一年級品德下冊 我有兩件寶教案2 科教版

一年級品德下冊我有兩件寶教案2科教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德下冊我有兩件寶教案2科教版課程基本信息1.課程名稱：一年級品德下冊《我有兩件寶》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、良好習(xí)慣、社會適應(yīng)能力以及創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)《我有兩件寶》，使學(xué)生能夠：

1.培養(yǎng)品德素養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識并體會到自己的兩個寶——雙手和大腦的重要性，學(xué)會珍惜并合理運(yùn)用它們。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、主動探究、積極回答問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.提高社會適應(yīng)能力：通過小組合作、互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高人際交往能力。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中發(fā)揮想象，用自己的方式展示雙手和大腦的用途，激發(fā)創(chuàng)新意識。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸了一些基本的道德觀念和行為規(guī)范，對于品德課程有一定的了解。但是，對于《我有兩件寶》這一具體內(nèi)容，他們可能還比較陌生，需要通過課堂活動來逐步理解和掌握。

2.能力方面：一年級學(xué)生的思維能力正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們善于通過觀察、操作、體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我將會采用大量的圖片、實(shí)物和互動活動，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力還不夠成熟，需要在課堂上給予充分的引導(dǎo)和練習(xí)。

3.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們喜歡通過游戲、唱歌、跳舞等方式來學(xué)習(xí)。同時，他們也具有一定的自我意識和社會性，能夠參與到小組合作和互動交流中去。這些特點(diǎn)對于品德課程的學(xué)習(xí)非常有利，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度。

4.行為習(xí)慣方面：一年級學(xué)生的自控能力還比較弱，容易受到外界環(huán)境的干擾。在課堂上，他們可能會出現(xiàn)注意力不集中、好動、講話等情況。針對這一特點(diǎn)，我將會在課堂上實(shí)施嚴(yán)格的教學(xué)管理，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)合以上分析，我認(rèn)為在進(jìn)行《我有兩件寶》的教學(xué)過程中，需要注重以下幾個方面：

1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，發(fā)揮他們的主觀能動性。

2.采用生動有趣的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，提高自控能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們用自己的方式來表達(dá)和展示雙手和大腦的用途。

6.在教學(xué)過程中，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到課程目標(biāo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思考能力和口頭表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)課程內(nèi)容，提高他們的實(shí)踐能力。例如，通過角色扮演、模擬情境等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到雙手和大腦的重要性。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，設(shè)計(jì)“雙手大腦運(yùn)動會”等游戲，讓學(xué)生在游戲中體會到雙手和大腦的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解雙手和大腦的作用時，展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解雙手和大腦的重要性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動、知識測試等，提高教學(xué)效果和效率。例如，利用教學(xué)軟件進(jìn)行“雙手大腦知識問答”，檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)課程內(nèi)容。例如，讓學(xué)生親手觸摸不同的物品，了解雙手的觸覺功能；或者讓學(xué)生嘗試用大腦思考問題，體驗(yàn)大腦的作用。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在小組內(nèi)討論、交流、分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在講解雙手和大腦的作用時，讓學(xué)生分組討論生活中如何合理運(yùn)用雙手和大腦，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

5.評價與反饋：通過課堂評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。例如，在課堂結(jié)束前，進(jìn)行課堂小結(jié)和知識鞏固，檢查學(xué)生對雙手和大腦作用的理解和掌握程度。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，我將努力提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容。同時，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到課程目標(biāo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我有兩件寶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道雙手和大腦在我們的生活中的作用嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雙手和大腦的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雙手和大腦的基本概念。雙手是我們用來操作物品、完成各種活動的工具，而大腦則是我們思考、決策和控制身體的中樞。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了雙手和大腦在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)雙手的觸覺功能和大腦的思考功能這兩個重點(diǎn)。對于大腦的思考功能，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與雙手和大腦相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示雙手的觸覺功能和大腦的思考功能的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雙手和大腦在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雙手和大腦的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對雙手和大腦的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《愛因斯坦的故事》：這本書講述了著名物理學(xué)家愛因斯坦的成長歷程，讓學(xué)生了解他如何善于思考、勇于探索，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心。

《人類的大腦》：介紹人類大腦的結(jié)構(gòu)、功能和潛能，引導(dǎo)學(xué)生了解大腦的重要性，并學(xué)會如何保護(hù)和開發(fā)大腦。

2.課后探究：

(1)學(xué)生可以調(diào)查身邊的朋友和家人，了解他們在日常生活中如何運(yùn)用雙手和大腦，以及這些運(yùn)用給他們帶來的好處。

(2)學(xué)生可以嘗試發(fā)明一種新的工具或設(shè)備，使得雙手和大腦的運(yùn)用更加便捷，提高生活或?qū)W習(xí)效率。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行一些手工制作或科技創(chuàng)新活動，鍛煉雙手的靈活性和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)大腦的思維能力和解決問題的能力。

(4)學(xué)生可以閱讀一些有關(guān)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的書籍或文章，了解這些領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用，從而拓寬視野，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

(5)學(xué)生可以參加一些社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會責(zé)任感，同時將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出雙手和大腦的重要性，以及它們在生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為四個部分，分別對應(yīng)雙手和大腦的基本概念、重要性、應(yīng)用和課后拓展。

3.簡潔明了：板書用詞應(yīng)簡練明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用關(guān)鍵詞如“雙手”、“大腦”、“應(yīng)用”等來概括教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以采用圖形、顏色、符號等元素，使板書更具吸引力。

示例：

雙手+大腦=應(yīng)用

+觸覺功能

+思考功能

+創(chuàng)造力

+解決問題

+日常生活

+學(xué)習(xí)

+創(chuàng)新

+社交

+閱讀材料

+課后探究教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和課堂參與熱情。

2.小組討論成果展示：評價每個小組的討論成果，包括他們對雙手和大腦在生活中的應(yīng)用的理解程度、解決問題的思路和方法、以及小組成員之間的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對雙手和大腦的基本概念、重要性和應(yīng)用的掌握程度，以及他們的分析和解決問題的能力。

4.實(shí)踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的正確性和熟練程度、以及他們運(yùn)用雙手和大腦解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思他們在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的參與程度和成果展示中的表現(xiàn)，以及實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，從而提高他們的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天，我上了一節(jié)關(guān)于《我有兩件寶》的課程，通過互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我利用多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)，提高了學(xué)生的參與度和理解力。在小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動方面，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生的注意力不集中，需要我不斷提醒和引導(dǎo)。另外，一些學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出不自信和緊張，我需要給予更多的鼓勵和支持。還有一些學(xué)生在理解和掌握課程內(nèi)容方面存在困難，我需要通過更多的例子和比較來幫助他們理解。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，一些學(xué)生的注意力不集中，需要我改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的參與度和興趣。另外，一些學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出不自信和緊張，我需要給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信和克服緊張情緒。還有一些學(xué)生在理解和掌握課程內(nèi)容方面存在困難，我需要通過更多的例子和比較來幫助他們理解。

改進(jìn)措施和建議：

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.改進(jìn)教學(xué)方法和手段，采用更多有趣和互動的教學(xué)方式，如游戲、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信和克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

3.提供更多的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高他們的理解和應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.請同學(xué)們總結(jié)一下，雙手和大腦在生活中的應(yīng)用有哪些？請舉例說明。

2.請同學(xué)們思考一下，如何在生活中更好地運(yùn)用雙手和大腦，提高學(xué)習(xí)和生活效率？請?zhí)岢鼍唧w建議。

3.請同學(xué)們嘗試設(shè)計(jì)一個簡單的手工制作或科技創(chuàng)新項(xiàng)目，鍛煉雙手的靈活性和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)大腦的思維能力和解決問題的能力。

4.請同學(xué)們調(diào)查身邊的朋友和家人，了解他們在日常生活中如何運(yùn)用雙手和大腦，以及這些運(yùn)用給他們帶來的好處。

5.請同學(xué)們閱讀一篇有關(guān)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的文章，了解這些領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用，并將自己的感受和想法記錄下來。

示例題型及答案：

1.答案：雙手和大腦在生活中的應(yīng)用有很多，例如：用手拿筷子吃飯，用大腦思考問題，用手寫字，用大腦學(xué)習(xí)知識等。

2.答案：在生活中更好地運(yùn)用雙手和大腦的方法有：