2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 雜文與隨筆 第10課 短文三篇教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元雜文與隨筆第10課短文三篇教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修4高中語文第三單元雜文與隨筆的第10課《短文三篇》。這三篇短文分別是《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》和《二十四孝圖》。本節(jié)課將重點分析這三篇短文的主題思想、表現(xiàn)手法、語言特色等，讓學(xué)生理解并欣賞雜文與隨筆的獨特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中語文的前兩個單元，對文學(xué)作品的基本分析方法有一定的了解。同時，學(xué)生在生活中也有接觸和了解雜文與隨筆的經(jīng)歷，能夠?qū)@類文學(xué)作品產(chǎn)生共鳴。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對雜文與隨筆的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》和《二十四孝圖》三篇短文的的主題思想、表現(xiàn)手法、語言特色等，提升學(xué)生對雜文與隨筆作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解與傳承：使學(xué)生了解雜文與隨筆在我國文學(xué)史上的地位和價值，認(rèn)識雜文與隨筆在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，傳承中華優(yōu)秀文化的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較三篇短文的不同之處，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

4.語言表達(dá)：在分析短文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用精彩的詞語和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了文學(xué)鑒賞的基本方法，包括對文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)、語言等方面的分析。同時，學(xué)生也應(yīng)該對散文這一文學(xué)體裁有了一定的了解，能夠識別和分析散文的特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過多種文學(xué)體裁，對文學(xué)作品有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行文學(xué)作品的分析和解讀，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏愛課堂討論和小組合作的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過互動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《狗·貓·鼠》等短文的思想內(nèi)涵方面，學(xué)生可能會遇到難以把握作者深層情感和諷刺手法的困難。此外，對于《二十四孝圖》這樣的傳統(tǒng)題材，學(xué)生可能需要更多的背景知識來理解其文化內(nèi)涵。在語言表達(dá)方面，學(xué)生可能需要指導(dǎo)和練習(xí)如何運用課文中精彩的詞語和句式。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解《狗·貓·鼠》等短文的主題思想、表現(xiàn)手法、語言特色等方面，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識和觀點，幫助學(xué)生建立對雜文與隨筆的全面認(rèn)識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對短文中的某一主題或問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

（3）案例分析法：選取具有代表性的短文片段，讓學(xué)生進(jìn)行分析解讀，提高學(xué)生對雜文與隨筆的鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示短文的圖片、相關(guān)背景資料等，豐富學(xué)生的感官體驗，提高課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)交流等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與短文相關(guān)的資料，拓寬視野，加深對作品的理解。

（4）寫作練習(xí)：布置課后寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作雜文或隨筆，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成短文分析報告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

（6）評價與反饋：利用教學(xué)評價軟件，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行實時監(jiān)測和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》和《二十四孝圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)這些短文的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這些短文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的雜文與隨筆內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《狗·貓·鼠》等短文的主題思想、表現(xiàn)手法、語言特色等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞短文的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與雜文與隨筆相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合短文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的短文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法，分析和欣賞《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》和《二十四孝圖》等雜文與隨筆作品的主題思想、表現(xiàn)手法和語言特色，提高對雜文與隨筆作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解與傳承：學(xué)生將能夠了解雜文與隨筆在我國文學(xué)史上的地位和價值，認(rèn)識雜文與隨筆在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，傳承中華優(yōu)秀文化的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較三篇短文的不同之處，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高獨立思考和解決問題的能力。

4.語言表達(dá)：在分析短文的過程中，學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)并運用精彩的詞語和句式，提高語言表達(dá)能力和寫作水平。

5.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握《狗·貓·鼠》等短文的主題思想、表現(xiàn)手法、語言特色等知識點，形成完整的知識體系。

6.情感態(tài)度：結(jié)合短文內(nèi)容，學(xué)生將能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感，分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

7.實踐能力：通過寫作練習(xí)和實踐活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，提高實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《朝花夕拾》、《吶喊》、《彷徨》等魯迅的雜文作品，以及其他著名作家的隨筆作品，如周作人的《自己的園地》、錢鐘書的《圍城》等。

視頻資源：《魯迅作品朗誦會》、《魯迅的一生》等紀(jì)錄片，以及有關(guān)雜文與隨筆的講座和研討會視頻。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解雜文與隨筆的特點和魅力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

學(xué)生可嘗試撰寫讀后感或隨筆，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流和借鑒。

學(xué)生可積極參與課堂討論和寫作練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，提高寫作水平。

學(xué)生可通過閱讀和欣賞優(yōu)秀的雜文與隨筆作品，拓寬自己的文化視野，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

學(xué)生可關(guān)注社會現(xiàn)象和問題，運用所學(xué)知識和思維方式進(jìn)行思考和分析，提高批判性思維能力。

學(xué)生可嘗試參加相關(guān)的寫作比賽或研討會，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提升自己的學(xué)術(shù)水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學(xué)生閱讀《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》和《二十四孝圖》等短文，并完成閱讀筆記，記錄下自己的感悟和理解。

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇雜文或隨筆，要求主題明確，語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。

3.思考題：請學(xué)生思考短文中的主題思想、表現(xiàn)手法和語言特色，并撰寫一篇短文分