4《花之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

4《花之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《花之歌》是2023-2024學(xué)年部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞課文展開(kāi)，主要包含以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《花之歌》，讓學(xué)生了解花的生長(zhǎng)過(guò)程、花的美麗和花的品質(zhì)，體會(huì)花的生命力和頑強(qiáng)精神。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解作者通過(guò)這些手法所表達(dá)的思想感情。

3.朗讀與感悟：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受花的美麗、花的驕傲和花的無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

4.拓展訓(xùn)練：以課文為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作訓(xùn)練，如寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的花，或者發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)其他植物的歌。

5.情感教育：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜生命的情感，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)生命。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《花之歌》，提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：通過(guò)朗讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)美的創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《花之歌》，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《花之歌》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同類型的課文，對(duì)散文、詩(shī)歌等有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如查找關(guān)鍵詞、理解句子含義等。在語(yǔ)文方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭手法，對(duì)文本分析有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然、生命等主題充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品的審美能力逐漸提高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《花之歌》的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)課文中的抽象意境和比喻手法難以理解，對(duì)修辭手法的運(yùn)用和審美鑒賞能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能在朗讀和表達(dá)能力方面存在不足，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，如何將課文中的價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，也是學(xué)生需要思考和挑戰(zhàn)的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)《花之歌》的教學(xué)，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識(shí)和修辭手法，討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文主題的深入探討，案例研究法用于分析課文中的具體實(shí)例，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如花兒、風(fēng)、太陽(yáng)等，通過(guò)表演體會(huì)角色的情感和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察不同種類的花，了解花的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

c.游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)花知識(shí)的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.寫(xiě)作訓(xùn)練：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于植物的詩(shī)歌或散文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.視頻：播放與課文主題相關(guān)的視頻，如自然界中各種花兒的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地感受花的美麗和生命力。

c.在線工具：運(yùn)用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課下發(fā)表自己對(duì)課文的看法和感悟，促進(jìn)生生互動(dòng)。

d.課外閱讀材料：推薦與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，如有關(guān)植物生長(zhǎng)的科普書(shū)籍，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

e.實(shí)物資源：準(zhǔn)備各種花兒的標(biāo)本或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)直觀感受。

f.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)表和課后作業(yè)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生自我改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《花之歌》的主題和修辭手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《花之歌》的主題和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《花之歌》的主題和修辭手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放自然界中花朵的美麗視頻，引出《花之歌》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《花之歌》中的比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法，并分享自己的感悟。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析課文中的修辭手法，分享自己的感悟。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《花之歌》中的修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析修辭手法的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《花之歌》的主題和修辭手法，掌握分析修辭手法的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《花之歌》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《花之歌》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《花之歌》的主題和修辭手法，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地背誦《花之歌》全文，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-學(xué)生能夠描述花朵的生長(zhǎng)過(guò)程，了解花朵的美麗和花的品質(zhì)，對(duì)大自然的奧秘有更深入的理解。

-學(xué)生通過(guò)分析課文中的修辭手法，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞并評(píng)價(jià)不同類型的文學(xué)作品。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察花朵、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過(guò)朗讀、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展了自己的審美情感和創(chuàng)造力，提高了藝術(shù)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)大自然、生命等主題充滿了敬畏和熱愛(ài)，培養(yǎng)了自己珍惜生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)生命，體會(huì)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《花之歌》，增強(qiáng)了民族自豪感，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和傳承。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的詩(shī)歌或散文，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《花之歌》的比喻、擬人等修辭手法；

②花朵的生長(zhǎng)過(guò)程；

③花的美麗、花的品質(zhì)。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

①比喻、擬人、修辭手法；

②生長(zhǎng)過(guò)程、美麗、品質(zhì)。

3.句型：

①“花是生命的象征，它們?cè)陉?yáng)光下綻放，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)?！保?/p>

②“每一朵花都有自己獨(dú)特的美麗，它們用自己的方式，向世界展示生命的魅力?！?。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①在板書(shū)設(shè)計(jì)中，使用生動(dòng)的插圖和顏色，以吸引學(xué)生的注意力；

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己喜歡的花朵，并分享對(duì)花朵的感悟；

③運(yùn)用詩(shī)歌的形式，將關(guān)鍵詞和句型呈現(xiàn)在板書(shū)上，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用比喻或擬人的修辭手法，寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的花的話。

答案示例：我喜歡的花是玫瑰，它像一位美麗的公主，身穿紅色的裙子，散發(fā)著迷人的香氣。

2.請(qǐng)描述一下你觀察到的花朵的生長(zhǎng)過(guò)程。

答案示例：我觀察到花朵的生長(zhǎng)過(guò)程是：首先，種子發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；然后，葉子慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的花朵；最后，花朵凋謝，結(jié)出果實(shí)。

3.請(qǐng)用詩(shī)歌的形式，寫(xiě)一首關(guān)于花朵的詩(shī)。

答案示例：

花朵盛開(kāi)在春天，

美麗如畫(huà)，讓人沉醉。

陽(yáng)光照耀，花兒笑開(kāi)顏，

風(fēng)雨來(lái)臨，花兒依然美麗。

4.請(qǐng)用你所學(xué)的修辭手法，寫(xiě)一段關(guān)于大自然的文字。

答案示例：大自然是一幅美麗的畫(huà)卷，她用綠色的筆觸描繪出無(wú)盡的生機(jī)，用藍(lán)色的畫(huà)布渲染出廣闊的胸懷。

5.請(qǐng)用比喻或擬人的修辭手法，寫(xiě)一段關(guān)于小鳥(niǎo)的文字。

答案示例：小鳥(niǎo)是天空的精靈，它們展翅高飛，像是在藍(lán)天上舞蹈，用歡快的歌聲喚醒沉睡的大地。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《花之歌》的內(nèi)容，用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一段關(guān)于花朵的話，字?jǐn)?shù)不限。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用詩(shī)歌的形式進(jìn)行描述，字?jǐn)?shù)不限。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一種植物，了解它的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，寫(xiě)一篇介紹該植物的短文，字?jǐn)?shù)不限。

4.請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一首關(guān)于大自然的詩(shī)歌，字?jǐn)?shù)不限。

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《花之歌》的主題，思考如何在生活中踐行關(guān)愛(ài)自然的行動(dòng)，并寫(xiě)一篇感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生關(guān)于花朵的比喻或擬人修辭手法的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用修辭手法，以及是否能夠表達(dá)出對(duì)花朵的喜愛(ài)之情。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)修辭手法的練習(xí)，多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品等。

2.在批改學(xué)生關(guān)于植物生長(zhǎng)過(guò)程的詩(shī)歌作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及是否能夠運(yùn)用詩(shī)歌的形式進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，多進(jìn)行實(shí)地觀察等。

3.在批改學(xué)生關(guān)于植物介紹的短文作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確介紹植物的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，以及是否能夠