我1.集體的含義2.集體的聯(lián)結(jié)度與哪些因素有關(guān)？3.集體溫暖的表現(xiàn)4.集體的特點(diǎn)和力量的來(lái)源5.個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系6.集體力量對(duì)個(gè)人的影響自主預(yù)習(xí)集體的溫暖Part1在你的生活中，有過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在集體中感受溫暖的片段。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)一：集體的含義集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。常見(jiàn)的集體：國(guó)家、軍隊(duì)、學(xué)校、班級(jí)、興趣小組……不屬于集體：大街上的人群、購(gòu)物人群、公交車上的人群……成員間相互關(guān)聯(lián)的程度集體對(duì)成員的重要性成員間相互交流的頻率成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度知識(shí)點(diǎn)二：集體的聯(lián)結(jié)度與哪些因素有關(guān)？集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短成員間的默契程度……一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。如果下雨時(shí)我們忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨披”。情境一安全感和歸屬感安全感：每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。歸屬感：個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)可，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。我生病了，在家休息。同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)功課。關(guān)愛(ài)和溫暖情境二拔河比賽，我們班獲得第一名，我感到驕傲與自豪。集體榮譽(yù)感情境三集體榮譽(yù)感：在集體生活中，我們將逐漸體會(huì)到集體榮辱與自己的關(guān)系，體會(huì)到我們?cè)诩w中的地位。當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。這就是集體榮譽(yù)感。知識(shí)點(diǎn)三：集體溫暖的表現(xiàn)①在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲

得安全感和歸屬感